九年级化学上册《21空气(第2课时)》教学设计新人教版新人教版初中九年级上册.docx

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1、课题 1空气【教学目标】1、学问与技能：（1） 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；（2） 进一步理解纯洁物、混合物的概念，能区分些常见纯洁物和混合物。（3） 知道污染空气的途径及污染的危害。2、过程与方法：（1） 通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯洁物的概念；（2） 通过对空气污染状况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简洁的防治方法。3、情感、态度与价值观：（1） 初步了解空气污染给人类带来的严峻危害；（2） 知道空气是一种贵重的自然资源；（3） 养成关注环境、宠爱自然的情感。【教学重点】 增加环保意识。【教学难点】 娴熟区分混合物和纯洁物【教学模式

2、】 试验导学、组织争论、指导阅读【教材分析】本课题主要争论空气的成分及空气污染的有关学问。小学自然课中学过有关空气的知 识，学生有确定的学问根底。“从生疏的事物入手”有利于培育学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和争论化学的开头，有利于引导学生进入化学殿堂。本课题有三局部内容，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种贵重的资源”、“保护空 气”。教材首先表达了拉瓦锡觉察了空气成分的故事，然后实行活动与探究的方式来争论空 气的成分。教材在处理这局部内容时，重点放在对现象的分析上，培育学生分析问题的力气。对其次局部，教材供给了丰富的图片来介绍几种气体的用途。第三局部则供给了颇好玩味性 的漫画来介绍

3、大气污染，让学生生疏到环境保护的必要性。【教学策略分析】1、在日常生活和小学自然学科的学习中，学生对空气有了确定的学问积存和生活阅历。为此，在第一局部的学习中要充分利用这些阅历创设教学情境，或以讲故事的形式引出主题，或以小试验引入等等；2、对其次局部，可以事先让学生收集资料或图片(有条件的可以上网查找资料)，并依据收集到的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途；1 / 73、对第三局部，可结合调查与争论，事先完成以下几件事：(1)调查在你身边发生过的 或正在发生的污染空气的现象，并完成调查报告；(2)收集有关空气污染的照片、漫画、短 文等；(3)通过播送、电视、报纸收集近阶段的本地空气质量日报，然

4、后在课堂上分组沟通、争论。【学生分析】初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积存的学问，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体学问状况，以便从学生现有的进展水平动身，在教学过程中，恰当的处理教材及承受适宜的教学方法。【教学方法设计说明】 1在试验根底上，归纳小结空气的成分，介绍混合物与纯洁物的概念，介绍空气是一种贵重的自然资源氧气、氮气、稀有气体的用途。 2指导学生阅读图画资料，组织学生争论，帮助学生形成保护空气的意识，并使学生知道污染指数与分级标准的关系。 3组织学生进展“关心空气质量”的调查与争论，把课堂学习延长到课外。为完本钱

5、节课的教学目标，有效地实施素养教育，在教学的过程中，以学生的进展为本， 立足课堂，实行“师生互动，合作探究”的模式，承受多媒体关心教学，试验等教学手段来调动学生的乐观性，并增加教学的直观性、趣味性，优化课堂教学效果。【教学过程】教师活动学生活动设计意图回忆、思考、争论、答复引入 引导学生回忆上节课学问通 过 师 生1设问 空气是多种物质混合而成的混合物，它的主要成分有哪些？纯洁物有：氧气、对话，营造平 等 、 和设问还记得上节的混合物与纯洁物吗? 请完成练习。水蒸气、二氧化碳、谐、某某的【课件呈现】分一分纯洁物还是混合物？铁粉、氮气；课堂空气、氧气、水蒸气、水泥、二氧化碳、自来水、铁粉、混合物

6、有：空气、气氛氮气、海水。水泥、自来水、海水。给 学 生 一【课件呈现】空气质量有关图片看图思考，片天地，让讲解空气无时不刻不在我们的身边，对于我们来说是很他 们 有 自重要的。己的空【板书】二、空气是一种贵重资源观看、思考、分析、间空气是一种贵重资源，所包含的氧气，氮气和稀有气体在争论、答复我们生活中都有很大的作用，能不能想出日常的例子？【多媒体】观看氧气用途视频例：医疗通 过 生 动【板书】1、氧气用途：潜水、医疗 ；炼钢、气焊； 化工的 图 片 讲生产 ； 宇宙航行P28记笔记解，有利于【板书】2、氮气 用途与性质：化工原料硝酸、化肥；引 起 学 生保护气焊接金属、充入灯泡、食品防腐；

7、医疗、麻的 无 意 注醉；超导材料 性质 无色、无味、性质不活泼跟随教师总结，认意课件引导进入课本P29 的争论真笔记，划书、记1、燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持燃烧？忆2、集气瓶内水面上升确定高度后还连续上升吗？这种现象能否说明氮气不易溶于水？1、答复：不能设疑你能描述氮气的物理性质吗？2、答复：不能；能小结：1、颜状气密度熔点沸点溶 解填表色氮态味-209-195性认真笔记，生疏氮气气设疑氮气的性质与氧气比较哪个活泼？答复：氧气(1) 从上述试验现象可知：氧气约占空气总体积的15，氮气约为 45。能够得到该结论主要是运用了氮气的有关思考、答复性质，请写出其中的两点：1氮气不溶于水【板

8、书】3、稀有气体用途：2氮气不易与其他【多媒体】介绍稀有气体物质反响化学性【板书】保护气焊接金属、充灯泡；各种用途的电质较稳定光源；激光技术；制造低温环境氦； 医疗麻醉氙学问讲解过去，人们认为这些气体不和其它物质发生化学反认真笔记迁移word3 / 7应，曾叫它们“惰性气体”，但科技的进展，例这种“惰性”也不是确定的。在确定条件下，有些稀有气体也能和4 / 7某些物质发生化学变化。联系它的化学不活动性，介绍稀有气体的用途。【板书】三、保护空气：介绍一般来说，空气的成分是比较固定的。整个大气本身有自净作用，但当大气中的有害气体和杂质超过了大气的自净力气，就形成了污染。【多媒体】温室效应，臭氧空洞

9、、酸雨【板书】三大环境问题；3.空气污染的防治。生疏稀有气体乐观思考、争论、笔记通过片段，懂得如果环境遭到破坏，增 强 环 保引导学生分析“大气污染的漫画。简介大气的自净作用及污染指数与分级标准的关系，强调保护空气、防止空气污染的重要性。分组争论争论：环境的变化，例如谈谈郊区的空气与市区空气的不同。受害的始终是我们意识人类。思考、争论争论、理解理顺思维学案“课后作业”【板书设计】完成作业学问拓展稳固提高课题 1空气第 2 课时二空气是一种贵重的资源1氧气用途2. 氮气用途及物理性质3. 稀有气体用途 三保护空气：温室效应、酸雨、臭氧层空洞【练习题】1. 关于氧气的用途表达不正确的选项是word

10、2. 关于稀有气体的说法错误的选项是 “惰性气体”3. 在治理城市空气污染中所实行的措施不正确的选项是4. 以下环境问题与空气污染没有关系的是5. 下表是某城市空气质量每周公报的局部内容，对表中三个空气质量标准不会产生影响的是工程空气污染指数空气质量级别空气质量描述总悬浮颗粒物52二氧化硫7二氧化氮246. “诗画瘦西湖，人文古某某”是某某的旅游宣传语，清亮的瘦西湖水属于 A混合物B纯洁物C单质D化合物7. 目前，我国按重点城市空气质量日报的监测工程不包括A.二氧化硫SO B.二氧化碳CO 22C.二氧化氮NO D.总悬浮颗粒物TSP28. 人类在生产和生活中的以下活动对环境造成污染的是 工业

11、“三废”未经处理直接排放 植树造林，加大绿化面积 任凭丢弃废旧电池和塑料制品垃圾 生活污水的任意排放 削减空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止酸雨的形成A. B. C. D.9. 空气的成分是：氧气 氮气 稀有气体 二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的挨次排列正确的选项是 A. B. C. D. 10.有五种物质，其中能对空气造成污染的是 汽车排出尾气形成的烟雾石油化工厂排出的废气自然水蒸发成水蒸气植物光合作5 / 7用放出的气体煤燃烧产生的烟尘A.B.C.D.11. 以下物质属于纯洁物的是 A.干净的空气B.矿泉水C.12. 生活中的以下物质，属于纯洁物的是【5 分钟检测】1. 为了

12、经久耐用，在灯泡中可填充的气体是A氧气B氮气C二氧化碳D二氧化硫2.食品包装袋中常充入的气体是3.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是A 氢气、氮气 B.氮气、氧气 C 二氧化碳、一氧化碳D. 氮气、氩气4.奥运会用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是 5. 以下哪种气体会对空气造成污染 A.一氧化碳B.二氧化碳C.水蒸气6. 以下关于空气的说法中，正确的选项是A.空气中还有很多物质，其中只有氧气是有用的，其他是有害的 B.空气中只有氧气能供给呼吸，氮气不能供给呼吸，但对人体有害空气中的其他成分都分别去，只留下氧气，更对人类有利D.空气是由多种物质组成的，是维持生命的支柱，防止空

13、气污染是极其重要的7.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的选项是A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料 B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气C.二氧化碳可供给植物进展光合作用D.稀有气体化学性质不活泼，可用作霓虹灯中的填充气体8.以下不计入空气污染指数的污染物是A.二氧化碳B.二氧化硫C.可吸入颗粒物D.臭氧9.以下物质排放到空气中，不会造成空气污染的是A.汽车排放的尾气B.燃烧垃圾产生的气体C.化工厂排放的烟尘D.动植物呼吸排出的气体10.以下各种“水”中，属于纯洁物的是A河水B蒸馏水C硬水D自来水11.以下属于纯洁物的是 12. 以下生疏的物质中属于纯洁物的是13. 温室效应是由于人类向环境排放了大量的 B.二氧化碳C.臭氧 D.一氧化碳