中学教师专业标准(试行心得体会(九篇).docx

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1、 中学教师专业标准(试行心得体会(九篇)【完整版】 学习中的欢乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 中学教师专业标准(试行心得体会篇一 一以学生为本!-一- 我在今后的教学中尽量做到以学生为本，做到敬重学生的人格，全面进展学生的共性，使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体，重新端详自己的工作。不断激活新的教学状态，真正唤醒学生的主体意识，促进学生共性生命充分自由进展。 在教学生活中，一切为了每位学生的进展，我要关

2、注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。真正做到以学生为本。 二师德为先!-二- 俗话说，学高为师，身正为范，教师的榜样作用特别重要，我要到处提高自身的道德素养，用自己的言谈举止去影响每一位学生，在对待学生时要有剧烈的责任心，足够的急躁，还要有全面的端详学生的细心，因此教师要用仁爱之心和宽容之心对待每一位学生，尤其不要损害学生的自尊心和人格。用爱去教育学生，没有爱的就没有教育，爱学生是教师的天职。 三力量为重!-三- 作为教师应不断的提升自己的力量水平，教育是传递学问，启迪才智，点化生命的过程，作为教师只有努力提高自身的素养，才能驾驭自己的课堂，详细工作开头如下： 1、熟识教

3、材，注意学科的特别性，分析新旧教材的点，大胆调整教材，从学问的内在联系动身把我学问体系，据现代教学需要对教学内容进展取舍，把学习教材敏捷的运用到教学中。 2、课堂教学力量的提升，面对课程改革，构造的调整和变化，教师的确在教学方法上要有所转变，使自己的课堂活起来。于是我会在教学设计抓住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培育学生的创新力量。 3、加强学生的评价体系。 在对学生的评价中，表达多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，我将从学生的学习力量，语言表达力量，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价学生。 四终身学习的力量!-四- 教师要向学生传布正确的世界观，人生观价值观，要教

4、给学生学习根底学问和根本技能，尤其是学习的力量，以便使学生离开学校后能成为担当肯定责任的合格人才。所以作为教师的我要养成终身学习的习惯，才能胜任自己的工作。我将不断学习专业学问，教育理论，心理学等方面的学问，使自己的学问构造不断更新，适应新的教育形势。 总之，现代教师的专业标准时衡量一位教师适应教育的要求，朋友全面进展人才的要求。我努力用教师的专业标准三个维度，十四个领域，六十一项根本要求来进展自己。 中学教师专业标准(试行心得体会篇二 一、作为教师应当爱岗敬业。 我们既然选择了干教育事业，做一名教师，就要无怨无悔，无私奉献，积极进取，开拓创新，力求做到尽心尽力，不求最好，但求更好，不断挑战自

5、己，超越自己。 二、作为教师还应当加强自身学习。 俗话说：人活到老，学到老。只有不断提高自身素养、修养，孜孜不倦的学习，做到厚积而薄发并持之以恒，才能更好发挥出“师范”的作用，才能做到真正的有的放矢。 三、作为教师要有奉献精神，要有母性般的爱心。 对学生一视同仁，公平对待，努力做到有爱心，有急躁，有细心，从学生学习上关爱学生，生活上关怀学生，注意后进生的转化，注意学生兴趣培育，关注学生人格养成，真正做到以人为本。 四、作为教师要以身作则。 教师的一言一行一举一动都影响着学生，都可能是学生的学习典范，所以肯定让学生心服口服，让学生把教师当成良师益友。 五、作为教师还要有终身学习的力量。 “要想给

6、学生一碗水，自己必需有一桶水。”要交给学生根底学问、根本技能，尤其是学习力量，向学生传授正确的人生观、价值观，使学生成为有责任心得人才，教师只有养成终身学习的的习惯，才能胜任自己的工作，使学问构造不断优化，内容不断更新，以适应新时代的新需求，才能做到与时俱进。 在今后的学习工作中，我规划重新规划我的工作轨迹，严格根据中学生教师专业标准来要求自己，做一名敬业爱岗的创新的人民满足的中学教师。 中学教师专业标准(试行心得体会篇三 大文斗后面为你推举更多学习中学教师专业标准心得体会！ 我仔细学习了中学教师专业标准，让我又一次重新端详了一位教师所应当具备的根本专业素养。 标准确立了四条根本理念学生为本、

7、师德为先、力量为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于教师的教育教学工作中。标准从专业理念与师德、专业学问、专业力量对教师做出了具体要求。对比标准提出的理念，结合自己的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有许多。 喜爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成局部，努力提升自己作为一名教师的专业素养和思想境地。 首先我们应当树立学生为本，师德为先，力量为重，终身学习的专业观念。由于教师的职业是一种特别的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需专心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我更应当

8、树立专业的教师形象。 正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能敬重、陶冶学生的共性，而一个无任何共性特色的教师，他培育的学生也无任何共性特色。” 在教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，我应当喜爱自身所从事的教育事业，做个欢乐的教师。做到喜爱学生、布满自信、积极进取、欢乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培育爱学、乐学的心情。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系赛过很多的空洞说教。教师要以寻常心对待自己，以宽容心对待他人。 其次，树立终身学习的意识。教师每天都面对新的教育理念的挑战，每时都面对新学问的困挠，

9、每刻都面对新的教学法方法的冲击。我经常感到自己理念的滞后，学问的匮乏，方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是教师职后教育现实的需要，也是教师职业自身进展的需要。 为了满意这种需要，我要始终有一种提高自身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。 总之，中学教师专业标准为教师明确了今后努力的方向，我们要把中学教师专业标准转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，使我的工作更有成效。 中学教师专业标准(试行心得体会篇四 通过对中学教师专业标准的学习，我对教师这一职业有了进一步的熟悉。喜爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成局部，我们不应当只把教师作为一种

10、职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。 首先我们应当树立师德为先，力量为重的理念。 “师德为先”的底线则是绝不损害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增加的肯定是一抹暖和的“粉红”，而不能是灰色或者黑色；“力量为重”是讲教师应当具备多种力量，最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的心情，做一个有幽默感的教师。 作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我们更应当树立专业的教师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能敬重、陶冶学生的共性，而一个无任何共性特色的教师，他培育的学生有也无任何共性特色。” 其次我们应当树立终身学习的理念。 “终生学

11、习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度对待学生的成长。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。 假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。 最终我们应当势力以学生为本的理念。 “学生为本”就是教师要充分地敬重学生，其底线表达在学生可以不成才，但是要成人。关怀学生、喜爱学生、公平对待学生是新时期教育工必需具备的学生观。现代教育提

12、倡教育工与学生是公平的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。 青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批判指责他们，而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟悉到自己的错误，只有喜爱学生、敬重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 总之，中学教师专业标准为教师明确了今后努力的方向，我们要把中学教师专业标准转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培育出将来社会优秀的接班人。 中学教师专业标准(试行心得体会篇五 通过对中学教师专业标准的

13、学习，并对比标准提出的：学生为本、师德为先、力量为重、终身学习的理念，结合自己的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有许多。作为一名师范专业的学生，我要积极主动转变自己的缺乏，深刻分析自身缺乏，努力提升自己作为一名预备教师的专业素养和思想境地。以下是我的体会： 首先我们应当树立师德为先，力量为重的理念。 “师德为先”的底线则是绝不损害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增加的肯定是一抹暖和的“粉红”，而不能是灰色或者黑色；“力量为重”是讲教师应当具备多种力量，最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的心情，做一个有幽默感的教师。作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我

14、们更应当树立专业的教师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能敬重、陶冶学生的共性，而一个无任何共性特色的教师，他培育的学生有也无任何共性特色。” 其次我们应当树立终身学习的理念。 “终生学习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度对待学生的成长。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就 必需自觉坚持学习和参与业务培训，并

15、在教学实践中熬炼和提高。最终我们应当势力以学生为本的理念。 “学生为本”就是教师要充分 地敬重学生，其底线表达在学生可以不成才，但是要成人。关怀学生、喜爱学生、公平对待学生是新时期教育工必需具备的学生观。现代教育提倡教育工与学生是公平的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批判指责他们，而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟悉到自己的错误，只有喜爱学生、敬重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 中学

16、教师专业标准为我的专业进展、自身修养指明白方向。让我了解到自己的缺乏，也给了我一个要努力进展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。我盼望通过自己的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高自己教育教学理论水平和实践力量，以奉献精神和全心全意为人民效劳的思想对待本职工作，能够成为一名新时代的优秀人民教师。 中学教师专业标准(试行心得体会篇六 通过学习李晶教师关于中小学教师专业标准解读的视频，我学到了许多丰富的教师专业学问，让我受益匪浅。通过学习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同

17、时也了解现代教师的责任和历史使命，受到了不少的启发。现就学习状况，谈谈自己心得体会。 首先应当树立师德为先的理念。 教师首先要喜爱教育事业，树立崇高的职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱学生，敬重学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。我们必需专心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我更应当树立专业的教师形象。一个精神丰富、道德高尚的教师，才能敬重、陶冶学生的共性，而一个无任何共性特色的教师，他培育的学生也无任何共性特色

18、。 其次我们应当树立终身学习的理念。 终身教育和终身学习是21世纪社会进步和个人进展的根本要求。“终身学习”的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。中学教师专业标准对教师“终身学习”理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、阅历和做法;二是学习新奇学问及注意文化含量;三是秉持持续进展的意识和力量，成为终身学习的典范。教师精深的专业学问，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。要求教师要主动适应经济社会和教育进展的要求，不断优化学问构造，不断提高文化修养，做终身学习的典范。 再次我们坚持力量为重

19、的思想。 这里的力量指的是教师的教育、教学、科研力量。中学教师专业标准明确要把“学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人”。不但要教书育人，并且还要用自身形象影响学生。这就要求教师必需自身拥有育人力量，才能培育好学生的学习力量、实践力量、创新力量。要使学生成人，必需把学到的学问能运用于实际。中学教师专业标准对详细教学工作的力量要求，特殊强调要“坚持实践、反思、再实践、再反思”，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发学生的求知欲和奇怪心”，才能为学生“营造自由探究、勇于创新的气氛”;只有在不断的反思中才能找到缺乏、找到短板、找到漏洞，才能“引导学生自主学习、自强

20、独立”，让他们成材。中学教师专业标准还要求教师对学生的成长规律进展讨论，讨论初中生的成长规律，了解他们的共性形成过程，供应适宜的教育，促进他们生动活泼地学习，安康欢乐地成长，全面而有共性地进展。教师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上胜利之路。 最终我们应当树立以学生为本的理念。 在教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念。强调学生主体地位，要求教师要敬重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生供应相宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地进展。在敬重学生人格根底上，信任他们、鼓舞他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们学习动力，调动他们学习兴趣，完成由“要我学”到“我要学”的

21、转变，让学生真正熟悉到学习对自己、对家庭、对祖国的意义。 总之一句话，中学教师专业标准为教师明确了今后努力的方向，我要把中学教师专业标准转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培育出将来社会优秀的接班人。 中学教师专业标准(试行心得体会篇七 中学教师专业标准的根本理念是学生为本、师德为先、力量为重、终身学习。这说明了党和政府对教育事业的高度重视，社会对教师的高度关注。作为一名中学教师，必需明确对于自身专业的提升方向和标准。能够做到专业标准的根本理念要求。通过学习，我充分熟悉到标准教师专业标准的重要性，深深感悟到自己与专业标准有不少的差距。今后该如何做才能成为一名合格的教师？ 1、以

22、学生为本。 我在今后的教学中尽量做到以学生为本，敬重学生的人格，不辱骂，殴打学生。全面进展学生的共性，使学生在学习中做到主动、积极，真正成为学习的主体，学生可以不成“才”，但肯定要成“人”。学生在学校不肯定要成绩怎么样，但肯定要让他们学会做人的道理。在教学生活中，一切为了每位学生的进展,我要关注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。真正做到以学生为本。 2、要师德为先。 身正为范，行为世范，教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜爱仿照。为此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，

23、自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。 3、力量为重 作为教师要不断的提升自己的力量水平，教育是传递学问，启迪才智，点化生命的过程，作为教师只有努力提高自身的素养，才能驾驭自己的课堂，我们要熟识教材，注意学科的特别性，分析教材的特点，大胆调整教法。在课堂教学方面，要依据课程改革的要求，教师也要在依据详细条件在教学方法上要有所转变，使自己的课堂活起来。在教学设计中要抓住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培育学生的创新力量。在对学生的评价中，表达多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，我将从学生的学习力量，语言表达力量，行为习惯，与人交

24、往，沟通等方面的评价学生。 4、要加强学习。 教师要向学生传布正确的世界观，人生观价值观，要教给学生学习根底学问和根本技能，尤其是学习的力量，以便使学生离开学校后能成为担当肯定责任的合格人才。所以作为教师的我要养成终身学习的习惯，不断提高自身素养，不断完善自己，才能胜任自己的工作。我们要不断学习专业学问，教育理论，心理学等方面的学问，使自己的学问构造不断更新，适应新的教育形势。学习义务教育法、中华人民共和国教师法等法律法规，严格根据中小学教师职业道德标准要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。 总之，现代教师的专业标准时衡量一位教师适应教育的要求，朋友全面进展人才的要求。我努力用教师的专业标

25、准三个维度，十四个领域，六十一项根本要求来进展自己。让自己成为一名合格的中学教师。 学习中学教师专业标准后，我充分熟悉到标准教师专业标准的重要性，以下是我的学习体会： 理念一:“以学生为本” 在以后的教学中我们要敬重学生人格，多关爱他们，信任他们、鼓舞他们、挖掘他们内在潜能，发挥学生们的主动性，调动他们学习兴趣，完成由“要我学”到“我要学”的转变，遵循“因材施教”原则，对每一个学生深入了解，促进每个学生安康进展。 理念二: “师德为先“ 教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜爱仿照。为此，我们肯定要严于律己,以身做则,为人师表，做学生的表率。 理念三:

26、“力量为重” 今后要把学科学问、教育理论与教育实践相结合，不断讨论，改善教育教学工作，提升专业力量。在教给学生有用的科学学问的同时，还要培育学生具有学习力量、实践力量和创新力量，使学生真正成人、成材、胜利 理念四: “终身学习” 教师要表达时代特点，因此要主动适应经济社会和教育进展的要求，承受新奇学问及先进的教育教学理念，不断优化学问构造，提高自身的文化修养，做到厚积薄发，精益求精，时刻预备着用“一桶水”来供应学生“一碗水”。 在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中学教师专业标准要求自己，做一名优秀的中学教师！ 教学故事 由于爱，所以爱 刚接手11班的时候，我并不欢乐，由于孩子们的各科成绩

27、都不好，而且行为习惯又极差，面对这么一个群体，我彷徨，我无助。开学一个星期了，我思索着，怎样能提高同学们的学习兴趣。有一天，我讲到了人应当要上进，无论如何都应当去试一试，这样至少不会让自己懊悔。当我说完这句话后，我发觉寻常毫无精神的同学们一下子坐直了腰，两眼一下子亮起来。我知道，那句话触动了他们的心。这可是一个千载难逢的好时机，我怎么能轻易错过！于是，我干脆地停顿了所上内容，转而和他们争论起 “如何面对人生”这个话题来。刚开头的时候，大家都很怕说话，有的同学甚至将头埋得低低的。我急躁的等着，我信任孩子们能走出那一步。很快，有一个男生站了起来，比拟大声的说了自己的看法。在他的带着下，同学们的胆子

28、渐渐大起来，说着自己的看法?现在想来，那天同学们所迈出的那一步该是多么的英勇啊，我真的很感谢带头的男孩王佳平。从那以后，同学们的话开头多起来，语文课上举手的人开头多起来，敢问我问题的学生也多了起来。 只有他例外。那是一个处世漠然的男孩。在我的印象中，从不曾见他举过一次手，从不曾见他正眼看过教师一眼，更没听过他问问题。他是谁？为何如此冷漠？如此置身事外？我当心地访问其他同学，了解他的相关事情。从大家的口中得知，他叫徐立东，一个在同学面前有一点外向，而在教师面前非常内向又特别倔强的男生。小学时的语文成绩较好，但一上初中，就没怎么进步，好几次都只考了十几分，远远的仰视及格线。现在到了初二，他觉得没什

29、么学的了，所以干脆就放了。在他的字典里，已经没有了“主动”二字。哦，我明白了。我得帮他。一个午后，我将他约到了塑胶操场，同他进展了一次推心置腹的交谈。他告知我，原来他挺喜爱学语文的，可是几次不及格后，他就彻底放弃了，认为自己不是学习的料，再加上班上局部同学的谈论，使他更没有兴趣了，干脆一放了之。听完他的话，我不禁责怪自己，怎么能那么大意！他并不是那么冷漠的，他只是缺乏关爱和鼓舞，所 以才让自己全副武装好爱护自己。症结找到了，我必需对症下药，用爱心去暖和这颗孤独的灵魂。谈话完毕后的日子里，我开头看到他的转变，他的眼神不再迷茫，学习不再被动，分数在一小步一小步的上升，要知道，这对于她来说已是相当大

30、的进步了，随着学习成绩的进步，他的人也变得开朗起来。 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你说静静话的时候，你的教育就真的胜利了。 以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的根本功。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。 中学教师专业标准(试行心得体会篇八 在本次国培中，通过仔细学习中小学教师专业标准后，我学到了许多丰富的教师专业学问，让我受益颇深。通过学习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也了解现代教师的责任和历史使命，受到了不少的启发。现

31、就学习状况，谈谈自己心得体会。 首先我们应当树立师德为先的理念。 由于教师的职业是一种特别的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需专心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我更应当树立专业的教师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能敬重、陶冶学生的共性，而一个无任何共性特色的教师，他培育的学生也无任何共性特色。” 总之，教师首先要喜爱教育事业，树立崇高的职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱学生，敬重学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅

32、力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。 其次我们应当树立终身学习的理念。 终身教育和终身学习是21世纪社会进步和个人进展的根本要求。“终身学习”的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。中学教师专业标准对教师“终身学习”理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、阅历和做法；二是学习新奇学问及注意文化含量；三是秉持持续进展的意识和力量，成为终身学习的典范。教师精深的专业学问，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。因此，我们必需主动适应经济社会和教育进展的要求，不断学习先进中学教育理论，

33、了解国内外中学教育改革与进展的阅历和做法；优化学问构造，提高文化素养；把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力量；讨论中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。 再次我们坚持力量为重的思想。 这里的力量指的是教师的教育、教学、科研力量。中学教师专业标准明确要把“学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人”。不但要教书育人，还要用自身形象影响学生。这就要求教师必需自身拥有育人力量，才能培育好学生的学习力量、实践力量、创新力量。要使学生成人，必需把学到的学问能运用于实际。中学教师专业标准对详细教学工作的力量要求，特殊

34、强调要“坚持实践、反思、再实践、再反思”，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发学生的求知欲和奇怪心”，才能为学生“营造自由探究、勇于创新的气氛”；只有在不断的反思中才能找到缺乏、找到短板、找到漏洞，才能“引导学生自主学习、自强独立”，让他们成材。中学教师专业标准还要求教师对学生的成长规律进展讨论，讨论初中生的成长规律，了解他们的共性形成过程，供应适宜的教育，促进他们生动活泼地学习，安康欢乐地成长，全面而有共性地进展。教师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上胜利之路。 最终我们应当树立以学生为本的理念。 在我们的教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本

35、的观念，包括备课，课堂教学始终要把握学生是否能够把握学问，不能总是以教师讲了多少为标准，我们要把课堂还给学生，不能形成一言堂，而要有学生的互动与合作学习，这样才能使学生成为课堂的仆人。另外，我们也应当喜爱自身所从事的教育事业，做个欢乐的教师。做到喜爱学生、布满自信、积极进取、欢乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培育爱学、乐学的心情。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系赛过很多的空洞说教。教师要以寻常心对待自己，以宽容心对待他人。 总之，中学教师专业标准为教师明确了今后努力的方向，我要把中学教师专业标准转化为我的实际行动，贯彻落实到教学工作

36、中，使我的工作更有成效。 中学教师专业标准(试行心得体会篇九 我是一名初中数学教师，从教已二十几年，只知道向学生传授学问，引导学生做人，从思想上转变学生，让学生树立正确的人生观，让学生把握更多的科学文化学问。通过对中学教师专业标准的学习，使我对教师这一职业有了进一步全新的熟悉，让我理解到一个真正的、新时代的合格教师，所具备的不仅仅是让学生学到学问和文化，更应有全新的教育理念，更高的科学文化素养，更专业的教学技术，更重要的是要让学生成为新时代的有用之才。 一、教师首先要有良好的师德 教师必需喜爱自己的本职岗位，喜爱教育事业，有高度的责任感，有很强的事业心教师必需喜爱自己的本职岗位，喜爱教育事业，

37、有高度的责任感，有很强的事业心。要关爱自己的学生，懂得敬重学生，信任学生。让自己成为学生课上的良师、课后的朋友;在教育教学中，要让学生完全的承受自己，要从学生的角度动身进展教学，培育学生自主学习和良好的思维习惯，爱护并激发学生的兴趣、爱好和奇怪心、求知欲，要因才施教;在个人的修养和行为方面，教师要有安康的心理，用我们的爱心、责任心、细心去感化学生稚嫩的心，用饱满的热忱让学生去感受教师对他的真情，用勤于学习不断进取的精神去感染学生，用自己的行为、言谈举止去影响学生，做学生的典范。 二、教师要有丰富的专业学问 教师首先要把握教育教学的根本原理和科学的教学方法，依据学生的身心特点和进展规律有针对性的

38、教学;其次，教师要有对所教学科的学问体系、根本内容以及与其它学科与生活实践的联系要能精确定位和把握，至于学科教学学问方面，要能在学习课程标准的根底上结合学生的认知特点挖掘课程资源有针对性地教学，使课堂教学效果最大化。 三、教师要有突出的教学力量 力量指的是教师的教育、教学、科研力量三个方面。专业标准明确要把“学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人”，也就是说不但要你教书育人，并且还要用自身的形象，影响学生。 如何进展共性化的教学?如何突出学科的认知特征?你必需要制造性的进展教学，使学生有新奇感，并且能积极协作你的教学，发挥学生的主体地位。选择适当的教学组织方式、能让学生主动思索，积极

39、探究，能够使用现代先进的教学技术设备;在教育活动中建立良好的师生关系，指导学生抱负、心理、学业等多方面的进展;结合学科教书育人;准时进展自我评价教育教学效果，准时改良教育教学工作。 四、教师要有终身学习的意识 教学要不断的学习，学习先进的教育理论，了解国内外中学教育改革与进展的阅历和做法;学习科学的教学方法，优化学问构造;不断的进展反思，讨论自己的教学阅历，把阅历升华为思想，了解学生的熟悉规律，选择适当的教学方式;进展学科间的相互沟通，提高文化素养;具有终身学习与持续进展的意识和力量，做终身学习的典范。 中学教师专业标准为教师明确了今后努力的方向，我们要把中学教师专业标准转化为我们的实际行动，贯彻落实到教育教学工作中，做一个好教师，做一个有成就感的教师，做一个享受教育的教师，更要做一个学生喜爱的教师。