第8课《做一回服装设计师——校服设计》+教学设计 八年级美术下册.docx

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1、做一回服装设计师一一校服设计一、教学目标：1 .知识目标：复习回顾上节课知识，讲授校服设计思路，使学生掌握服装 设计三要素及校服设计知识。2 .能力目标：在欣赏校服设计案例中，掌握校服设计思路和方法，并能够 以手绘形式完成设计草稿。3 .情感目标：通过学习激发学习对服装设计的兴趣，培养学生发现美、感 受美的能力。二、课时：1课时三、教学重点：校服的设计思路和方法。四、教学难点：学生能否设计出符合要求的作品。五、板书设计：做一回服装设计师一校服设计服装设计三要素：款式、色彩、面料校园文化职业装（校服）的特点：实用、安全、可识别六、教学过程：（一）、复习回顾：回顾上一节课学习内容：服装设计的三要素

2、：款式、色彩、面料。（二）、新课导入：播放“某学校课间跑操视频”，引导学生认真观看，观看结束后提问：有 什么感受？学生回答：他们的跑操队伍很整齐。反问：为什么会很整齐？答：因 为他们步调一致，并且服装统一。问：他们穿的什么服装？答：校服。引出课题做一回服装设计师一一校服设计（三）、新课新授：1、展示上节课知识点：现代服装的类型。问：校服属于哪一服装类型？学 生回答：属于职业装。教师总结：因为学生也是一种职业，学生的工作内容就是 学习知识，所以学生所穿的校服属于职业装。2、提问：什么是职业装？根据职业特点专门设计的工作服叫做职业装。展 示交警图片，分析其工作特点及工作服设计要点。教师补充：职业装

3、还具有实用、 安全、可识别的特点。3、展示某学校小学和初中校服，反省其实用、安全、可识别特点的体现。4、提问：为什么要穿校服？学生回答：因为我们是学生，所以要穿校服。 教师补充：第一，用校服来区分身份；第二，减轻家长负担，减少攀比情况；第 三，有利于校园文化建设。5、展示校服设计图（普通款）和走秀图（设计款），并分析其做工、材料 等不同，分别适用于不同学校（普通学校、贵族学校）。6、小组讨论：校服应该怎样来设计？小组回答：首先要考虑服装设计三要 素，再要符合职业装特点（实用、安全、可识别）。教师补充：还应考虑其校园 文化。教师分别讲解。（四）、教师示范：云石山初中校徽松紧袖口红白配色（红色部分展开图为五角星）云石山初中校服设计稿（夏季上衣）（五）、创作练习：我是服装设计师一一校服设计（15分钟）每人设计一件云石山初中校服（上衣）要求：体现出云石山初中特色；色彩搭配和谐；并运用文字标注设计细节和 设计理念。（六）、展示评价：学生上台展示并说明设计思路；其他同学评价；老师总结评价。（七）、总结作业：本节课我们一起学习了如何设计校服，并完成一件校服上衣设计，同学们 完成的都很不错，课后继续完成一套校服设计。