九年级上册数学教学计划范文集合七篇.docx

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1、 九年级上册数学教学计划范文集合七篇 俗话说“编筐编篓，全靠收口”。如何给这学期的教学工作收好口，是当前值得思索的一个重要问题。初三数学组在申校长、高主任、杭主任的指导下，经过共同讨论，制定如下方案： 一、明确范围，把握重点。 本次期末考试范围包括：图形与证明（二）、数据的离散程度、二次根式、一元二次方程、圆和二次函数六章内容。其中圆和二次函数为本次考察重点，同时也是中考考察的重点内容。应作为本次复习的重中之重。预备各花两天时间对二次函数、圆两章进展系统复习。其余内容以模拟测试的形式进展梳理，并留意重要学问点及易错学问点的掩盖。做到重点突出、全面兼顾。 二、立足课标，强化三基。 09中考江苏各

2、市使用教材不同，课标成为中考命题的唯一依据。本次考试也会对课标全面关注。所以要深入讨论课标，从课标中明确考点，从课标中把握尺度。课本是课标的载体，很多试题题在书外，根在书内。要从书本的例题、习题中查找学问的生长点。以典型的例题、习题为载体，强化根底学问，训练根本技能，渗透根本的数学是想方法。 三、瞄准中考，提高力量。 本次复习还必需紧扣近年中考趋势，加强局部力量题的训练，局部学生可依据中考要求提出分层要求，做到有的放矢。增加中等偏上学生解决难题的力量和信念。使局部学生拿到生题知道如何思索如何解决。争取优生数学不拖后腿。 四、注意细节，强调标准。 考试中常有学生考后感觉良好，但分数不如人意。怎样

3、避开这种状况发生呢？那就必需注意细节，强调标准意识。首先标准审题，挖掘题目的隐含条件，取舍条件。其次，标准思索，分析题目的条件和结论之间的联系，用分析法和综合法分析问题，将没有见过的问题内化。最终标准答题，让会做的题目不失分，不会的题目少失分。避开非智力因素影响学生得分。 最终，教师之间要准时沟通，相互合作。每天活动课及晚读课全体数学教师相对集中，共同探讨当天的得失，预备其次天的复习内容。统一作业，探讨教法、学法。准时修正复习方案。以上方案可能还存在很多缺乏，我会向其他组的同仁多多学习，不断完善。争取期末考试考出我们的水平。 九年级上册数学教学规划 篇2 一、指导思想 依据新课程标准的要求，教

4、育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维、运算力量、空间观念、和解决简洁实际问题的力量。使学生进一步学会正确合理地进展运算、进一步学会观看、分析、综合、抽象、概括、会用简洁归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践反过来作用于实践。提高学生学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧学习的毅力和独立思索、探究的思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。全面提高教育教学质量，这明年的毕业工作打下良好的根底。 二、学生根本状况分析 总体来看，学生基较差，现有学生44名，上期统考，全镇排名落后。在学生所学学问把握程度上，整个年级开头消失两极分化了。对少数几

5、个优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰。对大局部后进生来说，简洁的根底学问也不能把握。成绩差，学生仍旧缺少大量的推理题训练。推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏缩心情，相关学问学得不透彻。在学习力量上，学生课外主动获得学问的力量较差甚至几乎为零。学生的规律思维力量、计算力量、需得到加强，以提升学生的整体成绩。应在适当的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养。学生的学习习惯养成还不抱负，预习习惯，进展总结的习惯，主动纠错的习惯，大多数学生还没有养成。 三、本学期的教学 内容共五章 第一章 一元二次方程：这一章是中学数学的主要内容之一，在初中代数中占有特

6、别重要的地位，本意学问的学习，在全部代数学问的学习中起着承上启下的作用，它既是对已学过的学问的稳固和加深，又是为今后学习三角方程、二次函数等内容奠定根底。 其次章 命题与证明：本章重点是引发学生证明的意识，初步体验严格证明的格式，以及命题的有关学问。难点是分析命题的条件、结论、及如何进展简洁的证明。 第三章 图形的相像：章共分四局部，相像图形及比例线段，相像三角形的性质及判定，相像多边形的性质及判定，位似变换及位似图形，相像三角形是讨论相像形最根本的图形，是在全等三角的根底上的拓展和进展，全等形是相像形的特别状况，讨论相像形比讨论全等形更具有一般性，成比例线段是相像形的本质，证明有关的线段成比

7、例也是本章很重要的数学思想方法。 第四章 锐角三角函数：本章从实例动身，引入了锐角的正弦、余弦和正切的定义，然后重点介绍直角三角形及其应用。锐角三角函数的概念是以后学习一般三角函数的根底，也是觖直角三角形的根底，锐角三角函数和觖直角三角形是学习立体几何、解析几何以及物理中的力学学问等不行缺少的工具，因此，本章是初中数学中的一个重要的根底内容，也是培育学生分析问题和解决问题力量的重要内容之一。 第五章 概率的计算：本章重点是让学生探究随机大事某种状况发生的频率、让学生把握正确推断什么是必定大事和不行能大事以及可能大事发生的概率公式，并能用公式计算有关简洁大事发生的概率。 四、提高质量的措施 1、

8、仔细学习钻研新课标，把握教材； 2、仔细备课、争取充分把握学生动态； 3、仔细上好每一堂课； 4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺； 5、积极与其他教师沟通，加强教研、教改，提高教学水平； 6、常常听取学生良好的合理化建议； 7、以“两头带中间”； 8、深化两极生的辅导。 五、教学进度安排 第一章：一元二次方程16课时 其次章：命题与证明10课时 第三章：图形的相像16课时 第四章：锐角三角函数16课时 第五章：概率的计算3课时 九年级上册数学教学规划 篇3 教学目标 学问目标： 1、理解极差的定义， 2、会求一组数据的极差 力量目标：知道极差是用来反映数据波动范围的一个量。 情感目标：通过解决实

9、际问题，让学生体会数学与生活的亲密联系。 教学重点难点 重点：会求一组数据的极差 难点：本节课内容较简单承受，不存在难点 课堂教与学互动设计 创设情境，引入新课 某日在不同时段测得乌鲁木齐和广州的气温状况如下： 一般你会用什么数据描述气温的变化状况。哪个地方的气温变化较小? 合作沟通，探究新知 一、试一试 计算这一天两地的温差分别是 乌鲁木齐 24-10=14() 广州 25-20=5() 二、概括 上面的温差是一个极差的例子。一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差(range) 极差是最简洁的一种度量数据波动状况的量。 三、议一议 极差能够反映数据的变化范围，生活中哪些地方常常

10、会用到极差这个量? 例如，一支篮球队员中最高队员的身高与最矮队员的身高的差，一个公司成员的最高收入与最低收入的差等都是极差的例子。 例题解析，当堂练习 这一天两地的温差分别是 乌鲁木齐 24-10=14() 广 州 25-20=5() 这两个温差告知我们，这一天中乌鲁木齐的气温变化幅度较大，广州的气温化幅度较小 (2)、可以说明极差在统计学家族的角色反映数据波动范围的量 (3)、交待了求一组数据极差的方法。 引入问题采纳教材上的“乌鲁木齐和广州的气温状况“为了更加形象直观一些的反映极差的意义，可以画出温度折线图，这样极差之所以用来反映数据波动范围就不言而喻了。 练一练：为使全村一起走向致富之路

11、，绿荫村准备实施“一帮一”方案，为此统计了全村各户的人均收入(单位：元) 1200 1423 1321 1780 3240 6865 4536 2314 5621 2431 863 6783 6578 9210 1105 1312 653 365 1243 3452 3452 1876 3562 3425 543 451 342 2341 4567 1453 4325 4321 (1)计算这组数据的极差，这个极差说明什么问题; (2)将数据知当分组，作出频数分布表和频数分布直方图 (3)为绿荫村的“一帮一”方案出办法。 分析：1 可由极差计算公式直接得出，由于差值较大，结合此题背景可以说明该村

12、贫富差距较大。 问题2 涉及前一个学期统计学问首先应回忆复习已学学问。问题3答案并不唯一，合理即可 课堂小结 理解极差的定义，会求一组数据的极差 九年级上册数学教学规划 篇4 依据学校工作安排，本学期我担当初三级数学教学工作任务，为更好普及九年义务教育，同时向高中输送合格人才，现将本学期教学规划如下： 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育涫敌驴胃莫逑中吕砟瞠嘌创新精神。 通过数学课的教学寡生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能 努力培育学生的运算力量、规律思维力量约胺治鑫侍夂徒饩鑫侍獾哪芰 二、学情分析： 新学期，依据初三年级分班的实际，首先是先

13、摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新分班过来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 三、教学内容 本学期所教数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 四、教学目标： 本学期的主要教学任务目标： （1）依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积存。 （2）形成学问网络，解决实际问题。 （3）强化标准

14、训练，提高应考力量。 （4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细的说，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生

15、活中的应用。 过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。 态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 九年级上册数学教学规划 篇5 一、指导思想 1、以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。 2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。 3、依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 二、教学目标 1、学问技能目标：把握一元二次方程的定义、性质

16、;会解一元二次方程;讨论二次函数的概念、图象和根本性质并加以理解应用;理解旋转的根本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 2、过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。 3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 三、教材分析 1、第21章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 2、第22章二次函数

17、本章主要讨论二次函数的概念、图象和根本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。通过这一章的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的熟悉再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的力量。 3、第23章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 4、第24章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关

18、系，正多边形与圆的关系。 本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 第25章概率初步： 理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 四、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学

19、生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 九年级上册数学教学规划 篇6 九年级时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学学问进展全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 一、学情分析 九年级一班和二班分别是由原八(1)班、八(3)直接升级而成的班级。通过对上期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。 一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习的数学的方 法和技巧， 对学习数学爱好深厚。 另一方面是局部学生由于各种缘由， 数学已

20、经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。 二、指导思想 坚持以党和国家的教育教学方针为指导， 根据九年义务教育数学 课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学 习过程中获得最适合自已进展的广泛空间。通过本期的教学，供应进 一步学习所必需的数学根底学问与根本技能， 进一步培育学生的运算 力量、思维级力和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际 问题，培育学生手数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学目标 学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方 程;理解旋转的根本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概 率在生活中的应用。 过程方法目标

21、：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合 应用力量。 态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对 学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 其次十一章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化 简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化 简和计算。本章的难点是精确理解二次根式的性质和运算法则。 其次十二章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式 分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重 点是解一元二次方程的思路及具体方法。 本章的难点是解一元二次方

22、程。 其次十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性 质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图 形旋转后的图形。 其次十四章 圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心 角的关系，直径所对圆周角的特点， 切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。 本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法

23、。本章的 难点是会用列举法求随机大事的概率。 五.教学措施： 1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。 3、引导学生积极参加学问建构，营造民主、和谐、公平，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。 4、通过实践探究，培育学生归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的数学学习习惯，进展学生的非智力因素。 6、进展分层教育的探究，让全体学生都得到充分的进展。 7、积极

24、参与教研组活动，积极参与教改试验和课题讨论。 六、教学中应当留意的问题： 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。 2、课堂上要特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学的简单，学的轻松，学的开心，留意精讲精练。 3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业准时仔细批改，同时留意分层教学。 4、在教学中，应引导学生在学好概念的根底上把握数学的规律，并着重培育学生的力量。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应

25、留意的问题。 5、对于根本技能的训练和力量的培育，要遵循学生的熟悉规律，结合教学内容，选择适宜的教学方法，有规划地进展。并要随着学生对根底学问的”理解不断加深，逐步提高对根本技能和力量的要求，培育学生独立猎取学问的力量。 七、加强德育教育 在数学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步讨论和探究的课题，在进展这一课题实践时必需留意方法上文道结合，做到自然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一，恰如随风潜入夜的春雨，滋润万物。 1、利用数学史对学生进展爱国主义教育。 爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教育初中版数学教材中，有丰富的爱国主义教育素材，在教学中适

26、时地、自然地利用它们对学生进展思想教育，会到达事半功倍的效果。告知学生，我国自古在数学讨论应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发觉早于世界其它国家1100多年，杨辉三角的发觉先于其它国家400多年;祖冲之对圆周率 (1+2) 陈氏定理”;美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅可以激发学生剧烈的爱国情和民族骄傲感，而且也鼓励起学生学习的进取精神。 2、利用数学应用教学，培育学生理论联系实际的作风。 数学应用的广泛性是数学学科的根本特征之一，加强数学与实际的应用联系，强化应用已渐渐成为人们的共识，这不仅在于数学应用教学可以培育学生的应用

27、意识和应用力量，而且还可以利用它们对学生进展思想教育。 启发学生，数学学问只有最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，才能真正表达出它的有用价值。另外为了加深学生对课堂讲授内容的理解，提高学生解决实际问题的力量，应当给学生针对性地布置了一些实习作业，;或者建议学生到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数学学问在各方面的应用。总之，在讲授课本学问的同时，必需亲密协作社会形势，市场经济变化态势，准时增加渗透生活、生产常识、金融投资常识、市场竞争常识等，引导学生到处做一个生活中的有心人，以此培育和进展学生理论联系实际的力量。 3、利用数学美培育学生集体主义观念。 数学并不是一门枯燥乏味的学科，

28、它实际包含着很多美学因素。古代哲学家、数学家早断言： 。数学美的特征表现在和谐、对称、秩序、统一等方面。 八、积极推动 型课堂建立，做好 的课题讨论。 和谐高效 三维”目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学手段和教学目标的和谐;教学进度和教学难易度的和谐。还包括师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学生学习成绩与自身成长的和谐等等。 盼望同学们能够仔细阅读最新一年九年级上册数学教学规划，努力提高自己的学习成绩。 九年级上册数学教学规划 篇7 一、根本状况: 本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三(5、6)两个班的数学教学工作，是新课程标准

29、试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。 二、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,根据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的

30、进展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章 证明(二)，其次章 一元二次方程，第三章 证明(三)，第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明(二)，证明(三)，视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数 这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。 五、教学目的： 在新课方面通过讲授证明(二)和证明(三)的有

31、关学问，使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章通过详细活动，积存数学活动阅历，进一步增加学生的动手力量进展学生的空间思维。在频率与概率这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合

32、的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维力量和应变力量。 六、 教学重点、难点 本册教材包括几几何何局部证明(二)，证明(三)，视图与投影。代娄局部一元二次方程， 反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。 证明(二)，证明(三)的重点： 1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证; 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述根本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互

33、转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。 一元二次方程，反比例函数的重点： 1、把握一元二次方程的多种解法; 2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。 难点： 1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。频率与概率的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。 2、注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 七、教学措施： 针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 【九年级上册数学教学规划范文集合七篇】