九龙湖中心学校教师《E环境下的中小学学科教学专题研修》（理论培训工作计划.docx

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1、 九龙湖中心学校教师E环境下的中小学学科教学专题研修（理论-培训工作计划 仔细落实浙政办发20xx39号中农村中小学教师素养提升工程实施方法、浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素养提升工程的通知（浙教师20xx151号）、镇海区开展农村中小学教师素养提升工程全员培训的指导意见精神及相关规划，以“面对全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进展学习与教学的水平，促进我镇的”可持续进展。 二、培训目标要求： 1通过培训，进一步稳固和深化我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。 2通过培训，进一步提高我镇

2、教师利用信息技术进展学习与教学的水平，依据教育教学进展的要求和教师专业进展的需要，积极开展学习和争论，把自己在课堂教学、学生治理和参与培训学习的收获供应给一线教师，实现信息资源共享。 3、校本培训的内容主要针对教师专业进展与教学实践需要，努力提高教师把握和运用专业学问的力量和水平，以课堂教学实践，网上学习、沟通，专题竞赛为主要形式。 三、培训对象： 我镇全体在职教师（已参与省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用。） 四、培训内容： 1、信息化、网络学习与现代教育 2、个人工作室（BLOG）的建立与应用 3、计算机网络信息安全学问 4、网络学

3、习与研修（实践篇） 5、信息技术在学科中的应用 五、培训形式和学时安排： 结合我镇实际，实行集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进展。 信息化、网络学习与现代教育、个人工作室（BLOG）的建立与应用、计算机网络信息安全学问采纳集中培训形式；网络学习与研修(实践篇)由进修学校对我镇骨干教师进展培训，在骨干培训根底上，负责组织对全镇教师进展培训。信息技术在学科中的应用由各学科分别进展培训。集中培训、骨干培训由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。 在进展校本培训时，结合实际制定切实可行的E环境下的中小学学科教学专题研修课程校本培训规划，结合学习资料帮忙教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，催促教师做好读书笔记和进展实际操作培训，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，细心组织校本培训活动，让教师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用力量有较大提高。