中学校本培训总结集合15篇.docx

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1、 中学校本培训总结集合15篇中学校本培训总结1 本学期在我校领导班子的正确指导下，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作特别重视，始终把培育建立一支高素养的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建立高素养的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。 学校准时制定出了切实可行的规划，制定了总体目标，不仅要求广阔教师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、构造

2、合理、布满活力，科研型的教师队伍；还结合本校实际，建立健全了有效合理的工作机制和治理制度。教师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的，我校非常重视教师全员连续教育和岗位培训，始终保障教师充裕的培训经费和教研活动的顺当开展。 二、加强培训，促进进展 1、重视专题理论培训学习 教师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容依据上级文件精神，有师德师风建立、教育教学、德育方面等专题培训。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在本学年中定期开展校本专题讲座，主要由学校领导班子成员和教研组长在每两周教师会上对全体教师做

3、校本专题讲座。在培训过程中教师参加率较高，态度积极。不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让教师有自我展现的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。 2、注意青年教师的培育 为了加强青年教师队伍建立，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对近两年参与工作的青年教师，提出严格要求，明确学习任务，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。 （1）学校在每月特例安排一次教师集体理论学习活动。每学期必读至少1-2本书教育教学书籍，并做好读书摘记或撰

4、写好与所读书相吻合的心得体会，字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。 （2）每学期听课不少于25节，要求听课记录标准详尽，并做好评课记录。 （3）青年教师要求一学期必需开展1-2次公开课教学。学校有检查记录并汇总。 （4）积极参加学校组织的每次专题培训，严格根据考勤制度实施执行。 三、制造时机，提升质量 教师的连续教育学习不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。为此校长在每月安排一次教师集体理论学习活动。理论需要实践的支撑，教务处深入课堂，参加教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、教学根本功进展指导，发觉问题，准时解决，并面对全体教师，就普遍存在的问题指

5、出症结，发起提倡。 没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师供应学习时机。 (1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀阅历和敬业精神。二是教师集中备课，相互听课，每位教师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进展评定考核记录。 （2）校外：走出去请进来，一是每学期有规划地安排外校名师做引领指导；二是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课

6、的状况下，尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课。 四、创立特色凸显成效 为了提高了教师的教育教学力量和讨论力量，学校创设形式多样的校本培训内容与形式，如一年来，我校与兄弟学校举办屡次教学联谊；开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动；另外我校承办县科学骨干教师与名师送教下乡活动。 组建青年教师学习班为学校特色教研活动，即挖掘青年教师的自我实现需求，引导青年教师通过自身努力实现自己的抱负，要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定个人业务进展规划，并扎扎实实地落实个人成长规划，变“要我进展”为“我要进展”。开展多层次师徒结对

7、与同伴互助活动：如开展青年教师之间及与校内骨干教师同伴互助活动。开展青年教师与县内名师结对活动，定期邀请结对名师前来指导，并定期指派学员参与学习活动。不定期邀请专家做专题讲座，指导学员学习。在这一学年里成效较显著，教师们积极撰写论文、案例，在20xx年度中约有15人次论文、案例获县级奖；积极参加各项技能竞赛，获得可喜的成绩。 关注各个梯队教师成长，有新教师培训机制，骨干教师培训措施和方法，固然不无视其他层次类型教师的成长规划，给青年教师搭建一个展现熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。 总之，我校的校本培训工作教师们满足度较高，本学年在广阔教师的积极参加下和齐心协力地协作下，取得了肯定

8、的成绩，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。 中学校本培训总结2 作为教师连续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和进展，是深化我国中小学教师连续教育进展的一条重要途径。 （一）校本培训有利于提高教师实际教育的力量和水平 中小学教师连续教育观定明确提出了我国中小学教师连续教育。 性质与目标：“中小学教师连续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素养而开展的培训。” 教师参加连续教育“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接为教学效劳。” 中小学教师连续教育要为实施素养教育效

9、劳、直接为教学效劳、要表达在对学生学习成绩的影响上，打算了连续教育的内容和形式必需具有针对性、实效性和敏捷性，必需有助于中小学当前的问题解决。 （二）校本培训有利于提高中小学教师参加积极性 由于教师身心进展已经成熟，认知构造到达肯定水平，在教师身上显现出来的学习者应是自我发觉问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在肯定意义上说是具备较强的自我教育力量的自我教育者。利用教师主体阅历、发挥主体作用是参学者自我教育和自我进展的前提。事实上，教师在培训机构和培训中心参加连续教育，参学者往往抱着“我是来承受教育的”的被动心理，信息流向主要是“培训者参学者”，根本没有“参学者培训者”、“参学者参学者”

10、的信息沟通与信息沟通，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学教师自身阅历不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的时机，他们中隐藏的珍贵的信息资源得不到重视和利用，很简单失去参加连续教育的积极性和主动性。 校本培训的环境有利于形成教师主体意识：培训过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组培训人数少一些，活动效果可能要好一些，这样做不仅有利于明确教师参加的义务和责任，而且增加了教师的参加时机；同时，教师的阅历和问题更简单受到重视和关注，教师参加积极性更强。所以，校本培训有利于提高中小学教师参加连续教育的积极性，提高中小学教师连续教育质量。 （三）校本培训有利于弥补连续教育

11、资源缺乏 由于种种条件的限制，广阔教师不行到高校去参与连续教育、去参与社会机构的培训，所以校本培训以学校为阵地，因校制宜、内向挖潜，学校、教师都可以依据自己的实际状况采纳适当的方式，选取适合需要的内容，有的放矢地完成培训任务，是一种机动敏捷的培训方式 （四）校本培训有利于学校学习型组织建立 终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会需要，必需开展终身学习。在诸多社会职业中，教师是最先感受到终身学习必要性的社会工之一，学校必需以学习型组织的建立理念顺应形势变化，学习就是工作的核心，学校就是教师学习的场所。因此，要转变过去脱产才能学习的陈旧观念，在教学和工作的过程中进展学习，提高和充实自己。

12、”“只有组织捅有众多会学习的团体，才可能进展成为擅长学习的组织。”校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决激发学习动机，通过工作力量的变化和工作效益的提高表达学习的价值；同时，通过校本培训的组织和治理，加强教师间的协作与沟通，增进团结与友情，互帮互学，互教互学，相互鼓励，比学赶帮，建立会学习的教师群体，促进学校由教师忙于授课、辅导、出题、判卷的事务性组织向学习型组织进展。 中学校本培训总结3 依据xx市教育局部署和要求，一中扎实开展了XX年暑期校本培训，努力提高我校教师的理论素养和实践力量，建立一支具有开拓精神的科研型教师队伍，保障我校“学讲规划”的深入开展，我校XX年暑期校

13、本培训工作总结如下： 一、成立校本培训领导小组，保证校本培训顺当开展。 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，制定切实可行的xx市第一中学XX年暑期校本培训规划，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，做到了辅导教师上课有讲稿、听课教师有笔记、学校有记录和信息反应记载，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 二、印发教师业务学习材料，深化校本讨论。 我校教科室在充分领悟校本培训精神的根底上，结合我校实际，以“学讲规划”为主题，整理并向全体教师印发xx一中教师业务学习材料，进一步加大我校教师对“学讲规划”的讨论力度，着力提高教师教育理论

14、水平和教学素养，深化校本讨论，努力实现理论与实践的完善结合，以理论讨论成果带动教学实践的真正转变。 三、以课题讨论为依托，解决教学实际问题。 我校树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展课题讨论活动，目前我校立项课题国家级课题2个、省级课题6个、徐州级课题10个、校级课题15个，各课题组长利用暑期能按规划组织课题组成员进展学习、研讨、沟通，坚持从我校教育教学的实际状况动身，解决教育教学中存在的问题，同时留意收集整理课题讨论过程性资料，撰写教育教学论文，并注意把课题讨论成果进展展现和推广。 四、发挥名优教师的引领作用，凸显我校特色的课改之路。 我校以特级教师张同洋教师为主持人的物理名师

15、工作室建成并投入使用，通过读书沟通、教学反思、课题讨论、青蓝工程、开设示范课等方式，以解决教育教学重难点为着眼点，积极开展物理学科的教学教研活动，努力为我校物理教学供应一套具有本地区特色的教学资源，使名师工作室真正成为促进教师专业进展的平台和教育科研的前沿阵地。另外以我校特级教师陈峰教师为主持人的化学名师工作室和以数学名师姚松副校长为主持人的数学名师工作室也在筹建之中，这三项名师工作室都以我校生态环保课程基地为依托，发挥名优教师的引领作用，加快青年教师成长步伐，全力打造凸显我校特色的课改之路。 五、仔细组织教师参与各级暑期教师培训。 XX年暑假我校根据xx市教育局部署，仔细组织教师参与各级培训

16、，并按要求准时在培训系统平台报名，并通知相关教师参与培训，顺当完成各项暑期教师培训任务，其中引智培训5人、英特尔将来教育培训2人、中小学班主任市县合作培训2人、中小学教干（校长）暑期培训11人、华东师范大学中小学教研组长和备课组长高级研修班培训29人、红十字抢救培训123人、全市暑期教师全员培训266人、教师业务力量测试102人，要求参训教师仔细学习，做好笔记，积极参加实践操作与互动沟通，撰写的学习心得要结合自己的教学实践，仔细反思，力争评比优秀学员。 六、集中培训和分散学习相结合，将校本培训落到实处。 暑期我校对全体教师进展了“学讲规划”的专题培训，仔细解读 “学讲规划”的相关内容，明确我校

17、今后的教学工作主要以培育学生“想学、能学、学会、会学”为核心，实现我校教学质量的新跨越。8月6日，我校特邀镇江崇实女子中学副校长徐玲作为师之道与幸福人生的专题讲座，参与报告会的教职工近三百人，她的讲座启发大家对教师这个职业的重新思索、对个人追求的重新定位，对全体教师规划自己的幸福人生起到了极大的促进作用。 我校向各科教师下发XX年全国高考试题汇编，要求全体教师利用暑期仔细讨论XX年高考试题，把提高自身对高考试题的解题力量、讲解力量作为提高教学质量突破口，明确今后高考命题趋势和最新动向。此外全体教师结合校本培训，自主学习，深化理论，仔细撰写学习心得体会和教学反思，为“学讲规划”的深入落实供应理论

18、保证。 中学校本培训总结4 我校20xx学年狠抓各学科校本培训工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的素养，促进了我校根底教育课程改革，推动了素养教育的全面进展。下面就一年来的工作状况分几点做简要总结。 一、校本培训的详细做法 1、成立领导小组，一把手亲自抓 我校成立了校本培训工作领导小组，校长亲自任组长，教育主任任副组长，各科组长和局部学科带头人、骨干教师为培训小组成员，详细负责各学科校本培训工作。明确规定校长是校本培训工作的第一责任人。学校始终把校本培训作为常规教学治理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。 2、学习理论，更新观念，提高熟悉 新一轮的根底教

19、育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素养提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生进展为目标的全面改革。如何让我校教师提高整体素养，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素养的一条有效途径。学校首先组织全体教师学习课改理论，学习上级有关开展校本培训的文件、指示。通过仔细的通识培训，使全体教师提高熟悉，懂得了校本培训的目的和意义，积极参加校本培训。 3、构建制度，加强校本培训治理 为加强治理，使校本培训的工作扎扎实实地开展起来，我们制定了校本培训规划，根据规章制度进展校本培训，有利于培训活动的治理，使培训内容更有针对性，赐予教师的学

20、习和进展已有力的支撑。 4、形式多样，方法敏捷，开展学科校本培训 校本培训是以素养教育为导向，以教师培训为主体，以讨论和解决教学中的实际问题总结和提升教学阅历为重点，以促进师生进展和学校学习化组织建立为宗旨的。我们在实施过程中，做了以下几项工作。 组织专题讲座。 为了帮忙教师更新观念，提高教师的教育教学理论水平。我们屡次举办专题讲座，内容包括师德建立、课改新理念、素养教育、创新教育、教学新发觉等。 抓骨干、带全面。 我校现有县级骨干教师5名，在校本培训中，我们充分发挥骨干教师的作用。一方面我们特别重视骨干教师的提高培训，另一方面鼓舞骨干教师与一般教师结对子，实行师徒制通过骨干教师的传授、沟通、

21、示范、指导。通过骨干教师示范课等培训活动使其他教师也不断进展提高。 抓教研活动。 在校本培训中，我们以开展教研活动为主要形式，积极为教师搭建一个进展专业切磋、共同共享阅历、相互学习、共同成长的平台。学校教研活动制度健全，教研活动时间保证，教研内容详细，突出针对性和实践性。治理到位，我们各教研组长是活动的第一责任人，是科组活动的组织者、促进者和指导者。教研活动做到了“四有”，即每天活动要有专题、有中心发言人，有全组教师共同探讨，集思广益，有活动记录。通过一年的有效治理，教师的专业化水平得到了快速进展。 供应信息。 在校本培训工作中，我们非常重视教研教改信息的收集，准时为教师们供应前瞻性的教学信息

22、，为教师专业成长供应支持和帮忙。 开展优质课和教师公开课评比活动。 优质课和公开课是对教师教学水平、教学力量的大检阅，是鼓励教师岗位成才的有效机制。我们坚持每学期开展一次优质课、公开课评比活动，为教师搭建展现自己教学风采的平台。通过竞争，促青年教师快速成长。 开展多种活动促进校本培训的开展。 一年来，我校积极为各位教师供应学习和观摩的时机，学校有序组织了县连续教育培训、班主任培训、送教下乡、市、骨干教师、骨干班主任的培训学习，使参加者从教育力量水平、教学动态熟悉都得到了很大的提高，并有肯定的辐射作用。 5、科学的对教师校本培训成果进展评价。 开展了教师自我评价和总结、领导小组评价，学生评价等多

23、种方式，并且对成绩优秀者赐予表彰和嘉奖，对不合格者不予评优选先。 二、校本培训取得的初步成效 一年来的校本培训活动，有力地推动了我校根底教育课程的改革。我们感受颇深，受益匪浅，主要有下面几点： 1、以教研组为单位开展系列教研活动：规定两周进行一次组内“听课、评课”活动，组织教师围绕某个主题进展一次研讨，本年级每位教师相互穿插听课、评课、打分、写评课稿、听课体会。在活动中，上课的教师细心预备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙献课者。组织初三教师围绕月考质量检测进展考试讨论和质量分析。 2、积极开展教科研活动，胜利承办一次学区联片活动，在教研活动会上我校谷利明、邵佩佩

24、两位教师分别演绎了两堂精彩的示范课，受到了与会领导和教师的全都好评；胡可白、潘星台、郑凤叶三位教师分别胜利开出高质量的县级公开课，校本教研如火如荼，一学期来，校本教研公开课26人次，讲座6人次。一堂堂频繁而又胜利的公开课展现了我校中青年教师的课堂教学水平，为学校教学质量的提高供应了有力的保障。 在县根本功竞赛活动中，吴新柏、潘星台分获县二、三等奖；在试验设计评比活动中郑西丹、谢贵琴分获县二、三等奖；在永临学区“四课一体化”优质教案评比活动中谷利民、杨明丽、邵佩佩分别荣获一、二等奖。 总体上，学校教研气氛浓烈，教学效果良好。 3、积极撰写各类论文，有效提高科研水平 本学期林群珍撰写的论文此处无声

25、胜有声英语作业评价语和浸透新课程理念，转变英语作业模式获县一等奖和县三等奖；吴新柏的美术透视可以这样教获县二等奖；胡可白的课外阅读指导应从“心”开头、谷利民的优化数学课堂提高复习效率获县三等奖。潘星台负责的课题依托提艺2+1，打造体育双特色获县三等奖，另以课题农村初中体育器材的开发与利用课题讨论顺当被县教研室立项。一学期以来， 通过教师们的努力钻研，有效的提高了广阔教师的科研水平。 4、加大对中青年教师的培育，努力提高其专业水平和业务水平。 教师的素养是提高教学质量的关键，本学期教师外出学习多达112人次（胡可白、郑凤叶等教师分别参与县名师工作室培训和市名师工作室培训），通过学习外地的先进阅历

26、和较高的教学水平，提高了教师自身的教学力量。推举优秀教师参与县“三坛”评比活动，胡可白教师被评为市“教坛新秀”，陈爱琴教师被评为学区“教坛中坚”，吕洲教师被评为学区“教坛新秀”，谢贵琴教师被评为县“教坛中坚”，吴新柏、杨明丽两位教师被评为县“教坛新秀”。参与县期末统考评卷活动中，陈爱、陈爱琴还被评为县“优秀评卷教师”。在年度综合先进评比中，林群珍获县优秀教师荣誉称号。本学期按时推动教师学科素养提升行动，仔细执行xx一中教师学科素养提升行动实施方案，以提升教师专业素养和学科素养，鼓舞教师积极参与各级各类培训，先后派出吕洲、谷利民、林群珍、麻福建、陈爱琴、戴爱招、戴玲珍、林温丹、叶海晓、吴新柏等1

27、0位教师参与“90”学时培训。通过这些活动，有效地促进了教师的专业化进展，提升了本校教师的整体水平。 三、校本研训活动的困惑与思索 1、教育经费缺乏，很多教研工作难于开展。 2、学校教学设备陈旧落后，不相宜现代教育的需要。 3、学校校舍和教师教研活动场地缺乏，制约了教研工作的规模。 4、受整体理论水平制约，校本培训的效果连续提升空间有限。 xx镇第一中学 20xx年x月30日 中学校本培训总结5 面对教育的进展，面对新的课程理念，教师只有不断学习，提高自身素养，才能适应当前教育进展的要求。20xx年为切实加强师资队伍建立，我校依据市教育局精神，以深入开展其次轮“中小学教师进展工程”为契机，仔细

28、组织开展了校本培训工作。学校以课程改革和全面推动素养教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变、理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中讨论，在讨论中反思。我们确立了具有自身进展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和进展为指向的培训思想，致力于建立德艺双馨的高素养教师队伍，坚持校本培训与教研并举，素养与师德并重，“内强素养，外树形象”。学校积极鼓舞教师培训，饯行校本培训“三步走”方略：走出去，开拓视野；勤培训，强化内功；多反思，力求实效。强化措施力促每位教师练就“五项力量”：一门专长，一口一般话，一手美丽字，一堂示范课，

29、一个教研课题。 一、成立领导小组，形成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的“校本培训工作领导小组”。为了切实抓好校本培训治理工作，教育处主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细内容，定期进展培训学习。为做到培训治理标准化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有规划，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以双休日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的连续教育运行机制。 二、培训形式敏捷多样 校本培训是教师进展的重要模式，也是教师学习新学问，把握新技能，提高全面素养的有效途径之一。为激发教师自觉学

30、习意识，调动教师进展的主动性，树立终身学习的意识，实现教师自主进展、自我培训，学校采纳各种形式开展校本培训活动。 1、集中培训 近两年，学校依据教师的进展需要准时开展各种培训为教师“充电”。例如，为了普及多媒体技术而开设多媒体技术讲座。为提高青年教师的专业学问，促进青年教师的理论修养，学校规定每周四下午以教研组为单位组织开展新课程和新理念为主的理论培训。把教师以往被动承受的局面转变为主动汲取养分的过程，真正到达了理论和实践的有机融合。 2、校际沟通 在当前教育环境下，为实现学校又好又快进展，学校积极开展校际沟通与互动，实现优质资源和优质教育的共享与互补，以沟通促提升，以合作促双赢。例如：这两年

31、，我校与杨津庄中学开展了相应的校际沟通活动。通过校际沟通，互利互惠，在更大范围和更多内容上促进教师的相互学习。 3、个人进修 学校要求每个教师每学期制定一个自我学习规划，每学期读一本好书，每学期还要完成一篇教研论文。要求教师在自修和实践的过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改良和自我提高。 三、培训内容丰富，成效显著 1、教师职业道德培训我校引导广阔教师仔细学习并严格遵守中小学教师职业道德标准，把师德师风建立作为校本培训的首要任务，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。我校在全体教师中开展了师德师风集中教育活动，使广阔教师提高思想熟悉，提高师德水平。每学期学校都会通过教师自查、学生问卷调查

32、、社会调查等方式，查找教师思想工作中存在的缺乏，要求教师爱岗敬业，喜爱学生，注意言传身教，构建和谐的师生关系，促使全体教师形成正确的荣辱观。 2、信息技术培训 为了实现学校的教育信息化，我校全体教师进展了以普及计算机根底学问和增加网络应用力量为主要内容的现代信息技术培训。重点包括两个方面的内容，一是信息技术使用，二是信息技术与学科教学整合的学问等。每周双休日组织教师进展系统的网络技能学习，内容从计算机的根本操作到课件制作，力争到达人人会上网，会制作课件。经过近二年的信息技术培训，我校青年教师计算机水平根本到达中级，中老年教师到达初级水平；而且大多数教师现在都能娴熟运用多媒体进展教学，使多媒体与

33、学科得到了真正的整合。 中学校本培训总结6 本学年，我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据制定的校本培训方案仔细落实，有组织、有步骤的.扎实开展校本培训，广阔教师在教学常规，特殊是备课方面得到了有效的提高，现总结如下： 一、明确目标，领导重视，熟悉到位，制度保证。 苏霍姆林斯基说过“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。教学工作是学校工作的中心和主体。而教学常规治理是学校工作的中心环节，是确保教学工作高效有序运行的根底，抓好教学常规治理是提高教学质量的重要保证。所以学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导

34、，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。 二、加强备课治理，落实一个“实”字 以往的常规治理比拟松散，造成教师备课流于形式，有局部教师备课与上课相脱离，大大影响了教学质量的提高。所以学校以这次校本培训为契机，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的治理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，掌握一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现治理过程精细化，科学化，突出教学常规治理有序性，实效性。针对教师中存在的“拿来主义”，虚假备课等现象，学校先后出台教师教案检查表，学校不定期进展抽

35、查和推门听课活动，确保教学目标的落实。检查做到有检查、有记载、有反应，并把检查的状况与教师最终的常规个人评优秀有机结合起来，确保落到实处。 三、形式多样，求实创新 1、自主学习模式。一切的实践都以科学理论为根底，所以教师必需时刻以理论武装自己，这种培训模式由教师进展自我反思，找出自己的缺乏，通过阅读书籍的形式来弥补自身缺乏，提高自身的力量。 2、导师指导模式。学校中青年教师占了绝大多数，如何让他们快速成长？以老带新的培训模式是比拟适合的。对新教师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教

36、师可以是师傅。 3、案例培训模式。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式运用到自己的备课中，启迪自己的课堂教学。 4、专家引领模式。本学年初县教师进展中心到我校教学视导，各学科教研员在此期间就各组教师在备课和教学中存在的问题提出了改善的建议，我们充分利用本次时机，要求各教研组长落实这些建议，教师反映受益匪浅。除此之外，我们还邀请县内的名师到校进展指导，例如瓯北镇中的郑忠道教师，他带着瓯北镇中科学组与我校科学组进展联谊，并做了一个有针对性讲座，这些对教师的进展确定是大有好

37、处的。 5、推门听课模式。为了杜绝教师不备课上课或备课与上课不全都的状况，校领导随机进展推门听课，并抽查该教师的教学常规，对期中存在的问题准时反应给该教师，要求其准时改正。 6、成果展现模式。为了鼓舞广阔教师能备出好课，我们利用了鼓励机制，在培训完毕时进展了优秀教案与备课优秀个人的评比活动，将优秀教案进展展现，并适当赐予一些物质的嘉奖，教师的兴趣一下子高起来了，纷纷说下次要更努力。 7、新教师培训模式。对全体新教师的成长，一是教育处和教研组长常常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀教师进展一对一的帮扶；三是通过综合“两课”（即汇报课、公开课）的听、评课评估结果、学生座

38、谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和力量作出评估。 四、校本培训工作的反思 1、教师的理论学习仍要加强催促。 2、教师的教育教学反思力度不够。 3、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 中学校本培训总结7 为了进一步提高教师整体水平,加大了思想政治素养、业务力量水平、信息技术素养培训，为促进教师专业化进展，提

39、高教师终身学习的力量,根据上级要求，严密结合学校长远进展的需要，组织了系列培训内容的学习,提高学校教师队伍整体素养，将教师个人进展需求与学校进展有机地结合，以促进学校的可持续进展。通过校本培训,提高了我校教师的理论水平和专业技术水平，提高了学校的教育教学质量。我们的详细做法如下。 一、连续教育领导先行 加强学习，做到领导班子领先参与连续教育。副校长汪兴平与政教处主任戴xx教师和其他教师一起参与了县教育局统一安排的班主任培训，成绩均到达合格以上。我校领导干部和教研组长深入课堂、深入教研组、备课组，与教师一起学习，一起沟通，在学习和沟通的过程中解决问题，在连续教育的学习、合作中求创新，促学校工作不

40、断提高。 二、校本培训骨干先行。 加大骨干教师培育力度，选派骨干教师参与90学时集中培训、发挥骨干教师传、帮、带作用，建立起一支年轻有为的骨干教师队伍。 充分利用校内优质资源，上好示范课、观摩课，扩大教育成果。戴显浩、陈洁、金秋燕、王聪聪、麻文龙等教师屡次上学区级或县级示范课，对于提高教师整体素养和课堂教学水平起到重要作用。 三、校本培训工作制度化、常态化 为了保证教师专业持续进展，学校非常重视这项工作。特地成立校本培训工作领导小组，校长任组长，作为第一负责人。同时建立骨干教师指导团队，按规划开展校本培训和校本教研。平常加强催促指导教师仔细参与各种形式的校本培训及校本教研，提倡鼓舞进展自主学习

41、，期末总查总评并将考评结果计入教师考核，作为年度绩效工资发放的重要指标之一。XX学年主要活动有： 1、组织教师参与县教育局统一组织的90学时集中培训； 2、组织参与县教育局组织的骨干教师培训； 3、组织参与县教育局组织的班主任培训； 4、连续落实远程教育培训，保证远程教育网络畅通，积极提高学校网站功能，供应学习沟通空间和时机； 5、定期进展专题讲座或辅导，做到内容、人员落实； 6、仔细落实有关教师参与各级各类教研活动（包括讨论课、展现课、竞赛课、送教下乡等）； 7、仔细落实校内公开课； 8、努力办好学校银杏文学社，保证数量和质量，充分发挥其应有的积极作用。 中学政史地科组工作总结 1、指导教师

42、专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次 2、开展课堂教学技能竞赛暨“教师现场书法”评比。 3、承办全县教学研讨会（xx县数学送教下乡活动等）。 4、积极参与学区、县级及以上教学活动（命题竞赛、说课竞赛等） 5、抓好常规教研教学活动，带动并促进校本教研工作上台阶。 （1）定期开好教研组长、备课组长会议，讨论制定、准时修订检查各项规划措施。 （2）上好每学期校内公开课，并同时进展说课、议课、研讨等活动。 （3）听好家常课（推门听课）。 （4）每学期集中开展校本培训2-3次，指导教师校本学习 （5）开展骨干教师示范课、青年教师“汇报课”活动。 （6）每学期定期进行各年级学科竞赛或联考。 （7）积极参

43、加各级各类教研活动（市县教研部门组织的优质课评比课、展现课、研讨课、报告会等）。 （8）主动参加教研室组织的青年教师送教下乡示范课活动。 （9）着力培育骨干教师，为青年教师的学习、培训、提高供应时机和展现平台。 （10）积极开展校际教研活动（先后同鹤盛中学、枫林中学进展校际教学联谊活动）。 （11）大力提倡教师撰写教学教研论文（包括电教论文）。 五、校本培训主要成绩 XX学年，仔细抓好抓实几项活动。我校连续教育、教研教学成果辉煌。 1、青年教师成长很快，骨干教师胜利成才，成绩非常优异。 2、教师撰写教学教研论文发表及获奖率高。由李xx、潘xx、李xx等教师在各级专业刊物发表论文。 六、开展校本

44、培训的胜利阅历、特色，问题与缺乏，改良设想 对于我们来说，教师专业进展培训不是负担，由于我们把这项和教育教学各项活动结合起来，把提升教师素养和提高教学质量结合起来，把教书和育人结合起来，有利地促进了教师的自我学习。 通过这些工作,使我们深深感到，教师专业进展培训是提高全体教职工效劳质量的必由之路,是提高教师自我价值的必由之路,是表达学校进展与教师进展思想的必由之路,是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。但是我们学校关于校本培训的做法仍旧属于探究状态,还没有建立起较为完善的治理体系和培训思想,离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远,另外,由于学校经费紧急,硬件设施还投入不够,阻碍了学校校本

45、培训向着更宽、更广的网络进展之路,因此进一步进展的工作还非常艰难。校本教研活动的开展,给教师们供应了一个很好的学习提高的平台,我信任在上级领导的关心下,在全体教师的共同努力下,我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。 xx县xx中学 XX年9月9日 中学校本培训总结8 依据上级部门关于学校校本培训精神，在校长室的正确领导下，按学校工作规划与教务工作规划，有序开展各项工作，紧紧围绕“课程改革，全面推动素养教育”这一核心，加强和改良教育教学工作，进一步加强教学标准治理，深入开展教学科学讨论，着力进展学科建立，师资建立和自身建立，充分发挥教务处在教学治理和教学讨论方面的积极作用，圆满地完成各项工作

46、任务。现将校本培训总结如下： ( 一）以常规工作为主线，常规工作常抓不懈，常抓常新 确了指导思想和工作目标，编印教务工作规划，使工作有章可循。按国家课程方案要求开足课时，开齐课程。连续抓好常规教学治理工作，抓好“备课、上课、批改、辅导”等环节。建全教学常规检查制度、教研组长职责、备课组长职责。在教学治理中，我们教务处坚持每学期进展两次以上教师教学常规检查，组织教研组长、备课组长检查教师检查教师的备课笔记、作业量及批改状况，催促教师准时调整作业量和批改方法。屡次召开学生座谈会，准时反应教学效果并引导有关教师订正教学工作中消失的疏漏偏差。进一步标准学生的学籍治理，按时发放，收交、义教卡学籍卡等，按规定进展学生的休学、复学、转学、毕业、结业等工作，并建立完整的学生学籍档案，进一步完善学生的学业评价制度。严格掌握