2023人教版小学三年级上册思品教案.docx

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1、学科品德与社会年级三年级教者于学军2023至2023学年度第一学期通化县西江镇学校重视学生生活圈的渐渐扩大，留意社会性意义的发掘，如：民族文化、社 会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形 式渐渐困难，涉猎的范围渐渐扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料 等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技 发展和学生生活的紧密联系，给学生供应主动参与、探究发觉、沟通合作 并且能增长学问、开发智力、培育实力、陶冶情操、养成好习惯的一切可 用教化资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。老师本身的学识、看 法和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。3、

2、综合组织 多种活动。情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成， 实力的培育，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一 切随风潜入夜，润物细无声，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身供 应了许多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总 是处在一种流淌的状态，时刻挑战老师的才智。使活动更适合自己班级的 学生，使活动更具操作性，刚好调控活动进程等都是值得教者深思的。4、 引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办 过多，角色意识和责随意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社 会中所担当的角色，更不知道自己由于角色不同所应当担当的责任。而

3、角 色意识和责随意识是一个人社会性发展的基础，须要在小学阶段的教化中 奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生 对生活进行视察，人们在生活中是怎样在依据不同的场合很好地进行着角 色转换，履行自己的职责。老师要留意运用学生的生活阅历来提高学生的 相识。5、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发 展过程，课程标准将学生的发展、老师的发展与课程的发展融为一体。强 调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常视察

4、过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题第一课我爱我的家教学目标1懂得人人都有自己的家人的生活离不开家培育对家的亲 近感和归属感。2通过讲解并描述日常家庭生活等活动 让学生感受家庭的暖 和，激发爱家的情感。教学重点通过教学活动让学生感受家庭暖和培育对家的亲近感和归属 感。教学难点了解家庭的过去感知社会进步给家庭生活带来的改变。课 型新授课教具课件教法、学法 及特性化设计教 学 内 容 与 过 程-、导入1、 听曲可爱的家 让大家猜猜这是什么 曲子会唱的一起唱。、听老师朗诵一首诗歌我爱我家、同学们 你们都有自己的家 你们是家庭的

5、 一份子 在家庭的关切照看下健康成长 你们爱 自己的家吗 现在请我们的同学来向大家介绍一下自己 的家。二、相识自己的家庭、让两名同学出示照片家人合照或家居照片 向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么 想2、说说你什么 时候最想家为什么四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、老师给学生介绍自己也有一个温馨的家 以 及家庭的基本状况谈谈自己对家庭爱的一些体 会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成 长的。五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或 内景 或者把家居的特点和自己在居室里的一些 活动。2、展示个别

6、同学的作品并让他说说怎样美化六、小结同学们让我们一起用行动来爱我们的家和我们 的家人吧 愿我们的家庭生活更加温馨、更加美 满板书设计课后反思课时教案课时进度第一周第一一课时（学期第一课时）课 题其次课、我们的学校教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐。以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校内特色角等， 感受 校内文化的丰富内涵。 在增加对学校的亲近感的同时， 获 得主动的人生启迪。教学重点体会学校生活的欢乐 以及学校与自己成长的关系。感受校内 文化的丰富内涵增加对学校的亲近感教学难点体会学校生活的欢乐 以及学校与自己成长的关系。感受校内 文化的丰富

7、内涵增加对学校的亲近感课 型新授课教具课件教法、学法 及特性化设计教学内音乐引入1播放歌曲校内中的喜悦2 提问 听了这首歌 你知道歌中的意思是什 么吗你们喜爱学校的生活吗二丰富多彩的学校生活。1看图片 了解学校开展了哪些活动。2 说说自己参与学校活动的纪念品 回忆自己 参与的学校活动 如入队时的照片 参与活动时 的照片竞赛中获的奖春游时买的小纪念品活动后写 的日记 上课时画的图画 制作的美术作品。3讲一讲对自己印象最深的学校活动。容三校内文化探秘1 将学生实地了解到的本校的校内文化写成一 个小报告。内容可以为“校内文化面面观”、“我 最感兴与趣的一角”、“我给校内文化的寄语”等几方面 绽开。四

8、我给学校写历史过2 以小组为单位调查、访问学校成立至今的 历程学校历年来取得的成果优秀学生、模范 老师的事例。程3多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。4 大家谈谈自己调查后的感想畅想学校的将 来可以是怎样的。五学习探讨活动介绍自己为了实现当老师的志向 曾经就读 了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或四周 的人曾经上过哪些学校。板书设课后反思课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题第三课我生活的社区教学目标1体验社区里的功用设施给人们生活带来的便利懂得要爱惜 社区的公共设施。2初步了解社区的一些机构 以及村镇 街道干部为搞好社区 建设所做的努力 懂得要敬重他们。3了解社区的发展感受人

9、们生活环境的不断改善。教学重点懂得要爱惜社区的公共设施。教学难点懂得要爱惜社区的公共设施。课 型新课教具米尺卷尺绳子教法、学法及特性化设计教 学 内 容 与 过 程-谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家 今日我们来说 我们的家住在哪里2、让学生说说我们身边都有写什么二社区里有什么1、说说字家旁边除了商店邮局派出所还有 些什么2、谈谈你最喜爱的是哪个地方为什么引导 学生敬重感谢为我们供应服务的人。3、学生说说社区有哪些设施感受这些设施给 人们带来的便利。4、小小聪慧泉我们应当这样爱护运用这些设 施呢三社区里发生了什么改变1、比一比社区里多了什么改变2、你喜爱这些改变吗为什么让学生感受生 活的

10、改变四社区的日常生活1、说一说自己平常都在干些什么早上中 午和晚上。你的邻居们有干写什么2、你觉得生活得快乐吗为什么感受社区带 来给我们的欢乐。五归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区2、你眼中的城市社区是怎样的农村社区呢板书设计课后反思课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题第一课我学会了教学目标1 通过自我展示 了解自己的特点 看到自己的进步 增加 自信念。体会学习给自己带来的乐趣 为自己的进步感到兴奋。2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的胜利。 在沟通自己的学习阅历中体会到学习的教学重点让学生懂得学习有苦也有乐为自己的胜利而感到骄傲。教学难点让学生懂得学习有苦也有乐为

11、自己的胜利而感到骄傲。课 型新课教具米尺卷尺绳子教法、学法及特性化设计谈话导入教同学们我发觉我们班的同学特别聪慧能干 昨天我就望见李明同学会做活灵活现的燕子丽丽同学学做了很美丽的书签还有没有同学比她们更厉 害的二学文明理1请同学说说自己学会了什么。内板书课题我学会了二学文明理1请同学说说自己学会了什么。容a）电脑出示课文P26-27插图 学生说说是怎样 做的 重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演 一下买文具。b）为了能更好地表现同学们的聪慧才智我们进行“成语接龙”竞赛 看谁接得最快最好与c）太精彩太惊慌了我们唱一首歌来轻松一下。2电脑逐一出示课文P28-29的插图 学生介学科品德与社会年级三年级

12、教者于学军板 书 设 计课 后 反 思a）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折b）你是怎样坚持学会的c）你认为是什么使你胜利的 把你学习胜利的 阅历介绍给我们让我们学习学习。（不怕困难坚持不懈）三、总结学了这篇课文你学会了什么四、布置作业把你第一次做胜利的一件事的过程写下来课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题其次课向“谁”学教学目标1认知目标1、体会生活到处有学问只要做学习的有心人学到许多东西2、感受学习的多种途径和方法情愿学习别人的好阅历。行为目标 懂得在学习中谈讨学习方法 感受学习方法和途径 的多样性 增加学习的爱好和自觉性。教学重点增加学生对学习的爱好和自觉性。教学难点培育

13、学生情愿学习别人的好阅历。课 型新课教具米尺卷尺绳子教法、学法及特性化设计教学内一、嬉戏导入a）让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。b）提问 你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学 的板书课题向“谁”学二文明理1、请学生分小组探讨在课外你都学到了些什 么都是向谁学的2、同学们都在课外学到了许多学问除了向他人学以外还有许多途径让我们学到学问。三教学延长1、播放歌曲一个真实的故事 让学生学做 纸鹤。2、我也参与探讨a）电脑出示插图 让学生仿照图片 分小组探 讨在生活中你向“谁”学会了什么四深化导行1、电脑出示插图 让学生结合插图 想一想、 说一说该学什么不该学什么五总结1、学了这篇课文 让我们懂得了什

14、么板书留心视察擅长思索学到许多东西2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。六布置作业课后反思课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题第三课做学习的主子教学目标1知道学习要肯于动脑筋 不怕困难 驾驭克服学习中各种困 难的一些方法。2、情愿通过自己的努力去学习体会克服困难取得胜利的愉悦。教学重点通过自己的努力去学习学会合理支配和利用时间提高学习效 率。教学难点通过自己的努力去学习，学会合理支配和利用时间提高学习效 率。课 型新课教具课件教法、学法及特性化设计听故事导入1、播放故事龟兔赛跑2、问 听了故事后 你觉得龟为什么能跑赢兔 呢作为小学生我们应当怎样抓紧时间学习 呢板题做学习的主子二学文

15、明理1、沟通学习阅历1学习上遇到不懂的问题应怎样做以“冬冬的苦恼”为内容探讨假如你是冬冬你会怎么做假如你是冬冬的 同学你会对冬冬说些什么2 让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和 苦恼再分分类。三抓紧分秒做时间的小主子1、争分夺秒。抄写生字 5分钟后检查学生所写的字数。四、小结 在日常生活中 不管是学习还是做 事 只有抓紧时间 学会合理支配时间 才能 有效率。五、布置作业课后总结一下自己今后如何合理地支配和利用 学习时间板书设计课 后 反 思课时教案课时进度第一周第二课时（学期第课时）课 题第四课大家都在学教学目标1通过视察自己周边大人们学习的状况 感受当今的社会是学 习的社会学习将伴随人的一生。

16、2、感受社会的发展和文明程度的不断提高 给人们提出了新 的要求 不学习就会落伍。3、在视察中找到身边的榜样并从大人们“学而不厌”、“学 习不止”中受到鼓舞。教学重点培育学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。教学难点培育学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。课 型新授教具小棒教法、学法 及特性化设计教学内教学过程：1、谈话引入检查调查结果。学生都说出家里人近两年新学到的学 问和本事老师以一个学生小明家为例向同学们展示一下。2、电脑出示课本4041页的八幅图 每 幅图都有旁白说明3、小组探讨 他们都那么大了 为什么还要学习4、师说 小明爷爷是一位种田能手 许多事情都干 是村里出

17、名的能人。现在爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。6、老师小结通过过去是劳动能手今 日却遇到了新问题说明白社会进步真 快呀每天都有新改变。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们 比一比 看谁学得更好。课后反思课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题第一课规则在哪里教学目标1、通过做嬉戏 让学生明白规则的道理 人人要自觉遵守。2、明确规则的重要性主动探究规则的奇妙。自己遵守规则见到有不遵守规则的行为要指责和劝阻教学重点教化学生遵守规则懂得规则的重要性教学难点教化学生遵守规则懂得规则的重要性课 型新授教具实物图片。教法、学法 及特性化设计、谈话引入同学们在我们的生活中哪些事情要求我

18、们要讲规则的 遵守规则的 让学生畅所欲言谈谈自己的启发。二、板书课题规则在哪里学内三、学文理1、找一、两个学生做自己比较熟识的嬉戏。2、请同学们看书上的2、请同学们看书上的图 同学们在做嬉戏一边看一边想想这个嬉戏 有什么规则。3、看后提出问题1 、嬉戏中有什么规则容2 、没有这些规则行不行3 、同学们做嬉戏时有没有遵守规则4 、假如不按规则做会怎么样与4、老师小结做嬉戏要有规则假如没有规则嬉戏就不能 进行下去。过5、同学们除了做嬉戏要有规则之外哪儿还可 以找到规则呢下面请同学们看看书上的插图 说说他们是怎样找到规则的。程6、电脑出示课文插图让学生讲讲大家是怎样 遵守规则的。7、相识和遵守规则。

19、2023至2023学年度第一学期通化县西江镇学校本学科课程表星期 节、四五1234567四、总结1、学了这篇课文 你懂得了什么2、齐声朗读课文中的内容。五、布置作业。板 书 设 计规则在哪里家庭生活中学校生活中都有规则社会生活中课 后 反 思课时教案课时进度第一周第 四 课时（学期第课时）课 题其次课规则有什么用教学目标初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2、熟识本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行 相识、评议。教学重点熟识本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行相识、评议。教学难点熟识本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行相 识、评议。课 型新授教具图片、圆片教法、学法

20、及特性化设计教学内容导入a）介绍一位新挚友扬扬并和他一起唱文明 用语这首儿歌。b）这首歌告知我们对待客人要怎么样呢 有 礼貌对客人有礼也是规则这节课我们就来 看看规则有什么用c）同学们我们知道交通有规则待人接物 有规则嬉戏有嬉戏的规则竞赛有竞赛的规 则规则无处不在 涉及到我们生活的方方面面。d）有些同学可能会想“定这么多规则干什么 真烦人玩要被管吃要被管买东西也要被管一点自由也没有”我们的新挚友扬扬现在心里头也 正这么想呢一 二 活动一没有规则行不行与a）引导学生看图说说没有规则行不行b）小结古人说“无规则不成方圆”可见规则由来已久 我们的工作、生活是离不开规则过 的没有规则这世界就乱套啦三、

21、活动三规则有什么用程a）看图说说规则的作用 重点指导视察图的对比体会遵守规则的好处。四、嬉戏“击鼓传球”a）先说嬉戏规则再起先嬉戏。b）在嬉戏过程中赐予确定和表扬、激励适时 点拔 让学生更深刻地理解规则的作用。五、小结延长a）讲故事悲剧为什么会发生 教化学生 不要小看规则应从身边做起从小事做起 越是紧急关头越要遵守规则。计课后反思课时教案课时进度第一周第一工课时（学期第课时）课 题第三课我们给自己定规则教学目标1、试自己制定规则 体会规则是大家制定的 或是在征得大 家看法的基础上由相关部门制定的。大家定的规则须要大 家来共同遵守。2懂得遵守规则靠自觉教学重点大家定的规则须要大家来共同遵守。教学

22、难点大家定的规则须要大家来共同遵守。课 型新授教具小棒课件教法、学法及 特性化设计教看图引入a）出示教材插图学 内容 与 过 程b）提问 看了这幅图 你们知道什么意思 你 们在学习上、生活中遇到过这种状况吗 这时 你想到什么方法 板书课题 我们给自己定规则。二学文明理2 结合教材上的事例让学 生总结规则是怎么制定出来的。思索以下问题1 为什么要定规则出现冲突要协商解决 冲突须要定规则。2 在规则中要留意什么要考虑多数人的利 益 要公允 还要易于操作等。3规则须要得到谁的认可大多数人的同意。三活动天地1提出什么是“我志向的班集体”学生自 由探讨得出结果。2 依据刚才的探讨找找班里哪些地方还不 够

23、志向。让学生从改进自己班集体的角度查 找班里的问题四深化导行1 想一想说一说自己有没有因违反规则 而影响别人的状况五教学延长1 看图片违规造成的恶果。2 说说生活中、学习中违规造成的恶果的事 例。六总结板书设计课后反思课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题第一课我是谁教学目标1、体验不同场合下的角色改变 视察、思索不同的角色应有的 不同社会表现和应担当的责任。2、增加责随意识知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会 应出担当的责任。教学重点体现自己在现实生活中的不同角色 并情愿在现实生活中当好 自己的角色教学难点通过视察对比相识不同角色对人的不同要求和所应担当的不同责任。课 型新授教

24、具课件教法、学法 及特性化设计教一 识不同的场合有不同的角色。1、老师以自己为例问学生“我是谁”学生回答后出示老师自己在不同场合的照片学如商店里、家里、 不同的旅游景区里让学生感受到在场合下 人的角色是不一样的。内2、设置场景让学生说说1 在学校里。2 在商场里。3 在家里。“我是谁”容学生小组探讨然后班上沟通。二相识不同的角色对人的不同要求引引入生活是丰富多彩的我们每个人都在不与同的场合担当不同的角色。1、学生探讨你认为怎样的老师才是一名好的老 师过程2、小组探讨怎样做才是一名好学生三小结师同学们能干评价很到位在生活中由于场 景不同 参照对象不同 我们所担当的角色是不 一样的。在家里我们是父

25、母的儿女在学校我们是学生 在商店我们是一个小顾客在车上我们是一个小 乘客根据不同的场合和不同的参照对象 我们要不断变 换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义 务我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板 书 设 计在汽车上乘客我是谁在商店顾客在学校学生课后反思课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题其次课我的责任教学目标1、初步形成责随意识 知道自己的事情能做的应当自己做 作为家庭、社会的一员还应担当相应的责任。2、热心参与家务劳动和学校的活动并能主动担当一项任务。情感目标教学重点帮助学生增加责随意识热心参与家务劳动和学校的活动并 能主动担当一项任务。教学难点培育学生的责随

26、意识针对学生的实际问题引导学生担当的 不同责任。课 型新授教具课件教法、学法 及特性化设计一、导入1、电脑出示课文63页的插图。2、探讨 这些事情该由谁来做3、分析图中的事情 哪些是自己会做的 哪些 是自己不会做的4、说一说议一议对于自己会做的事情自 己是否做了二板书课题我的责任三 探讨明责任1、让学生进一步回忆 自己 家中每天都有哪些家务事这些事都由谁来做 的。2、启发学生探讨这些事情当中有哪些是自 己可以做的3、在学生探讨的基础上 让学生写出自己在家 中能够做和应当做的事情。为班级做些什么四提出建议1、视察第64页的插图 看看说了什么事情。2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类 似的

27、状况。以小组为单位大家想一想有什么 解决的方法。3、各小组汇报探讨的结果老师赐予点拨。4、各小组选出代表以表演的方式向大家介 绍自己的好方法。五品质升华班级课程表星期 *四五121、视察第65页的插图 看看他们给自己找了什 么岗位板 书 设 计明白责任自己会做的事应当做我的责任该做什么自己不会的事学着做找找岗位课 后 反 思课时教案课时进度第一周第一课时（学期第课时）课 题我能做好教学目标1、说“小玲”和“小强”各自是怎么当家的 。2哪些是我们三年级学生能参与的公益活动。3、如何开展我们的公益活动 等等教学重点自己的事情要自己做 不会做的事情要学着做 集体的事情大家做教学难点自己的事情要自己做

28、 不会做的事情要学着做 集体的事情大 家做课 型新授教具课件教法、学法 及特性化设计教教学过程：一在家庭中担当责任。 结合书上P64的图例学1、师谁遇到过这样的状况自己是怎样奇妙 解决的小明的头发脏了 正值他自己洗的时候 妈妈内过来要帮忙说“不行你洗不干净。”小林很想帮奶奶择菜奶奶却说“你还小以后再帮奶奶择菜。”2、学生小组探讨 结合自己的生活实际提出解容与决方案。3、师依据学生的汇报小结。二 1班的蓝蓝很想为班集体做事可她却不 知道该做些什么我们来帮帮他好吗2、学生分小组探讨、沟通。3、联系生活实际提问，在班里我们还会遇到什 么样的事情？这些事情谁情愿做？过程三、在社会中承当责任。请学生探讨

29、沟通在社会我们应当做些什么1、做小游客，在美丽的风景区旅游，你会怎么做？师总结板书设计自己的事情自己做我的责任自己不会的事情学着做集体的事情大家都来做6 奶奶生病了， 你回家该怎么办？四、作业同学们怎样制定规则，制定了什么规 则？板 书 设 计自己的事情自己做我的责任自己不会的事情学着做集体的事情大家都来做课后反思3456学生记分表姓名8月9月10月11月12月期中期末学期教学进度计划 学科：品德与社会周次起止月日预料进度执行进度月检签字18月21日一25日第一单元我爱我的家228日一9月1日第一单元我们的学校34日一8日第一单元我生活社区411日15日其次单元我学会了518日一22日其次单元

30、向谁学625日一29日其次单元做学习主子710月2日一6日国庆节休息89日一13日其次单元大家都在学916日一20日第三单元规则在哪里1023日一27日第三单元规则有什么 用1130日11月3日第三单元我们给自己 定规则126日一10日第四单元我是谁1313日一17日第四单元我的责任1420日一24日第四单元我能做好1527日一12月1日期末检测164日一8日1711日15日1818日22日1925日一29日说明：学生开学为第一周。三年级品德与社会上册教学支配一、学生分析 三年级学生在课堂上他们看来很活跃、很喧闹，但是学 生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩, 而不

31、是有支配有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现 的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生 进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练， 发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从 抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操 作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性 培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实 力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个 走进新课程改革的新时期。二、教材分析 本教材以儿童社会生活为主线，编制了家庭

32、学校社区、 我在学习中长大、我和规则交挚友、我的角色与责任四个单元，共 13课。每课依内容和容量不同，建议支配的课时不等。一般每课建议支配 2-3课时，一册书支配30课时左右，留出确定课时给学校和老师支配相应 的地方课程及相关活动运用。.三、教学目标三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入品德与社会课程的学习，这一册的 教化内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教化，是学生由良 好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然连接。本册 教材将学生的生活阅历作为重要的教化资源，依据学生的生活实际须要和 不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动

33、、社会环境三条主线，贯穿 个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼 此互动的关系。使学生通过学习达到：1.树立最基本的社会公德意识。本 册内容主要让儿童从自己熟识的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来 感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境 之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本 册的教化内容让学生树立角色意识、责随意识、规则意识等。在探究一切 的热忱中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。2.留意了对学生道 德推断实力的培育。三年级的儿童很简洁受到新奇心的驱使，产生盲目仿 照、尝试、探究的心理，经常不顾后果盲目仿照，

34、帮助儿童形成初步的是 非推断实力，是三年级教化中应当强调的重点。教材留意了引导老师学会 利用和开发地方教化资源，使老师能创建性地开展丰富多彩的教学活动， 让老师能联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新 的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去。四、教学措施1、全面精确地把握课程目标。品德与社会课程不同于 以往的思品课和社会课，也不是两者的简洁叠加。该课程旨在促进学生良 好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参与社会、适应社会，成 为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠 定基础。在创建性运用教材过程中的依据是什么？课程标准。2、大胆选 择、开发和利用课程资源。教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与,