学校双减工作自我评价及总结7篇.docx

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1、学校双减工作自我评价及总结7篇学校双减工作自我评价及总结篇1新的学期开始了，“双减”工作迅速地全面铺开，在给学生 和家长带来新的机会和改变的同时，也给学校和教师提出了新的 机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课 内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是教师面前，相 信最近每一个老师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了 作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学生不留书面作 业，中高年级各科作业总和不超60分钟，我可以利用哪些途径提 高孩子的数学技能与能力？陈特的讲座一一“双减”政策下有效作业的设计，就在这 个时候来了，就像一场及时雨。它引导我们：一、向课堂教学设计发

2、力，把更多的精力，花在课堂教学设 计上，向40分钟要质量。陈老师以不同课例，简单清晰地让我们看到课堂教学中的一 些容易犯的错误：1 .告知式的课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参与的 学习，易造成“高分低能”的现象。2 .过分强调过程参与，看起来孩子们学得很开心，但却是一种低效的学习，因为学生在课上做练习的时间没有了，往往需要3、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。 练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批 改一半以上。4、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励 和指点，引起师生共鸣。5、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批 示或注，

3、错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要 有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可 以简改。（六）持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担严格监 管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防控措施和校外 培训机构学费资金管理暂行办法，采取信息公示、规范合同、行 政执法、资金监管等一项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机 构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余 额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的 学费资金规范管理。（七）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做 法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引

4、导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的 提升，注重学生良好行为习惯的养成。(A)进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服 务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质 量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻 学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。(九)制订了作业批阅的几个要求1、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他 作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环 节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学 的依据和支

5、撑。3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面 改。4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：(1) 一年级原则上不留书面家庭作业(2)二年级家庭作业不超过30分钟(3)三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提高学困生学习 的积极性和主动性。（十）评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行” 为新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合 的评选细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进 行综合评价。“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润

6、 卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的 行为，由大队部和班主任进行评价；善学卡表彰课堂表现突出、 作业完成优秀的学生，由科学、语文、数学、英语、道法老师进行 评价；玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生，由音乐、 美术老师进行评价；修身卡主要面向体育活动，体育小达人评选 中表现突出，体育达标进步巨大的学生，由体育老师进行评价； 勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能，完成劳综老师布置 的任务，由综合实践和班主任老师进行评价。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定 “双减”方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是一 项系统工程，解“表”不治本

7、，要更多地采用中医治“里”的疗 法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这 项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双 减”这场硬仗！学校双减工作自我评价及总结篇5“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、 校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们 的教育工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应 扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升 教育质量。本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在 提高教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学

8、 生，教学以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才 能持久坚持。对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着 重感知美育的价值形成自己的认知观。不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备 课、作业要求、指导方法三个方面进行设计。一、备课六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、 设计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素 材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材 进行创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣。 在课程准备上，我会在课件当中引

9、领创作思路，引起学生的创作 兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持 学习兴趣。二、作业要求六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的 事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学 生的耐心观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达 到高超水平，但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。 另外，结合六年级的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂 上通过老师的辅导、讲解进行创作，最后面批作业，辅导学生在 造型刻画、色彩搭配等方面进行深入精细描绘。四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想 象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格

10、。将 动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作 兴趣，为今后的美育学习奠定基础。三、指导方法六年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成 长。四年级的'；指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行 想象创作，不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会 创作乐趣。双减政策的实施要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体 验到美术学科的乐趣，培养学生的创作精神、想象力和观察力， 从而培养学生热爱美、创造美的能力，形成自己的审美感知。学校双减工作自我评价及总结篇6“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景

11、下，也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升 学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、 优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教 育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。一、备好课才能上好课课前要对教材进行教研组内的深入分析与体悟，理清教学内 容思路顺序，做好充分的备课工作。认真备好每一堂，备好每一 个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反 思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。二、提升课堂教与学的质量在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教育教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能 力，灵

12、活运用教育机智解决课堂问题，从而逐渐在教育教学过程 中逐渐形成自己的教学风格。三、终身学习要树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质，积极观看 优秀教学视频，阅读书籍，主动想有经验的老师请教取经，丰富 知识结构，增进自己的专业知识，增强理论底蕴。多听老教师的 课，积极向优秀教师学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力， 努力使自己的教学质量达到优良的水平。最后，时刻保持保持教育初心，勿忘立德树人教育目标。在 实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每一种问题都慧带给我 们不同的成长，只有时刻保持自己的那份初心，才能够真正做到 为人师表。学校双减工作自我评价及总结篇7时间的脚步匆匆，转眼又是一学期，在

13、“双减”政策背景下， 本学期，语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指 导下，坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任务。狠抓常规 管理，团结协作，真抓实干，以全面提高学生的语文综合素养为 目标，有条不紊地开展了各项语文教学与教研工作。一、以课堂为主阵地，提高课堂教学有效性。教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重 要保障。我们始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨，不 断提升教师的课堂教学能力和教学水平。为了真正落实“双减” 政策，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内 进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语 文课堂作业不得挤占其他课时间完成

14、，家庭作业尽量在课上完成。 一、二年级不进行纸笔检测、不留家庭作业；三一一六年级家庭 作业控制在一小时之内完成。此外，加强教师理论知识学习，再读新课程标准；经常访 问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。 我们寻求最佳的教学，确保给孩子最优化的教育。从而提高了组 内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学实效性。二、以发展为目标，提高学生的语文素养。1、语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养 的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的 未来。因此，我们组开学初就制定了语文素养的培养目标：从常 规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目

15、的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性， 读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优 秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及奖励。2、作业改革，加强学生作业的督促与检查。在“双减”政策 下，为了真正减轻学生的作业负担，学校实行了 “学科作业一本 制”，将课前、课中、课后的练习题做在一个本子上，这样不仅 减轻了学生作业的量，还真正意义上转变了学生完成练习题的态 度。12年级坚持“每日3个一”（运动、阅读、劳动）活动， 全力培养孩子动手实践操作能力。三、以常规为核心，安排好每次教研活动。1、教学工作以做好常规为基

16、本，在老师们做好每天的日常教 学中，语文组定时定点安排好老师们错时教研活动。每周二下午 安排一次组内教研，全员参与，理论学习、评课议课、研讨交流。 安排汇报课、研讨课、达标课、示范课，主抓语文课堂教学，提高 语文教师课堂教学水平，更好地优化语文课堂教学，在教学课堂 中渗透语文核心素养的能力培养。其次，我们语文教研组认真组 织再学小学语文课程标准，从而更好地研读教材，扎实备课, 有效开展深度教学，培养学生核心素养。2、教研例会上，语文教研组长张晓妮精心组织学习研讨了语 文学科核心素养，我们每位语文教师紧紧围绕“落实“双减”政 策，聚焦语文核心素养”的课题，进行教学研究活动。没有反思的教学就如一潭

17、死水，课后对自己课堂准确的审视 和清晰的评价，就如雕刻艺术家不断雕琢心爱的艺术品一样有必 要。只有及时恰当的反思才能推进课堂教学焕发生命的光泽、才 能真正实现教者、读者和教材（文本）之间的对话，教师技艺也 因此而日臻完善、游刃有余。每节课结束后都要求教师认真写出 课后反思，主要从课前预设、课中生成、课后效果及课堂缺憾等 四方面进行实事求是的反思。四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语 文工作的生力军。鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断 提高自身修养。实行教师培养“青蓝工程”结对子，张晓妮老师 与我校市级教学能手赵瑞萍老师结

18、成对子、马存老师与杨荣荣老 师结成对子，两位老师从学生管理、课堂教学等方面予以指导， 通过不断地努力，共同探讨加快青年教师的成长。功夫不负有心 人，张晓妮、马存老师今年均荣获“眉县中小学教学能手”称号。 经过一学期努力，全体语文组成员不同程度都有提升。重视教师培养工作，教育组邀请县教研中心贾宝明、兰宏伟、 曹启哲等专家老师，进行专题讲座：如何撰写教学设计，如何上 好微型课。全体老师认真聆听，受益匪浅。五、积极开展课题研究，促进教师专业发展。在课后增加很多补救式作业。3.长时间的复习铺垫后展开教学，没有在学生注意力最集中 的阶段展开教学，容易造成“前松后紧”如同吃夹生饭的学习效 果。他建议，课堂

19、教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻 突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分 钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂 教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对知识理解与掌握不够，也 是作业多的原因之一。二、在作业的设计上发力。减少简单记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的能力、 设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。作业是课堂教学的辅助和补充，只有课堂教学的质量提高了， 目标落到实地了，作业才能减得下来。学校双减工作自我评价及总结篇2为进一步落实“双减”政策，积极响应教育部关于中小学生 “五项管理”的相关要求，指导学校教育教学工作的有序开展，

20、近期我校开展了 “双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下: 一、工作落实情况：本学期，语文组以教研组为中心，全体语文教师每两人一个 研究课题，加入到各组的课题研究中，结合课题研究的内容，进 行相关的理论学习和研究，认真的撰写了眉县中小学幼儿园教 师校本研修手册，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能 力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。做到了人人 都有明确的目标，个个都形成了自己的教学模式。今后我们语文教研组工作将在“实”字上再下功夫，在“研” 字上再做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教 学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师

21、的 教学能力和业务水平。加强教研组管理机制，充分发挥组内每名 语文教师的积极性和责任心，并在语文教研活动形式、运行机制 上不断创新。“学无止境、教无止境、研无止境”，我们在工作中满怀热 情，我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的团队！我们清醒地认识 到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学 习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。在下学期的工作安 排中，语文教研组将继续探索适合我校学情的有效课堂教学模式， 聚焦课堂，同时积累探索中的优质案例，促进各年级语文教学的 整体提升。坚信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研工作 将会取得更为优异的成绩！一是优化课堂教学，提高课堂教学质量，提

22、升学生在校学习 效率；二是继续实行弹性作业、分层作业，并引领学生做好作业 时间管理，充分利用课后看护时间指导学生高效完成作业。“五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面 的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育锻炼，防 止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓励孩子们多做一些 力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读， 多思考，把学到的知识在实践中应用起来。普及科技教育的内涵，提高学生的科学素养，丰富学生的课 余生活，培养学生的创新精神和实践能力，营造浓郁的科学氛围。二、下一步工作计划：作为老师，应该时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水 平，给予孩子足够的

23、关爱，孩子回报的，一定远远超出想象。孩子是祖国的未来和希望，也是每个家庭的未来和希望！新学期，全体教师将本着对学生未来负责的态度，切实做好 提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着 力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、 履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。学校双减工作自我评价及总结篇3“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施 方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的 作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高 综合素养。现结合开展的工作实际，不断

24、总结提升，充分认识， 高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教 师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新 陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务” 工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作 专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双 减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减” 背景下，家长应承担的责任。二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率 上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示

25、范教学，呈现“双 减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地, 以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课， 努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新 入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。三、优化作业，让学生在练习中有效巩固出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公 示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作 业情况调控与反馈。在12月13日一17日分阶段分年级组、教研组集中开展了 “双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大 家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨

26、了在作业设计与管理 过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教 师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结 合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实 效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增 加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。四、精准施策，让学生在服务中全面发展精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合 学校实际，发放课后服务工作告家长书，统计回执，了解家长 需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进， 优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办 实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生

27、作业问题，解放时间， 释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办 学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综 合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学 设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑 等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活 动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、 阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各 班级结合本班特色，开展

28、班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、 剪剪纸、下下棋确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受 活动的快乐。“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细 化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管 理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系， 构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。学校双减工作自我评价及总结篇4减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国家作 出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育高 质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的.民生工程。推动实施“双减”工作，涉及千家万户， 我校深刻领会“双减”工

29、作的重要意义，把全面提高学校教育教 学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措 施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展 健康成长。一、主要开展了以下工作：（一）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外学 科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，是减轻校 外负担的重点任务。在校外培训机构治理土,市坚持源头治理、系统治理、严格 治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负 担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等 管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内 容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中

30、 小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超 纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违 规的校外培训机构反面典型。（二）统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课 堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解 放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五 育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作 业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年 级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要 求得到有效落实。必须要把作业质

31、量提上来，中小学要聚焦素养 优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理 机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立 完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核 有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师 绩效考核等挂钩。（三）明确职责学校制定了 “高九双减工作方案”，成立“双 减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减” 工作高效、有序进行。（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启 发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养， 提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务 全覆

32、盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓 励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、 提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家 长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长 “增负”。全面规范校外培训I,成立由教育行政部门牵头，民政、 人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训 机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、 有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无 照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速 遏制校外培训机

33、构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培 训机构管理服务平台的同时，依托”“开发校外培训机构政务 审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行 后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩 全面公开，查询评价投诉一键融通。（五）作业评价的5种方式1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。2、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式 批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正， 应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教师每天至 少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励 学生。批改作业要规范。每周课堂作业不少于5次。