八年级道德与法治上册 第一单元 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会作业设计 新人教版.docx

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1、第1课时我与社会1 .当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是（）A.很热闹，场面震撼B.作为中国人，我自豪，我激动C.能到北京天安门，太幸运了D.升国旗仪式见多了，没啥特别2 .我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才 组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这 启示我们需要（）A.融入社会生活B.沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触C.不接触复杂的社会生活D.只融入学校的学习生活3小刚是爷爷奶奶的孙子，爸爸妈妈的儿子，某中学八一班的学生，班上的体育委员，小 丽的同桌。他和班上的小强同住在小区的一栋楼里，是小强的邻

2、居。小刚拥有多种身份表明（）人的身份是通过社会关系确定的 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 小刚 是善变的 社会关系复杂多样，不可捉摸A. B. C. D.4 .下列能体现正确感受社会生活的是（）关注每年两会，并献计献策 参加社会公益活动 参观博物馆，丰富的展品开阔自己 的眼界 宅在家里，哪里也不去A.B. C. D.5 . （2015江苏连云港）“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们 （）A.人的全面发展与社会的全面进步密不可分B.人的生存和发展离不开社会提供的各种条件C.人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约D.任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果6.马克

3、思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系 的总和。”这句话主要说明（）A.社会关系是指固有的具体的人B.对于人来说，抽象物是不存在的C.个人是社会的有机组成部分D.我们的社会身份是由抽象物决定的7 .每年4月2日是“世界自闭症日”。自闭症患儿是一群活在自己世界里的孩子，他们漠 视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板。现代医学手段还不能从根本上治愈自闭 症。如果对自闭症孩子进行合适的干预治疗，可以大大改善他们的症状。自闭症患儿如不及 时治疗会（）不能建立起正常的人际关系 交往范围狭窄 排除外界干扰，发展自己潜能 无法独立适应社会生活A. B. C. D.8

4、. （2016湖南常德）莲花中学各年级每年都组织一些师生参加“学雷锋”等社会实践活动。 这告诉我们（）A.学雷锋活动只适合在学校举行B.融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要C.只有莲花中学每年举行了学雷锋的社会实践活动D.莲花中学的师生对学雷锋活动的热情最高9 .看下面社会关系网状图。假设中心人物是你，请思考回答：（1）这些人物和你是什么关系？是什么把你和他们联系起来?（2）假如以我们每个人自己为“结点”，为自己和周围人的关系、为周围人彼此之间的关 系连线，最后是不是会得到一个辐射面很大、错综复杂的“网”呢？（3）这些“网的结点”会不会将全社会所有的人都包括在内？10 . (2015四川达

5、州)【共同的历程】达州某中学的小文即将初中毕业，他向同学们展示了两则日记片段。请认真阅读，并从 “个人成长和社会发展的关系”角度谈谈你的感想。2012年11月2日 I昨晚乂下阳r,去学校的路很、 泥泞.但我相信.不久的将来. 我们村通往学校的路一定会平坦. 在城市上学的姐姐问来了她饴师年1月S日/ 今天村儿上的人特别高兴.WftTx 说我们村儿要参与2014年度达州市 十大锻美新村”评选，我们村儿这 、几年不断改革.向“五化”奋斗9 我特别格兴的”“网仲：1 i.fiS月开始,上学的路好走T.沿途还是N讲花乔、我修起好多的新，肌图书可以用12.村上建立r网络图书室,放假时我至机.电脑阅读,可我

6、还没有见iR I可以像城电的学生一样,通过网络、过,川想亲自体验一下啊； 1获取更多的知识。我要好好学习,为我们村儿未来的发履贡献力、知识链接：达州市委农村工作领导小组提出的最美新村“五化”标准是：农民居住社区 化，产业发展规模化，基础设施配套化，公共服务均等化，社区管理民主化。参考答案：1-5 BAABD 6-8 CAB9. (1)祖孙关系、父子关系、母子关系、师生关系、同学关系等。多种多样的社会关系。(2)是的。社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个“网”上的一个结点, 人与人的关系就是每一条“线”。(3)会。每个人都是社会的成员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的整体。我们 每个人的存在与社会息息相关,不可分割。10.从小文的日记片段可以看出，个人成长与社会发展关系密切。个人成长离不开社 会支持。我们庆幸生活在改革与发展的时代，感谢社会进步为我们的成长提供的良好 的环境与条件。社会的变化和发展，影响着我们对社会的态度。我们逐步感觉到自 己肩上有了责任和使命。