科学《我见过的高楼》教案.docx

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1、集体活动调整教学活动：科学我见过的高楼活动目标：1 .欣赏各种高楼，了解不同高楼建筑的形态。2 .结合调查表，自主和同伴进行分享。活动重点：欣赏各种高楼，了解不同高楼建筑的形态。活动难点：讲述自己的调查表。活动准备：各种高楼建筑物痰涂片、幼儿调查表活动过程：环节具体流程关注点和 预设策略一、我看 到的建 筑物1 .双休日你和爸爸妈妈一起寻找 倒了哪些高高的建筑物？谁来和我们 分享一下。2 .引导幼儿关注建筑物的高度、形 态等。3 .谁看到了不一样的高楼？你在 调查表中是怎么记录的？用什么来表 示这个特点？4 .现在你可以和边上的小朋友一 起来说说你的调查表。5 .教师巡回指导幼儿交流。关注点：

2、幼儿讲述自己看到 过的建筑。预设策略： 预设表现L幼儿在讲述调查表 示时其他同伴看不 懂。预设策略1：通过追问，引导幼儿 进行解释。预设表现2：在同伴交流时不参 与。预设策略2：.教师以提问的形式 和幼儿进行交流。预设表现3：.整个环节中不乐意 参与。预设策略3：.请幼儿介绍自己的 调查表。二、其他 建筑物1 .老师这里也有好多不同城市的 高楼建筑，我们一起来欣赏一下吧！2 .他和刚才我们见过的高楼有什 么不同？他的特别之处在哪里？3 .图片中的高楼是有几部分组成 的？最后是怎么连接在一起的？4 .你还看到了什么样的高楼？它 有多高？它的特点是什么？关注点：欣赏不同的 高楼。预设表现1：幼儿对

3、高楼形态关 注的不够仔细。预设策略1：通过提问、追问等帮 助幼儿自己的观察 高楼的特点进行回 答。预设表现2：幼儿发现高楼之间 的组合。预设策略2：引导幼儿关注高楼 之间的连接方式。预设表现3：关注到了建筑物的iWj度。预设策略3：.引导幼儿观察周围 建筑物进行比较。三、绘本 阅读1 .除了刚才我们看到的，还有好多 建筑物。我们在阅读区也投放了很多关 于高楼的绘本，请你选择一本绘本仔细 阅读哦！2 .幼儿自主阅读，教师巡回指导。3 .在绘本里，你看到了什么样的建 筑？他有什么特点是让印象最深刻 的？4 .点心后、餐后捏可以再去看一看 哦！关注点：自主阅读了解更多 的建筑物。预设表现1： .在阅读时随意走动、翻阅。预设策略1：语言提示，引导幼儿 专心的阅读。预设表现2：在讲述时候语言比 较零散。预设策略2：.结合图书，引导幼儿 完整讲述。预设表现3：个别幼儿想继续阅读。预设策略3：.引导幼儿在餐后等 过渡环节继续阅读， 也可以进行记录。