2023年以爱为底色 做有温度的教育者王玉霞东胜区优秀教师个人事迹材料.docx

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1、以爱为底色做有温度的教育者王玉霞东胜区优秀教师个人事迹材料怀着对教师职业的信仰和崇敬，怀着对“太阳总在有信念的地方升起的向 往，她的幼教生涯已走过近17年。依旧坚守在幼教一线工作岗位上，努力做一 名有温度的幼教人，在成长的过程中，也深深的体会着身边每一位教师给予的爱 和力量。在读懂幼儿的路上，用生命滋养生命，用成长陪伴成长，他就是一直努 力前行的优秀教师王玉霞老师。爱是诚恳接纳面对每一个不同家庭的孩子，他们每一个都不一样，不一样的容貌、不一样 的习惯、不一样的思维、不一样，面对着这样一群可爱而独特的小精灵，作 为教师的我们总会遇到不一样的挑战，莫名其妙的哭闹、突如其来争吵等等，但 她最终的还是

2、温柔的眼神、信托的点头、真实而发自内心的笑容。用爱去接纳每 一个不同的孩子，他们每一个表现都是真实自己的再现，无论谁、无论何时何地， 都能够用和他们一样的视线和单纯的心，和他们在一起。当孩子有情绪波动时老 师要耐心的与幼儿进行沟通当好幼儿的倾听者、要有同理心。尤其面对小班刚入 园的孩子，清楚记得每位孩子哭闹要找爸爸、妈妈的样子，但每次都会给孩子最 温暖的拥抱来抚慰孩子，时不时的牵着孩子的手一起去散步，让孩子焦虑的心逐 渐的放松下来，让孩子渐渐感到安全和信托。爱是懂得放手在多年与孩子的相处中，渐渐发觉在一般生活中要细心观察孩子、与孩子诚 恳的交流，就会发觉孩子身上会有很多能力值得去探究和学习。这

3、就需要走进孩 子倾听他们的故事、记录自己的思考。记得在一次户外活动，孩子们在搬运木质 器械时，刚开始对孩子有着各种担忧和疑惑，担忧他们是否会安全的搬运，疑惑 他们是否顺利到达想要去的地方，但是在一路跟随一路观察下，孩子遇到问题会 相互交流一起解决，途中虽然有困难有挫折，但孩子们并没有放弃而是在坚持下, 用自己的独有的方法和与同伴合作下足足用了 10多分钟总算把木质器械搬运到目的地。在孩子搬运的整个过程中，看到孩子有汗水、有困惑、有挫折但并没有 放弃，而是在一路相伴、一路坚持、一路合作下一步一步坚强的往前闯，在这里 看到了“了不起的儿童，孩子是有能力的学习者，孩子是值得被爱、被尊重、 被崇拜和敬

4、畏的!有时候我们真的应该学会放手，最好的教育方法就是让孩子自己 探究世界。爱是有力支持在读懂幼儿的根底上，我们才能科学的支持孩子的开展。带着对孩子的爱, 与家长携手一起支持孩子的开展，为家长提供科学、专业的教育建议。在孩子的 生活中，从言行到班级秩序的引导和示范，严谨的态度执行着每一个教育行为; 在孩子活动中，依据孩子的需要提供丰富有趣的材料，支持孩子的不同方面的开 展。如在阅读活动中，为孩子们搭建平台、制造温馨的环境、提供更多的书籍让 孩子喜欢阅读，为了让阅读变得更加丰富有趣，在家长们的大力支持下进行漂书 活动，这样的阅读活动，不仅让阅读走进校园、走进家庭，而且这样的漂书阅读 还可以增进同伴

5、之间感情，在此根底上孩子们还进行了诗词朗诵活动，孩子都自 信大方的进行诗词朗诵，在朗诵的过程中感受到诗词的动听和优美；还带着孩子 走进自然感受种植的乐趣，和孩子一起商量、一起种植、一起养护，让孩子通过 亲身体验探究、了解植物生长的根本过程；同时与孩子走进生活学着捡豆子、生 豆芽，到品尝凉拌豆芽菜的幸福感。在每次活动中，为了延续有效的支持孩子的开展，很多时候会在观察、反思、 记录中验证着自己的思考，也在反思中寻觅自己需要探究的方向和空间，不断地 学习成为我们教师必备的能力。爱是不断进取从教工作的十几年始终没有停下学习的脚步，在（孩子挑战）、（放手游戏发 觉孩子）、（育儿之心）、（正面管教）等解读

6、幼儿的书籍，感受着生命自发成长的 力量；在龙应台的（孩子你渐渐来）（安德鲁）等系列从书中，让我更加清楚走 进孩子，跟随孩子脚步的价值和意义；在（懂比爱更重要）、（少有人走的路）、（品 味四讲）、（活法）等的深刻阅读中，带我走进内在成长，从不同角度认识生命、 感想生命的价值，接纳生命中发生的一切，也明白不断突破成长的价值，阅读已 经成为我生活的一局部。工作以来先后获得区级根本功竞赛一等奖、区级温馨班集体、园级建功标兵、 优秀教师、玩教具优秀等荣誉称号，以及撰写的多篇文章与教案分别获得国家ji 一二三等奖。一分耕耘，一分收获，这些荣誉对于一个教师来说既是鼓舞，更是一种鞭策， 她将不忘初心，在日后的工作中继续不断汲取新知，向着更高的目标努力前行, 每一步的前行、每一次的成长，留下的只是成长的记忆，始终带着本真坚守初心， 砥砺前行，会坚持以爱为底色做有温度的教育者。