校园体育与健康学科课堂教学评价指标.docx

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1、校园体育与健康学科优质课堂教学评价指标教师姓名：日期：年 月 日级 指 标二级 指标指标描述分值项目得分权 重优 秀良 好合格不 合 格教 学 准 备教学 设计教学设计合理；教案撰写规范，基本要素完整；教学重点与难点 突出；教学目标明确，可操作、可检测，符合运动技能形成规律、 体育学习规律和初中学生身心发展特征；采用大单元教学，引导 学生学练结构化的知识和技能；做好教学安全预案。109-107-860-5教学 资源有效开发和利用体育与健康课程资源；合理选择、整合和应用信 息化资源、教学图文资料，场地器材准备充分。55430-2教 学 实 施课程 育人落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心

2、价值观，以健 康第一为指导思想，体现体育课程的锻炼价值和育人功能。109-107-860-5教学 内容依据课程目标科学合理选择教学内容，符合专项运动技能系列、 体能、健康教育或跨学科主题学习要求，体现基础性、健身性、 实践性和综合性。109-107-860-5教学 方式合理运用互动式启发式探究式体验式等教学方式，以“教会、 勤练、常赛”为抓手，体现“学、练、赛、评” 一体化理念。109-107-860-5教学 过程教学环节完整，层次清晰，过程流畅；课堂容量、练习强度适当； 情境创设、时间分配合理；关注学生个体差异。1513-1510-1290-8技术 运用熟练掌握和运用信息技术、网络平台等手段

3、支持学生学习、师生 互动和评价反馈；激发学生参与、学习、探究的兴趣，提升教学 效果；实现技术与课堂教学深度融合。55430-2教学 氛围教学氛围活跃、融洽；评价以表扬和激励为主，具有教育性、引 导性和启发性；保护学生好奇心、想象力、求知欲。109-107-860-5作业 设置结合课堂教学，科学合理布置体能、专项运动技能系列练习、健 康教育或跨学科主题学习等作业内容。55430-2教 学 实 效目标达成科学合理安排运动负荷；学习目标达成度高，不同程度的学生都 有发展。109-107-860-5素养 提升促进学生运动能力、健康行为、体育品德全面协调发展；引导学 生养成科学锻炼的习惯；培养学生运用多学科的知识和方法解决 体育与健康实际问题的综合实践能力。109-107-860-5合计100评委得分