幼儿园教案幼儿园科学活动教案参考模板(三篇合集).docx

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1、幼儿园科学活动教案（三篇合集）【第一篇】活动目标1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角 大小会影响成像的多少。2、初步学会看实验步骤图以及学会记录表的记录方法3、体验成功的欢跃。活动准备物质准备：实验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录 表、笔经验准备：认识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角活动过程：一、引入1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途”这是什么?老师为每位小 朋友都准备了一面镜子，请小朋友说说看，我们可以用这面镜子来做 什么呢?”2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行交流”等会要请小朋友轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么?然后请你把看到的 和你旁边的

2、朋友说一说。”二、出示双面镜，集中幼儿的注意力1、请幼儿思量摆双面镜子的方法2、启示幼儿找夹角，并告诉幼儿今天要用怎样的夹角来做游戏3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜想操作的结 果，激发幼儿探索的欲望。”请小朋友猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么?”4、幼儿探索操作，教师巡回观察指导5、请幼儿说说自己的发现，教师小结”你发现了什么?”“刚才小朋 友发现了在镜子里可以看到3个或者4个或者不少个的小人，甚至有些 小朋友还发现镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这到底 是真的吗?我们一起用一个有趣的实验来验证一下。”三、师幼实验验证1、教师出示实验记录表，引导幼儿观察

3、上面有什么以及如何操作 和记录2、出示实验步骤图，告诉幼儿实验的步骤先把双面镜摆放在夹角上(2)再把小人放在指定的方框里(3)用嘴巴数一数镜子里有几个小人(4)最后用笔把你发现的秘密记录下来，在下面的数字做个记号3、提要求：(1)做记录的时候要做一个记一个(2)双面镜要摆放在夹角上(3)可以多试几次，看看每次记录是不是一样的4、幼儿实验，教师巡回观察指导5、请幼儿与同伴比较实验的结果6、教师利用投影仪，操作实验，验证结果”小朋友在镜子里看到 几个小人?”四、教师总结，自然结束活动”在我们的记录表里，你发现了什 么?”“原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比较少，而小的夹角 在镜子里看到的小人数

4、量就比较多。”【第二篇】活动目标:1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探索和实验。3、在活动中，引导幼儿子细观察发现现象，并能以实证研究科学 现象。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片， 小兔图片活动过程：1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的 小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。2、观看图片了解不同的天气变化。观察晴天的天气特征。小兔：今天的天气怎么样啊？教师出示晴天的气象标志：一个红太

5、阳。小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化？教师出示阴天的天气标志：乌云。观察雨天的天气特征。教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋 友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志：雨滴3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置 o活动反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经 有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子 们了解天气，大部份的孩子们都能很快地说出来，

6、而且能够说出各种 气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用 孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的 活动，特别是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。【第三篇】活动目标：1 .探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状 与特征。2 .乐于发现，会比较生活中事物的特征并斗胆清晰地表达自己的 发现。3 .乐意动手操作，体验发现的乐趣。4 .发展合作探索与用符号记录实验结果的能力。5 .充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的 兴趣。活动准备：L稻子、苹果、向日葵、花生等图片。2 .各种种子的PPTo3 .认识一些植物的种

7、子。活动过程：一、导入，激发幼儿寻觅种子的兴趣。师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?无非他们给我们 出了许多难题，答出来才干参加，让我们一起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图 片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打 V,没有就打X。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的 种子画在前面的图上。（发记录表）选几张记录表来点评，但不作判断。师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的 猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。三、探索”种子

8、在哪里”1.向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?（花心里）那 你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2.探索苹果的种 子（点击苹果）看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解： 请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子 也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏 在哪里呢？师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗？师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样， 有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4 .香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢？5上匕较植物的种子：师：我

9、们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后 面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得 一样吗?有什么不同?（比较各种种子的特征）。教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。四、种子连线师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。五、了解一些特殊的种子。师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。 其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀?那我们 一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植 物呢，如蘑菇、海带等。活动延伸：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的 呢?（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎 么长出来的）活动反思：在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物 中寻觅种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻觅种子 产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用 自己的方法来发现各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来 记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。