幼儿园来来来教案.docx

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1、幼儿园教案来来来，来上幼儿园主题一、主题的制定与执行9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有 的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应 万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过“来来来，来上幼儿园”主题中的一连串的活动，希翼让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，特别用心去接触 与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全 的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地 跨出社会生活的第一步。二、幼儿在主题活动中的表现在主题刚进入的时候， 我们以认识

2、幼儿园的环境为目标，开展认识我的物品，熟悉我们的教室，了解幼 儿园的环境，增进与老师、同伴的感情。熟悉环境以后我们将重点放在幼儿之间建立良好的关系的问题上，结合一日活动以及英语活动，加强幼儿互相之间的交往，增进对同伴的认识，能互相打招呼。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？ ”、“怎 样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己 吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。”玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的 乐趣。幼儿互相熟悉之后，我们开展以游戏为主的活动，如“小花找朋友”，幼儿在同一活动中可以获得语言、社会、科学三方面的知识和技能。“快乐小帮 手”则培养幼儿责任感和互助合作的精神。“

3、动物学校”激发幼儿大声念儿歌的 兴趣和运用身体动作、声音摹仿动物的兴趣，知道动物的特征。让幼儿适应幼儿园的环境和幼儿园的作息制度，是我们主题中的一个很重要的环节。“温 馨时光”是让幼儿了解幼儿园的工作人员和他们的工作内容；“红绿灯”让幼儿 知道玩游戏应注意的事项，“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好 的生活礼仪；“跟着老师走走”可以增进与同伴、老师一起游戏的快乐；“午餐 的约会”是与同伴一起享受共进午餐的时光；“幼儿园的一天”熟悉幼儿园的一 天的生活作息规律，感受时间的变化；“小朋友散步”感受音乐的不同形式，增 进对幼儿园的生活的快乐感受。通过这些活动，小朋友在很短的时间里能肃静下

4、来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我 们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。三、家长工作 在 活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学 初，我们对进行了全面的家访和电访工作，并发放了 “幼儿家庭生活调查表”、“我上幼儿园”等调查表，及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环 境。第二周召开了家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注 意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给 予了肯定，给我们提供了自己能赋予的最大的匡助，与我们及时交流幼儿的情况, 积极配合我们的活动，使

5、我们的主题活动有声有色。四、回顾与反思在活动中， 小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。 部份幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性 发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在 日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。本主题家长工作：致家长的一封信恭敬的家长：您们好！第一次上幼儿园，孩子可能有既好奇又耽心的心理。在“来来来，来上幼儿园”的主题活动中，我们将带领孩子认识幼儿园环境，通过探索渐渐熟 悉集体生活，愿意与人交流，建立同伴友谊，

6、喜欢这个丰富多彩又富有童趣的地 方，顺利地跨出“社会生活”的第一步。在开展此主题的同时一，希翼家长多多配合，做好以下工作：1、坚持每天送宝宝来园。2、请家长使用接送卡 接送宝宝。3、在家里注意匡助宝宝提升生活自理的能力，尽量提供机会让宝宝得 到锻炼。如：自己吃饭、穿衣裤、穿鞋子、上厕所等。4、给宝宝的衣服绣上名字， 另在书包里放两套衣服，以便换洗。你的朋友：小*班老师图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区，他们分别选择了自己想看的图书，开始阅读起来。刚开始他们还能 各自肃静地看书，渐渐地就聊起天来，后来，某同学想看郑好的书,郑好没有允许，某同学就把郑好的书抢 了过来，结果某同学的

7、手指头被书划了一道口子。分析与措施分析1 .某同学的手被书划破一道口子，是因为某同学动作太猛造成的。2 .经过一段时间的在园生活，小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时，他们会先进行商议。但这次，在商议失败后，她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。措施1 .教师即将把某同学送到保健室，保健医先查看她的伤情，然后给某同学擦了点药，并告诉了她应该 注意什么。2 .教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。3 .教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示，如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等，贴在 图书区墙上。4 .引导家长在家也要多对孩子做工作，可以讲些友好相处的故事让孩

8、子知道事情解决不了时要找 老师。二、图书区的伤害说明伤害预见1 为了阅读某本书而浮现争执时，易浮现打人或者咬人的现象。2 .因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来，或者撞到其他小朋友的椅子上。3 .翻书时，动作太猛,易被书划破皮肤4 .撕书或者用嘴啃书。伤害面对1 .如果幼儿受伤，教师要先简单查看幼儿的伤口，然后找保健医进行处理。2 .教师要安慰受伤的幼儿。3 .离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。伤害补救L引导幼儿要爱护图书不撕书，不独占图书，要懂得分享。4 .指导幼儿正确的坐姿，理解正确坐姿的重要性。5 .每天评价活动情况时，主要点评一下在图书区做得好的幼儿。6 ,引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法，学会与人商议。