二年级上册数学期末试卷质量检测分析.docx

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1、 二年级上册数学期末试卷质量检测分析_物业经理人 二年级上册数学期末试卷质量检测分析 本次测试重在考察学生对本册根本概念、根本内容、根本方法的把握状况。现将二年级的数学试卷状况分析如下： 一、试题分析 二年级数学试题较好表达了新课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点： 1、内容全面，掩盖广泛，各局部分值权重合理。 课程标准指出：人人获得必需的数学学问，不同的人得到不同的进展。本卷注意考察了学生根底学问的把握、根本力量的培育状况，也适当考察了学生学习过程。试题内容全面，共计七个大题。试题整体较好地表达了层次性，其中：根底题占85%，稍难题占15%。 2、取材比拟贴近生活，评估了学生联系生活的力

2、量。 新课程标准指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟识的现实状况和学问阅历动身，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。 例如：五、统计上一题（四）中的加、减、乘、除四种算式题，（1）完成统计表。（2）制成统计图。（3）提出一个数学问题并解答出来。让学生联系实际分析和解决问题，为培育学生思维力量、观看力量起到了导向作用。 4、表达了敏捷性。 如一推断题|：长方形和正方形的对边相等，四个角都是直角。（ ）从不同角度考察了学生对学问点的理解程度，表达了敏捷性。 二、质量分析 学生对根底把握的较扎实，失分较少；有些敏捷提失分较多。对于解决问题的题型大局部学生把握的较好，只有理解力量稍差的学生失分。 三、对今后教学工作的建议： 1、加强低年级学生学习习惯和主动学习力量的培育。 2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与力量进展并重。 3、连续加强根底学问夯实和根本练习到位、练习多样的训练。 4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、做数学力量等方面的差距，做到既面对全体，又因才施教