二年级上册数学教学计划青岛版.docx

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1、 二年级上册数学教学计划青岛版(合集)【范文】 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个规划了。规划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是为大家带来的规划书优秀范文，盼望大家可以喜爱。 二年级上册数学教学规划青岛版篇一 本班共有学生14人，其中男生12人，女生2人。大局部学生根底扎实，承受力量较强，课堂学问把握坚固，因此不能局限于课堂学问，应开拓视野扩大学问面； 但有个别学生根底比拟差，常常不能准时完成作业，上课时思想简单开小差，本期要对根底学问进展再稳固，让全部学生都把握根底学问，要加强根底较差学生的辅导，提高学生优秀率。 1、重视以学生

2、的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知

3、道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米； 初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度； 初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形； 初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数

4、据。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题

5、可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联

6、系。 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 （一)、长度单位(4课时左右） （二)、100以内的加、减法（二）(13课时左右） 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 （三)、角的初步熟悉(2课时左右） （四)、表内乘法（一）(13课时左右） 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 （五)、观看物体(4课时左右）

7、 （六)、表内乘法（二）(13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看 摆一摆1课时左右 （七)、统计(3课时左右） （八)、数学广角(2课时左右） （九)、总复习(4课时左右） 二年级上册数学教学规划青岛版篇二 本班学生共有16名，其中男生5人，女生11人，本学期转进1人。孩子们在经过一年的数学学习后，根本学问根本技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作、语言表达等方面明显进步，合作学习意识不断增加，数学学习热忱高涨。但是学生之间存在着明显的差距。因此，在本学期的教学中更多应关注学生学习兴趣培育和学习方

8、法指导上，并使不同的学生得到不同的进展。 （一）数与代数 1、第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、第五单元“25乘法口诀”，第八单元“69乘法口诀”。在这两个单元的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，

9、从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 5、第一单元“加与减”，弄清连加、连减的计算方法。其次单元“购物”，熟悉元、角、分，能进展简洁的计算，解决生活中的一些问题。 （二）空间与图形 1、第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是

10、不一样的，最多能看到物体的三个面； 能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。 2、第六单元“测量”。通过本单元的学习，了解根本的长度单位，能进展简洁的单位换算。 （三）实践活动 本册教材安排了一个实践活动“数学好玩”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进展实际应用。 本册教材的教学重点是： 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、学生经受2-5和6-9乘法口诀的编

11、制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 本册教材的教学难点是：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 1、培育学生学习数学的愿望，爱护学生的自尊心和学习的兴趣。 2、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 3、要注意培育学生的计算力量、动手操作力量和解同意用题的力量。鼓舞学生运用所学的学问解答日常生活和学习中

12、的实际问题，激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 4、准时进展学习水平反应，准时查漏补缺。 5、加强学校教育与家庭教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 1、加与减-5课时 谁的得分高、秋游、星星合唱队各1课时、练习一2课时 2、购物-3课时 买文具、买衣服、小小商店各1课时 3、数一数与乘法-5课时 有多少糖块、儿童乐园、有多少点子、动物聚会、各1课时、练习二2课时 4、图形的变换-2课时 折一折，做一做、玩一玩、做一做、各1课时 5、25的乘法-12课时 数松果、做家务、课间活动、需要几个轮子、小熊请客、回家路上各1课时，练习三3课时，整理与复习3课时 6、测量-6课时 教

13、室有多长、课桌有多长、1米有多长、试一试各1课时，练习四2课时 7、分一分与除法-12课时 分物嬉戏、分苹果、分糖果、分香蕉各1课时，练习五2课时、小熊开店、欢乐的动物、试一试、花园各1课时，练习六2课时， 8、69的乘法口诀-4课时 有多少张贴画、一共有多少天、买球、做个乘法表各1课时 数学好玩-2课时 班级旧物市场、查找身体上的数学“隐秘”各1课时 9、除法-5课时 长颈鹿和小鸟、试一试、农家小院各1课时，练习七2课时 10、总复习15课时 二年级上册数学教学规划青岛版篇三 二年级现在共有学生240人。从学生的年龄构造看，分为两个年龄段。还有一局部学生是刚刚从外校转过来的，转学生大局部用的

14、是人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此学生的根底层次差了一些其心理特征及思维进展也不全都，这就要求教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教，教师应尽量将他们缺失的学问补上，使每一个学生都能在数学上得到更多的进展。另外从去年的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，都能到达教学目标要求，学生的根底较扎实。但还是有少数学生的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成绩，因此有待加强养成教育。从整体状况来看，学生们都活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强，已经形成一个积极向上的班级体。 本册教材的教学内容有： 数一数与乘法； 乘法口诀（一）； 观看物体； 分一

15、分与除法； 方向与位置； 时、分、秒； 乘法口诀（二）； 除法； 统计与猜想； 总复习。 数与代数 1、第一单元数一数与乘法 在本单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、其次单元乘法口诀（一）第七单元乘法口诀（二） 在这两个单元的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元分一分与除法第八单元除法 学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过

16、程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、第六单元时、分、秒 学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 空间与图形 1、第三单元观看物体 在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面； 能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。

17、2、第五单元方向与位置 通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向； 知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。 统计与概率 第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 实践活动 本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动： 1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。 2、把1

18、00根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。 3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。 4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。 5、在操场上，识别东、南、西、北。 6、观看夜晚的星空，你能找到北斗星吗？ 7、做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停顿，看谁估量的时间最接近1分。 8、唱一首歌，估量用了几分时间。 9、1分你大约能跑多少米？ 10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。 11、调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、到达10时）。 经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体

19、验； 获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 理解乘、除法的意义并能解决实际问

20、题。 1、要从整体上把握教学目标，会制造性地使用教材。 2、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，学得扎实。 3、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 4、要重视学生猎取学问的思维过程，重视对学生学习过程的评价。 5、培育学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。 6、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还要鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 7、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 8、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践

21、力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题，鼓舞算法多样化。 9、作业除了根底统一之外，要分层次留作业，多留讨论实践性作业。 10、加强培优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 （1）数一数与乘法； 5课时 （2）乘法口诀（一）10课时 （3）观看物体4课时 （4）分一分与除法13课时 （5）方向与位置4课时 （6）时、分、秒4课时 （7）乘法口诀（二）7课时 （8）除法8课时 （9）统计与猜想4课时 （10）总复习5课时 二年级上册数学教学规划青岛版篇四 1、培育学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及

22、综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量。使学生逐步地学会观看、分析、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的力量； 运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量。 2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。 高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大局部学生根底不扎实，学习兴趣不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此

23、，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成绩的。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接打算着教学学问的全面性和系统性。也就打算着研读教材的必要性。 他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精

24、神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，积极参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。 仔细参加组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。 增加听课意识。根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发觉亮点，记录亮点，积存亮点，点亮亮点。 加强新课情景创设，激发学生学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价

25、值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。 精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生争论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受力量的，一概不讲。 细心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反应，作业质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。 利用晚自习，充分给以每个学生急躁、细心、全面的辅导。让学生积存的问题得到彻底解决。 利用自习课时间，查找需要帮忙的学生进展辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责

26、令补交作业。 学生仔细完成作业和考卷，教师进展批改，总结共性问题，发觉共性问题，有针对性的给以反应，准时消退困惑。 现在学生的数学答卷，条理不清楚，规律混乱，因果颠倒，这是根底不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好标准答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。 兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。 高二年级上册数学教学规划就为大家介绍到这里，盼望对你有所帮忙。 二年级上册数学教学规划青岛版篇五 一、

27、以科学进展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续进展的科学进展观，深刻熟悉新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进学生德智体美全面进展。 二、 执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极； 中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习

28、方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、 （一） 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一)，表内乘法(二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二） 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴

29、熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米； 初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度； 初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形； 初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学

30、会用详细的数据 描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

31、 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 1、要

32、从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提； 也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容

33、的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 我班后进生形成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念缺乏。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的力量下降了，敏锐承受新授学问的力量丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做

34、起： 1、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育气氛，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 2、在日常生活中，应当经常向取得进步的学生竖起大拇指； 有时给表现好的同学嘉奖一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。 4、教师在布置作业时，要难易适中， 加强对后进生的辅导，催促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要准时赐予表扬鼓舞。教师要特殊留意克制急躁冒进心情

35、，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开头，急躁地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 培育优等生可以从以下几个方面入手： 1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活泼的状态。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚兴趣。 3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力量，促进智力进展。 4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生态度。 （一

36、)、长度单位(4课时左右） （二)、100以内的加、减法（二）(13课时左右） 1、两位数加两位数3课时左右 2、两位数减两位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 （三)、角的初步熟悉(2课时左右） （四)、表内乘法（一）(13课时左右） 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 （五)、观看物体(4课时左右） （六)、表内乘法（二）(13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看 摆一摆1课时左右 （七)、统计(3课时左右） （八)、数学广角(2课时左右） （九)、总复习(4课时左右） 七、教学进度 略