二年级上册《语文园地八》教学反思.docx

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1、 二年级上册语文园地八教学反思 语文园地八作为本单元的综合性学习设立了以下环节： A.识字加油站。试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。认读关于动物名称的词语，发觉识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？ B.字词句运用。1.猜猜下面词语的读音，再选择适宜的句子放在句子里读一读。想一想不同的拟声词语的不同意思，在小组内争论，说一说，你还知道哪些拟声词。 C.书写提示。“领”“群”“船”“朗”。 1.先观看。同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2.描红练习。 3.练习书写。 D.日积月累：认读学习带有动物名称的成语。娴熟读出这些词语，并理解每个词语的不同含义，

2、一、教学效果 学生是学习和进展的主体。结合二年级学生阅读实际状况，教学中我主要通过范读，分角色读、争论等教学方法，使学生积极参加到教学活动中来。把教学目标落实到我自己所定的“读一读”“说一说”“写一写”“演一演”上，抓住文中特殊关键的词句指导学生来学习，同时又通过表演来促进和加深学生对课文语言的品尝和感悟。低年级学生喜爱直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我制作了精致的课件，通过观看插图、演示课件、创设情境等手段，不断激发学生学习兴趣。 二、胜利之处 1、课堂上我让学生大胆回答下列问题，利用鼓励性评价，鼓舞发表自己的见解，课堂评价语言丰富、多样化，使整个课堂熠熠生辉。 2、从教学生字入手，

3、借用“识字加油站”，利用随文识字和集中识字的方法，让学生留意字的读音、笔画挨次以及书写等问题，解决了本课根本的生字，为稳固本单元内容打下坚实的根底。 三、缺乏之处 1.课上，对学生的关注不够，照看不够全面。在教学过程中应当要照看到全部的学生，一堂课上要让每个孩子都有不同的收获，每个学生的力量都要得到实际的.熬炼。 2.课堂的时间构造掌控得不好，导致前松后紧。前面有一些不必要的铺张课堂时间了，特殊是识字加油站环节占用了许多时间，导致后面的拓展延长和写字教学很仓促。 四、改良措施 作为一名小学语文教师，我要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补缺乏，改良和提高自己的工作力量和水平。多向有阅历的同事请

4、教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。我只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的教师就更应当对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 二年级上册语文园地八教学反思2 语文园地教学是稳固一单元学习的综合性教学。本学期的语文园地八目的是在于培育孩子们学习兴趣之余，使学生通过观看找出汉字的某些构字的特点，扩大识字量；能够通过观看找出反义词；能够区分、理解相近的词语；能够对自己身边熟识的动物进展描述。为了到达这一要求，教师要在语文园地语文教学设计上下功夫，培育他们学习语文的兴趣与习惯，开发其智力。

5、一、 “我的发觉” 这一环节，教材设计上分成四组各异的生字，需要学生通过观看发觉很多汉字的规律，并且学会运用完整、通顺、正确的语言表达出来。这把低年级学生打好扎实的识字根底放在首位，也是体验中国语言文字其规律，其文字所涵内容之丰富性，寓意之深刻是其他文字无一可比的。在教学实践中，我通过由引到放的学习方法进展教学。先是出示第一组字，引导学生从字的音、形、义等三方面去发觉形近字的特点。然后依据第一组字的学习步骤小组相互学习其余三组形近字。课堂上，总怕孩子没学懂，用的时间也比拟多，把许多简洁的学问都简单化了。课后，经过学校领导、教师们的点评后，给自己带来了许多启发，也给今后类似这样的教学铺开了路子。

6、 二、“看看说说” 这一环节，我先是请了两个同学来协作完成练习。让其他同学通过这两个同学多方面的比照说出反义词。然后引导学生通过自己认真观看课文插图，找出两图的不同之处，并精确找出有多少组反义词。这一环节，我把更多的学习时间让给学生，表达学生是学习的仆人。课堂气氛也较活泼。假如能像肖校长说的：拓展方面能否说出带有反义词词语。那么更能实现学习情感积极进展，养成认真观看、仔细思索的好习惯。 三、 “日积月累”（读读记记） 这环节，我鼓舞学生积极朗读词语，可以自己读词语，可以同位读，可以小组一起读等。学生有目的读，才有效把学问登记来。让孩子找出课文中带有这些词语的句子读、反复读词语、运用喜爱的词语说

7、话、竞赛读的方式实践教学，学生有了屡次读、说的根底，信任把词语登记来是不难的事，不出所料，学生闭眼背诵四字词语到达了肯定效果。在此，假如我设想创设情境帮忙学生理解：如，太阳一出来金光闪闪，黄山的风景秀丽奇妙，小兔子跑进树林无影无踪，宽阔的大海无边无际。这未必不是件好方法。 教师也可以把学习主动权交给学生，让他们自己想方法记住这些词语。可以让学生的把这些词语写在自己的积存笔记上；可以做成卡片玩嬉戏 这一环节原来设计在第一课时里完成的，由于在第一题中用的时间比拟多，所以把它放到了其次课时才上。 从这节课中，我收获了阅历，熟悉到了本身存在的问题，使自己的教学得到了改良，使自身得到了成长。 二年级上册

8、语文园地八教学反思3 语文园地八是部编版六年级上册的第八单元学问总结。本语文园地一共涉及到了四方面的内容：即沟通平台、词句段运用、书写提示、日积月累。“沟通平台”旨在让学生学习如何把握文章的主要内容。“词句段运用”意在让学生学会如何给文章起一个醒目的题目，练习用给出的词写一段话。“书写提示”里展现了唐朝闻名书法家柳公权的书法，让我们了解他书法的特点。最终，“日积月累”留给我们的是鲁迅的闻名话语。通过教学，我有以下想共享的内容： 一、教学效果 通过教学，我取得了以下效果： 1、在进展“沟通平台”这个版块时，我引导学生阅读“沟通平台”里给出的内容，总结出阅读文章时，我们要留意把握文章的主要内容，并

9、让学生知道，把握文章的主要内容一般是先了解了每个局部主要讲的是什么，再把各个局部的主要意思连起来就可以了。还可以关注文章的题目，抓关键句来了解文章的主要内容。在学生明白如何把握文章主要内容的根底上，让学生思索并小组争论学过的文章里，哪些是用这种方法总结文章内容的。 2、读“词句段运用”里列出来的各组题目，结合课文内容说说这样拟题的好处。有的是用文章中的人物做题目的，有的是用故事情节做题目的，有的使用事物名称做题目，不管是哪种方式，这样的题目很有吸引力，让读者看到题目都想了解一下究竟发生了什么事，引起读者阅读的兴趣。引导学生思索自己的习作如何拟题才能更有吸引力。 3、“书写提示”的版块展现的是宋

10、代闻名的书法家柳公权的书法。我在教学过程中出示了柳公权的书法名作，并引导学生总结他楷书的特点是方圆并施、点画棱角清楚、构造精妙，让学生学会观赏书法家的作品。 4、“日积月累”里展现的都是鲁迅先生的蕴含深刻的语句。我在叙述这一板块时结合着这一单元有关鲁迅的文章进展讲解的，在学生阅读、品读的过程中，让学生明白鲁迅的宏大。 二、胜利之处 在教学这一课的时候，我觉得自己还是比拟胜利的。语文园地各个板块之间连接很自然，将讲解和学生的活动结合在一起，有效地调动了学生们的积极性，既保证了课堂的严谨性，也激发了学生的积极性，使得课堂不呆板，还生动、好玩。 三、缺乏之处 对于这一课，其他的局部都还不错，但是由于

11、课堂时间短，“词句段运用”关于题目这一块，还缺乏有效的练习。学生们只是在外表上学会了怎么样拟题目，但是真的实践起来是什么样的效果，没有从课堂教学中呈现出来。 四、改良措施 今后的课堂上，我要充分备课，不光背课本学问，还要备学情，真正成为课堂的掌控人，提高课堂效率，增加课堂效果。 本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经受曲折是为了丰富阅历，在问题中不断探究，能够使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获胜利的欢乐。 我总在思索怎样让学生积淀文化、增长才智，我认为语文园地形式的学习能引导学生在课堂上进展大量阅读和感悟，削减教师在课堂上繁琐的讲解和分析，削减机械的、重复的抄写练习，让学生有足够的时间来阅读和探究思索，在大量的阅读、积存、感悟中提高语文素养，汲取人类优秀的精神文化成果，促进学生终身进展。