二年级下册工作计划4篇.docx

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1、 二年级下册工作计划4篇 一、复习目的： 1全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话。 2结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的，提高学生的思维品质。 3总结延长阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的力量。 4依据学生的心理需求和实际状况，安排复习内容，设计复习形式，增加复习的情趣性和有效性，避开“一做究竟”的机械复习。 二、复习时间： 从6月21日左右开头复习，大约一周半的”复习时间。 三、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。细心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织

2、生动有效的学习活动，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松地度过复习阶段。 四、复习内容： 1夯实语文根底学问，加强生字词的书写、理解及运用的训练。 2以课文为本，对每篇课文内容进展概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本方法。 3加强句子的表达训练，帮忙学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按挨次写几句话。 4以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。 五、复习类型： 字词（默写；比一比，再组词；填上适宜的词；同类词语归类；换部首组词；写出同部首的字；查字典等） 句子（用规定的词精确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等） 段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话

3、等） 篇（按课文内容填空；默写古诗；看图写话等） 二年级下册工作规划 篇2 教材简析 教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成敏捷、有序进展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。 二年级的特点是：学会关怀、学会负责、学会探究，喜爱科学，形成良好的习惯和行为。 教学策略： 生活体验式教学策略： 课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。 问题探究式教学策略： 课前初探 2课中深究 （1）汇报展现，合作探究 （2）感悟深化，提升熟悉 （3）生成问题，拓展延长 3课后实践 课标对本学科本册的要求： 、通过教学活动，让学

4、生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力量解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有规划地安排自己的生活。 、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和爱惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和帮忙残疾人，体验助人之乐。 、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将学生引入到发觉与讨论的欢乐之中。通过发觉、讨论、展现等环节来培育学生的动手力量、科学态度、合作意识。 、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、得意，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的喜爱之情。通过教学活动，让学

5、生初步感受到祖国妈妈的得意、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。 、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学总目标： 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 教学重难点： 通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力量解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有规划地安排自己的生活。 从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和爱惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和帮忙残疾人，体验助人之乐。 引导学生学科学、爱科学： 通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的得

6、意、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。 通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学措施 1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。 2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，帮忙他们感受成长的愉悦。 3、与学生公平对话，倾听他们的需要。 4、敬重学生的体验和推断。 改良教学思路： 1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，全面地，整体地实现课程目标，

7、帮忙儿童绽开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。通过学生相宜承受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生直接参加活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟悉转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息

8、、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 教学进度安排 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容 1 让我想想 11 我们的科学小组 2 信任自己 12 得意的祖国 3 学习生活有规划 13 国旗国旗真漂亮 4 我们手拉手 14 敬礼，人民英雄 5 爷爷奶奶，你们好 15 我在长大 6 帮忙残疾病人 16 我在长大 7 帮忙残疾病人 17 努力才会有收获 8 我发觉 18 丰收会 9 我也做讨论 19 复习 10 我也做讨论 二年级下册工作规划 篇3 一、班级概况： 本班学生在这学期共47人，其中男

9、生19人，女生28人，刚接手这个班，所以对学生的性格、爱好，都不了解，所以制定这个规划，可以说是摸石头过河，在以后的工作中如有不妥之处在相应地调整吧！ 二、班主任工作分类： （一）、五项竞赛工作 这学期，由于孩子们已步入二年级，应当比以前懂事、能干多了，所以，我试着放开手，让学生自己走走看。而让他们自己走，就得告知他们如何走，怎样走才是最好的走姿。要形成这个最好的走姿，就得有一系列完全严密的规章制度，为此，我试着制定了一些新的制度，做到每个干部责任清楚。 1、设立卫生监视员 结合学生健忘的特性，我在班级里设立了一个卫生监视员，用来提示一日三扫制度，卫生监视员的职责是提示组长，组长则提示组员。假

10、如卫生监视员忘了，是卫生监视员的责任，假如卫生监视员提示了，组长没有很好的实施，是组长的责任，组长说了，组员不行动，是组员的责任，做到责任到人。而且平常卫生监视员和组长负有巡逻、检查教室卫生的职责。 为了让卫生监视员时刻知道自己的职责，我为他们预备了一个红袖章，让他看到红袖章时知道自己该做什么了。 另外，为了增加忧患意识，我要求一星期给卫生监视员打分，不合格的撤换，优秀的加以嘉奖。而评分的标准则是一星期的竞赛成绩。组长，组员也是如此，一个月评出最好的一组，加以嘉奖。 2、设立“检查员” 详细说是戴红领巾。每天早上我让一个到校早的学生，站在教室门口，检查每个学生的佩戴状况，并对没有戴的学生进展记

11、录，加以扣分处理。 检查员的.打分，也是一周一次，进展评比，不合格者撤换。 3、班进步行协调工作 对班级工作的问题，监视员可先向班长汇报，由班长协调解决，解决不了的再向班主任汇报。 （二）、教学工作 由于我同时担当着班级的语文课，所以在平常的工作中也加进了一些语文课的任务。 1、生字小博士 二年级的学生要接触到阅读教学，为了扩大学生的课外识字量，在每天的早自修，除了安排复习前一课的内容，预习新课，我让学生根据学号，每个人一天一次，找一个我们没有学过的生字，教给大家。然后把这个生字贴在黑板的一角，让学生随时可以看到，假如有人遗忘了，可以去请教这一天的生字博士。这样一周有五字后，进展测试，测试的原

12、则是自愿的，假如全部都熟悉并且通过就加以嘉奖，这些课外的字，以认读为主，不要求会默会写。 2、黑板报工作 这也是训练学生力量的好途径，如今我先设计好版面，让学生按着教师的安排进展添色、画图。 三、班主任工作思路 1、以人为本，教育学生成为一个正直，和善，才智，安康的人。 2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。 3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。 4、利用各种活动增加班级的分散力，让每一个学生都为班级而骄傲。 5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信念。 6、上好每一节课，仔细抓好课堂纪律，让

13、班级永久布满活力，积极，向上，永争第一！ 二年级下册工作规划 篇4 一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;专心思索，勇于制造;喜爱自然，了解自然;培育优秀的品质;要正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时

14、代特点，蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有 有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是:卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。“我的发觉”鼓舞学

15、生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习。需要特殊说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，积存好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际力量。为了对学生进展初步的习作力量的培育，从本册教科书开头，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话训练。“展现台”给学

16、生供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 二、教材特点 1.围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

17、“导语”之后的课文以及局部练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展学问的平台。 从二年级下册开头，教科书进一步加大改革力度，在局部课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文学问、增加语文实践活动而设置的。 3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有

18、反映首都新貌的有提倡动脑动手、勤于思索的，有引导学生探究自然神秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有这些介绍科学学问的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动好玩。它们洋溢着深厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”

19、“读一读”或“读读背背”，表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。 5.突破传统呈现方式，增加教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要表达在以下几个方面。 首先，编写角度由效劳于教师的“教”转向既便利教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。 再次，教材尽可能多地为学生供应展现的时机，在“语文园地”里设有“展现台”一栏。教材以学习伙伴的展现为引导，鼓舞学生从不同方面展现自己的.本事和学习收获，使其不断产生成就感。 6.教材的编排表达开放性和弹性，增加适应性。 培育学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材

20、连续鼓舞学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。 阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可依据教学状况敏捷处理。 三、学习目标 1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续使用音序查字

21、法和部首查字法，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 10.对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。