中小学教学常规学习心得6篇.docx

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1、 中小学教学常规学习心得6篇 中小学教学常规学习体会 教学工作是学校的中心工作，对教学工作治理的好坏直接影响着学校教育教学质量的优劣。通过中小学教学常规学习，我认为自己在以下方面有一些想法： 第一是教师素养：作为体育教师要喜爱教育事业，喜爱体育。关怀学生，了解学生，敬重学生，信任学生，全面关怀学生身心安康，和谐成长。具有虚心好学、勤奋工作、不断创新的精神；具有优雅、文明的举止和完善的人格。体育教师还应精通业务，具有扎实的体育教学功底。仔细学习体育课程标准，积极投身教育改革，全面推动素养教育。能独立钻研和驾驭体育教材，完成教学任务的各种力量。具有扎实的体育根底理论学问及教育教学多种力量。 其次是

2、教学预备：首先要做好课前预备，教师要吃透中小学体育课程标准，仔细参考“分年级要求”和“教材”制订教学规划并授课。教学设计要确立体育教学目标、分析教学内容、设计教学过程、处理教学大事、选择教学设施与手段。做好上课时所需要的预备工作，目的在于使教学有条不紊，不出意外，圆满地完成教学任务。仔细钻研教材，理解教材，把握教材；确定教材的重难点。实施体育教学策略，创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。体育教学要与现代教育技术有机结合，并以身作则，课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着大方干净，提前到达教室等待学生。其次要做好课堂教学：组织教学，安定课堂心情，上课的班级应列队到室外活动场地。发挥教

3、师的主导作用，积极调动学生的学习主动性。依据不同年级学生特点，实行不同教学方法。重视体育理论学问传授、技能训练与趣味性的”合理结合，充分表达体育课特点。教态自然大方，教学语言清晰简洁，条理性强，用一般话教学。遵守课堂纪律，在体育课中，师生均不得无故离开课堂，应按时下课，下课前教师要进展小结。 第三要做好体育评价：体育课评价应充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻标准的根本理念。通过科学的评价，有效地促进学生进展，鼓励教师进取，完善教学治理，推动体育课程的建立与进展。对学生的评价应关注情感态度与价值观，学问与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、

4、教学方法和效果、教学业绩（含课外体育活动）及在师生的交往与沟通中是否爱惜和敬重学生等。可以实行形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量测评相结合：在体育教学活动中，对学生的体育兴趣爱好、情感反响、参加态度、沟通合作、学问与技能的把握状况等，用较为精确、形象的文字进展定性评价，也可依据需要和可行性，进展量化测评。自评、互评及他评相结合：要通过不同渠道的评价猎取改良体育教学的信息，准时调整和改良教学，提高体育教学质量。但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。 第四要做好教育科研工作：体育教师应积极参加学科校本教研活动，针对自己教学实践中的问题绽开专题讨论，不断改良自己的教学。还要常

5、常开展教学反思，实行撰写教学后记、教学叙事、教育故事、案例分析等形式，不断积存和总结教学阅历。加强兄弟学校互助，实行集体备课、教学研讨、上课评课等方式开展行动讨论，不断改善自己的教学实践。积极参加课题讨论，撰写科研论文，提高教育科研水平。 中小学教学常规学习心得2 为了进一步提高中小学教学常规治理工作水平，克制教学工作中的盲目性和随便性，有效标准教育教学行为，切实增加质量意识，努力提高教学质量，全面推动义务教育均衡进展，迎水学区打算在全体教职工中进展中卫市中小学教学常规培训学习活动。近一个月以来，在学校的组织下，我仔细学习了中卫市中小学教学常规及相关教育教学理论书籍。 中卫市中小学教学常规是我

6、们教学工作的一把尺。所谓“常规”即一般的标准，应当到达的要求，这就要求每个教师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。它标准我们的个人教学行为，规定了我们规划的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、活动与辅导、教学评价、教学讨论等方面要求，我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教育教学上取得很好的成绩。作为教师，需要在实践反思中仔细对比，反复检查，长期以往，使常规逐步内化成我们的一种教学习惯。我觉得这是我们应当追求的境地。 通过学习，我对中卫市中小学教学常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定

7、、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学到达最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。迎水学区在义务教育均衡进展达标验收前期开展学习中卫市中小学教学常规的活动，是非常必要的，势在必行的。只有学好中卫市中小学教学常规，才能自觉地遵循常规，标准并指导自己的教学，更好的效劳于学生，取得良好的教育教学效果。 通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，敬重不同的情感体验。还要写好教学反应，明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正，总结胜利的地方，积存阅历进一步保持，为下一步的教学扬长避短。 通过学习，我知道

8、了义务教学常规包括制定教学规划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了详细要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。“作业设计应当重视实效性，在内容上应当注意学生的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当敏捷多样。不要布置惩处性的作业。”是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的”行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦心情也是在作业中产生，所以布置作业肯定要细心设计。不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，到达各自的效果这才是真正的因材施教。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有过失的不

9、要批判。要急躁引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。 通过学习和争论，我进一步领悟了中卫市中小学教学常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养教育，标准教学行为，全面推动义务教育均衡进展，提高教育教学质量的重大意义；明确了在课程改革背景下，教师在“课前预备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在学习过程中，我认为中卫市中小学教学常规不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明白工作的方向，消退了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊熟悉；我们要联系实际，找出自己在工作中的缺乏与差距，在中卫市中小学教学常规的指导下，调整自己的教学行为，并在教育教学工作中不断实践

10、，不断学习，与时俱进。 中小学教学常规学习心得3 人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最根本的力量和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。 信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的根底工具课程，其根本任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会

11、的学习、工作和生活打下必要的根底。 一、课前预备 1、学习教育、教学理论。学科教师平常应仔细学习有关的教育、教学理论，以及“根底教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并依据详细状况敏捷落实在教学活动过程中。 2、学习学科新学问，准时更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的进展快速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术进展的新趋势，准时更新陈旧学问内容，娴熟把握纲要中规定的教学内容。 3、了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的学问水平、熟悉进展水平、思想及情感进展水平、操作技能水公平。 4、钻研教材和教学参考资料。学科教师应仔细钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授学问在学

12、科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点学问。 5、熟识教学的硬件和软件环境。熟识教师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，娴熟把握硬件和软件的操作使用方法。 6、仔细进展教学活动设计。 在集体备课的根底上，遵循一切为了每位学生进展的理念，以及有关的教育、教学理论，仔细进展教学活动设计： 设计问题情境，激发学生探究兴趣。 充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 设计多种有效方式对学生的学习活动进展评价

13、。 设计完整的课堂教学构造，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7、制作电子板书。设计并制作美观、清楚、简明的电子板书（或课件）。 二、课堂教学 依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应留意： 1、创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。 4、教态亲切、自然，术语标准、正确，演示正确、娴熟。 5、应留意新旧学问之间的联系，问题难度符合学生的认知和操作

14、水平。 6、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。 7、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、稳固性原则等教学原则。 8、充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动方式。 9、课堂教学构造完整，过渡自然流畅。 10、采纳多种有效方式对学生的学习活动进展评价。 三、课后教学活动 1、进展课后教学反思，写出教后感。 2、检查教学设备，排解设备故障。 3、准时批改课后作业，并准时反应。 4、进展课后辅导工作，对不能到达教学目标的学生进展个别辅导。 5、开展课外活动辅

15、导工作。对学有余力的学生应组织课外兴趣小组，依据学科竞赛内容和工程进展课外辅导。 四、评价与考核 1、信息技术学科只进展期末考察，不进展期中考察。考察成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2、评价与考核本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察和评估学生作品的方法，并以评估学生作品的方法为主。 3、不管采纳什么方式进展评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法象信息技术本身的进展一样布满活力。 在常规中提到了对学生的指导，这就要求我们教师不仅要讨论教法，也要讨论学法，讨论如何设计有效的学生学习方案，讨论如何引导学生构筑课堂学习的标准，与教师

16、教的标准相得益彰。 课外活动是信息技术课堂教学的延长与拓展，在常规的最终一点，提到了教师应积极开展学科竞赛活动，结合学科课程整合、校园文化建立因地制宜地开展提升学生信息素养和创新力量的综合实践活动，张扬学生共性，进展学生特长。 中小学教学常规学习心得4 5月27日我学校做了一次教学常规校本培训。通过这次常规的培训，我熟悉到了教学常规作为一项重要的规章制度，它的制定与执行，意义重大。它可以帮忙教师转变教育观念、学生观念，熟悉教师的角色和地位，熟悉教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面进展。下面，我对教学常规治理方面谈谈自己的体会： 首先在备课方面，备好课是上好课的重要前提。根据要

17、求，需要积极参与集体备课：依据学科课程标准要求和教科书特点，结合学情实际，精确把握教学目标;科学使用教学资源：依据教学需要，仔细预备教具、学具，仔细布置活动场地，有效发挥多媒体等现代教育技术的帮助教学作用;编写教学设计方案：教学设计方案要详细到每一节课、每一篇课文。 其次上课方面，仔细做好课前预备。熟识教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习状况进展检查。留意培育学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序治理。上课前要检查学生出勤状况，上课时要维持正常教学秩序。讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟;课堂提问要照看到不同层次的学生。 第三作

18、业布置及批改方面。仔细布置作业准时批改，作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进展，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判，准时调动学生的积极性与主动性。 最终在考试与评价上，要发挥考试评价功能。强化评价的”诊断功能、促进进展功能和鼓励功能;要以鼓舞为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信念。不得体罚或变相体罚学生。要标准考试评价方式，做好综合素养评价，根据新课程关于学生成长记录和综合素养评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。提高考

19、试命题水平，任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际状况。要加强对考试命题的讨论，加强命题反思，提高命题质量 中小学教学常规学习心得5 新学期开学，在学校仔细组织下，我学习了九年义务教育教学常规，通过学习沟通，使我对教育教学常规有了更深刻的熟悉，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的效劳于学生。 通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。 “教学常规”是一系列

20、教育教学标准中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改良： 课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸大地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这固然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。 常规

21、中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。固然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的.启发和感受”就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应

22、对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的胜利与失败进展理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮忙自己总结和积存阅历，形成一套能适应教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。所以，课堂的完毕，并不意味着备课的停顿。课后的反思，是一种阅历的积存;是自身理论的提升;是下一堂课的根底;是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论根底、方法手段，我们就能更美丽地备好下一堂课。对?这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学帮忙是很大也有许多所得。 总之，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。 中小学教学常规学习心得6 教学常规是落实教育教学任务的根

23、本环节，是提高教学质量的根本保证。通过对教学常规的学习，我对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我深深地体会到：要想成为一名合格的教师，就必需将日常的教学常规落实究竟、落实到位。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。在这些前提条件下，只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 教学常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。教学是一项特别简单的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，进展细心的安排和周密的规划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做，但要把教学常规做好，形成自己的教学风

24、格，就必需从平常打好根底。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式。在这两个转变中，教的方式转变是主要因素，由于教的方式一转变，学的方式也会随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，即证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。 在今后的教学工作中，我要仔细学习教学常规，深入领悟语文课程标准的精神实质，真正树立语文教育的新理念，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，全面提高学生的整体语文素养。 教师教学常规的出台，不仅使我明确了教育教学的进展方向，还使我产生了紧迫感：只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果;只有不断加强自身的学习，与时俱进，才能紧跟时代的步伐，做一个让人民满足人民教师。