二年级上音乐教案5篇.docx

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1、二年级上音乐教案5篇 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐心情与情感 (1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。 (2)体验音乐心情的一样与不同 3、音乐体裁与形式 (1)倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派 (1)倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲

2、或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 (二)表现 1、演唱 (1)参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)每学年能够背唱歌曲五首。 2、演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用

3、声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 (三)制造 1、探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2、创作实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏。 教学措施： 1、努力培育学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。 抓好并稳固课堂常规，有明确的目标给他们 2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问(乐理学问等)，唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。 3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方

4、法，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力 4、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。 精确把握教学目标，并按实际状况进展适当的调整。 二年级上音乐教案2 设计意图： 1整堂课“以情景为中心”进展设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演化过程中得到情感的体验。 2让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用观赏、唱歌、表演等各种手段，培育学生的音乐审美素养和审美力量。 教学目的 1指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚的咬字

5、吐字，用轻松的声音演唱叙事歌曲小红帽。 2创编表演小红帽的过程中，培育学生的想象力和制造力量，从而教育学生懂得敬重老人是应有的美德。 教学重、难点 1重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲。 2难点：引导学生创编、表演。 教学预备 音乐、课件、小红帽等 教学过程 一、随着音乐欢乐的一天律动进教室。（让学生带上小红帽） 二、歌表演小红帽 1导入：小红帽的故事听过吗？谁能告知大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个漂亮、和善、敬重老人的小女孩，而且还特别英勇），你喜爱她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加宠爱她的。 2教师有表情地朗读 （配乐）瞧，小红帽挎着

6、小篮子动身了，她走进了茂盛的树林。微风吹来，嗯（教师作闻花状）空气中透出一股淡淡的芳香。（课件播放歌曲小红帽伴奏第一局部） 提问： （1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、快乐地） （2）这段音乐的速度是中速。（课件出示：中速） （3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（课件播放歌曲小红帽伴奏第一局部，让学生自由做表情和动作） 3教师有表情地朗读 （配乐）走着，走着，小红帽遇到了一群活泼得意的小动物。（课件播放歌曲小红帽伴奏其次局部） 提问： （1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能仿照它的动作吗？ （2）森林里有这么多活泼得意的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（课件：欢快） （

7、3）这段音乐的速度是稍快。（课件出示：稍快） （4）选一种你喜爱的小动物表演一下。（课件播放歌曲小红帽伴奏其次局部） 4教师有表情地朗读 （配乐）小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方，树林里有一只大灰狼常常出没。（课件播放歌曲小红帽伴奏第三局部） 提问： （1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等） （2）刚刚小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（课件出示：紧急、恐惧） （3）这段音乐的速度是稍慢。（课件出示：稍慢） （4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。（课件播放歌曲小红帽伴奏第三局部

8、） （5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那假如你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺当地把那些好吃的东西送到了外婆家。） 5教师有表情地朗读 （配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定办法当太阳下山前，我肯定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（课件播放歌曲小红帽伴奏第四局部） 提问： （1）这时的音乐又变得怎样了？（课件出示：美丽、宁静） （2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（课件出示：稍慢、连贯地） （3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？ （4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（课件播放歌曲小红帽伴奏第四局部） 6完整地表

9、演一遍。（课件播放四局部音乐） 三、新歌教学 1导入：我们刚刚表演了小红帽的故事，想不想学小红帽这首歌呢？ 2录音（学生打拍子） 3范唱 4轻唱 5最终小红帽战胜了大灰狼，我们都喜爱小红帽，她是一个漂亮、和善、敬重老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢快的歌声、跳着美丽的舞蹈来庆祝小红帽获得成功! 四、律动出教室。 教学反思 小红帽一课具有创新意识，突破一般教学模式，教案设计合理，课件制作别具一格，板书美观，情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进展教学，以“情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演化过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进展制造性思

10、维训练，教师设问奇妙，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中布满音乐。通过综合运用观赏、唱歌、表演等各种手段，培育学生音乐审美素养和审美力量。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培育学生的区分力量、自我爱护意识，并懂得敬重老人是应有的美德。总的来说，这是一节精彩的唱游课。 二年级上音乐教案3 一、学生状况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好

11、。 二年级的小朋友虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。对于唱歌大多数的小朋友还可以，个别小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。 其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二、教材分析 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字

12、吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 三、教学

13、目标 (一)学问目标： 1、熟悉打击乐器碰铃和响板。 ，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 (二)力量目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。 自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。 (三)、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态

14、度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 四、教学重点、难点分析。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 五、教学的措施 1、仔细钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。 2、充分作好课前预备。 3、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。 4、依据学生身心进展的特点，适当放低要求，防慢教学进展，打好根底，培育学生的学习兴趣。 5、依据本校条件设备，充分利用投影、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂

15、教学效果。 6、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期预备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 二年级上音乐教案4 一、学情分析： 二年级的学生在一年级时培育了肯定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱。学生的进展很不平衡。大局部学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要连续培育这方面。 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐教师那儿了解到，大局部的学生已经渐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确

16、的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数学生爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵。班级中的局部学生已能识读简洁乐谱，但多数学生对这一块内容把握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用课件，常常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍力量加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK特别轻松。但在进展齐唱时，有的学生好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，教师需要时常提示他

17、们与小伙伴的相互协作协作。 二、教材分析： (一)全册分析。 本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生进展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、爱劳动、得意的动物、小小音乐家、幸福生活、漂亮的动物、过新年、农家乐。 本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好;时间的歌;童话故事;跳起舞;开心的劳动;小动物的歌;音乐会;生活多欢乐;漂亮的动物;新年好;嬉戏宫。教材内容的安排上强

18、调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在把握节奏和

19、培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式消失，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、制造性，敏捷选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。 (二)编排意图。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比方：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最根本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知

20、规律。 三、教学目标： (一)学问目标 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢愉快泼的心情。 3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。 4、知道音的长短，感受音的强弱。 5、充分留意这一学段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。 6、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。 培育乐观的态度和友爱精神。 (二)力量目标 1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。 2、

21、倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 激发和培育学生对音乐的兴趣。 (三)思想教育目标 1、培育学生乐观的。 态度和友爱的精神 2、教育学生喜爱祖国、宠爱动物、喜爱劳动、喜爱大自然 四、教学重点、难点： 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。 4、培育乐观的态度和友爱精神。 5、学生的音乐表现力和即兴制造活动 五、实行措施： 1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。 2、创设良好的气氛，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也从中得到乐趣。

22、3、加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提高自己的业务水平。 4、准时做好文艺特长生的工作。 5、连续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。 本学期，连续把“课堂表现”(上课纪律、学具预备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进展考评。 6、机动敏捷的选择教材内容，合理安排教材，以“学生进展为本”设计教学过程，备好每一堂课。 教学中面对全体学生，一切音乐教学活动不强求全都，允许学生共性得到充分自由的进展。 7、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，真正吸引孩子留意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。 课后，仔细反思教学，写好教后记，准时

23、改良教学。 8、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系; 课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底学问、技能。 9、面对优秀生，多给他们实践与制造的时机。 在后进生的转化工作中，多给他们供应表现的时机，熬炼孩子们的胆识，多鼓舞，树立起他们学习音乐的信念。 10、加强综合与渗透，即融入其它学科学问，真正表达学科间的的综合。 11、平常，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电; 多向同科目有阅历的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。 二年级上音乐教案5 集体备课教学设计

24、第1课 金色的秋天 教学内容 学唱歌曲金铃铛。 教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的心情演唱歌曲金铃铛。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的心情演唱歌曲金铃铛 教学难点 ： 随音乐仿照摘果子的动作，进展律动表演，体验摘果子的欢乐 教具学具： 电子琴、录音机、挂图 教学过程：1学唱歌曲金铃铛 (1) 观赏秋天：采纳音像、挂图等教学手段，让学生观看秋天的自然风光：变红的枫叶，漫天飘舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 (2) 说说秋天：从观赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在欢乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地

25、驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，仿照风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，仿照司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和仿照动作，使学生在生动、欢乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 (3) 听歌曲：可播放录音，也可由教师范唱。让学生边观赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的美丽旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 (4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后教师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 (5) 跳秋天：教师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽

26、情表现秋天的欢乐。 做律动摘果子 (1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在开心地采摘果子，以激发学生仿照或摘果子律动的欲望。 (2)学生边听音乐，边仿照摘果子的动作。 (3)教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 (4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进展表演。教师要留意鼓舞学生自己创编动作

27、，对学生能制造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要准时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热忱。 3听赏(丰收之歌 (1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受美丽的旋律，想像秋天美妙的丰收景象。 (2)复听全曲。可结合秋天的画面观赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。 (3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。 (4)自编舞蹈动作庆祝丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都快乐，处处歌舞欢”的丰收景象。 (5)画秋天、写秋天。学生可依据自己的爱好，随着歌声，选用适宜的颜色画出秋天的风光，或用文字写下对秋天的美妙记忆和想像。 学生能随音乐仿照摘果子的动作，进展律动表演，体验摘果子的欢乐