二年级下册语文教学计划集合15篇.docx

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1、 二年级下册语文教学计划集合15篇 一、学生根本状况 通过上学年的教学发觉：无论在习惯养成、学问根底还是承受力量方面都有所感悟。本期，我要不断总结阅历，虚心学习，连续深入转变教学观念。踏实工作，本着对学生负责，对家长负责，对教育事业负责的态度，搞好教育教学。 二、教材分析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 三、教学目标：

2、1。复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2。熟悉450个字，会写350个字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4。喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7。熟悉课文中消失

3、的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8。逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、主要工作 1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。 2、识字、写字：每天一节;写字竞赛每月一次。 3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课，做好阅读指导。 4、写话：读写结合

4、;注意方法指导，保证至少每两周一次。 五、保证措施 1、紧抓学生的.习惯养成，制定行之有效的班规班纪。 2、采纳开心和情境教学法，激发学生的学习兴趣;实施反应教学及胜利教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不落伍。 3、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，制造时机，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达力量进行字词竞赛，讲故事竞赛，扩大学生的识字量，。提高阅读力量。 4、识字写字教学： 优等生：展课外阅读量，拓宽学问面，促进其力量持续进展。鼓舞参加班级治理，并结成一帮一的小对子。鼓舞多写话，多在报刊上发表自己的作品。学困生：教给适宜的学习方法，提示其用心学习，多帮忙他们。作业有

5、错面批面改，直至理解为止。绽开“一帮一”以优带差活动，有进步准时表扬，切实提高学习自信念和学习兴趣。 二年级下册语文教学规划2 一、学情分析 通过一年多的学习，大局部学生已经积存了肯定的汉字，把握了肯定的识字方法。个别转入的学生学习习惯良好。本班学生在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的根底！也养成了一些根本的学习习惯，在课堂上能主动的参加学习，在课下自觉地完成各项作业，在平常学生比拟喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多多指导。从语文的课堂反应状况来看，学生的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待提高。课堂纪律在一年多的治理下已经逐步变好。由于本学期教学时间比拟短，本

6、学期教学压力较大。教学中要帮忙学生打好根底。培育他们的学习兴趣，帮忙他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩总体上有所进步，这学期应当更上一层楼。 二、教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比拟（3、4、7）、特别偏旁的熟悉（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次单元：哲理篇

7、（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上安排为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教学目标 、学习习惯 连续把握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心听讲的习惯。 连续培育勤于朗读背诵，乐

8、于课外阅读的习惯。 培育勤查字典，主动识字的习惯。 、汉语拼音 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 能熟记汉语拼音字母表。 、识字写字 精确认读386个生字。 把握本册课本安排的13个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的构造把字写端正，写均匀。 、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 、阅读 连续学习正确、流利、

9、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 、写话 能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 四、教材的重点和难点 1、学习386个生字（其中要求写的281个）。 2、连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。 3、

10、写字姿态正确，字写得端正、清晰。 4、学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 五、教学措施 1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

11、词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 二年级下册语文教学规划3 新的学期马上拉开帷幕，这学期我连续担当二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的规划： 一、识字教学。 小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的根底。因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩

12、大识字量。本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。 会写生字要求学生把握生字的音、形、意，并且能过娴熟地拼写。会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。提高识字教学效率，应当把识字教学任务落实在平常的常规教学中，做到课课生字听写过关，平常注意多写多练。学完一个单元之后准时稳固复习，对于难写的、易错的生字要特殊留意，强化训练。 二、阅读教学。 本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，其次单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然神秘的课文，第七单元是哲理故事，第八

13、单元是历史和神话传奇的课文。 选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。大多课文以故事的形式呈现，具好玩味性，简单吸引学生。叶圣陶先生说过课文只是个例子，教师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的根本方法。积存美丽语言，和把握好的写作技巧，体会怎样传达思想的。阅读教学要重视读的作用，学生应当在读中感悟，而不是在教师的讲解中听懂，课堂问题要鼓舞学生有自己的见解。充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的熟悉。每篇课文都要学生提前预习，熟识内容，理解其大意，然后教师在课堂上多给学生阅读、思索与争论的时机，促进学生思维集中。 阅读力量的培育紧靠课堂的教学和

14、课文学习是不够的。教师还要重视学生课外阅读力量的培育，每周利用一节课的时间指导学生进展课外阅读，目的在于教会学生一些课外阅读的方法和激发学生课外阅读的兴趣。先从趣味性强的，童话故事等入手，带着学生坚持每日阅读。 三、口语交际教学。 口语交际教学在农村小学需要特殊重视。农村孩子相对城市孩子来说，口语表达力量欠缺，缺乏自信。所以，语文教师更应当加强口语交际教学，把学生实际生活和语文课堂联系起来，多给孩子沟通表达的时机，在沟通中订正错误的表述，训练说话的条理性。口语交际的几大要求：声音嘹亮，想好再说，文明礼貌，学会倾听。在课堂和生活中都要反复强调和训练，促使学生养成良好的交际习惯。从小学会怎样与别人

15、友好的相处，提高口语表达力量。 四、写话。 这学期的写话训练需要特殊重视，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学们的写话训练字数较少，主要是把图画上看到的用几句话描述出来，一般也许交代人物、时间、地点。 写话根本要求是把每个句子写通顺，意思表达清晰，写清晰标点符号。其次，是学会运用比方、排比、拟人和夸大等小学常见的修辞手法，使写话语言更加形象、生动。写作也是一种习惯，习惯都是需要长期的催促坚持练习才能养成的。要让学生养成良好的写作习惯，教师仔细对待每次训练，找准学生存在的问题，进展有针对性的指导练习。除了考试，平常注意课堂上的写话的训练，每周一节写话辅导课，帮忙学生总结一些根本的写作方法。 总

16、之，小学语文教学是学生学习的根底阶段，既要稳固学生根底学问，让学生把握必要的字词，又要培育学生学习语文的兴趣，让学生喜爱语文，能够表达自己独特的见解，将来走出社会是个会思想、会表达的人。从语文学习中培育一种习惯，转变一种性格，播种一份收获。语文教师必需要辛苦的耕耘，在每一位学生心中播下一颗盼望的种子，等待着他们渐渐长成一颗参天大树。 二年级下册语文教学规划4 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。 全册课文共三十二篇，设计了八个专题，喜爱祖国山河、大自然的神秘和带给人的

17、启迪、亲情关爱、生活哲理、幽默与才智、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生命的真实与完善、传统文化的呈现。这些课文体裁不同，风格各异，表达方式敏捷多样，可以使学生在语言文字表达同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学习、汲取、借鉴。 二、教学目标 （一）连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 （二）熟悉386个字，会写281个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，

18、在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 （三）连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 （四）喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 （五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 （六）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 （七）积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 （八）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。

19、能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 （九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 （十）对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学重难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、教学方法措施 （一）留意把握同组各局部

20、内容的内在联系。这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾。教师备课时要胸中有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。 （二）充分利用远程教育资源进展教学，提高学生的学习兴趣。提倡自主、合作、探究的学习方式。 （三）充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 （四）学习课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查。对学生做的练习题做出评判

21、，个别不会做的由教师指导。 （五）重点辅导后进生。实行优生帮忙后进生，实行“兵“教“兵“，对后进生有帮忙，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关怀后进生，帮忙后进生，既亲密了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。 （六）本册教材依旧遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。 （七）阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、

22、流利的根底上，指导学生读出感情，领悟所要传达的感情，并通过读表达出来。 （八）进展口语交际课时要留意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题亲密相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互沟通、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。 二年级下册语文教学规划5 一、学情分析： 上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在讨论教材，讨论学生身上。仔细备课、上好每一节课。在学生根底学问的把握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，对于训练学生的写

23、作力量，取得了肯定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。 但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教材分析：

24、 人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发觉；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、专心思索、勇于制造；5、漂亮奇妙的大自然；6、培育优秀的品质；7、正确对待问题，擅长思索；8、走进科技的世界。 每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 2、本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 3、“语文园地“包括四-五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网“。 4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供

25、学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 5、除了随课文识字以外，在“语文园地“里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、本学期的教学目标及教学重难点： 1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中

26、运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、娴熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积存词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用

27、逗号、句号、问号和感慨号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、对四周事物额，并能表达自己的感受。 四、教学措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读

28、的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴“的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和

29、书面语言之中。 6、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 二年级下册语文教学规划6 一、教材简析： 本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元。单元主题有的确实是“主题”，有的则是题目。要依据主题创设的情境，制造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以依据学生的状况调适：16个单元没有必要平均使用力气，这是不以教师意志为转移的，要依据学生的兴趣和承受力量来确定重点学习的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延长再延长，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以敏捷处理各项

30、学习内容，如“守信用”单元，龙眼和山里红我必需去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂争论的重点，可以放在岩石上的小蝌蚪朋友两文。 本册设置了三个丁丁冬冬学识字单元，连续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习肯定数量的生字。其次单元丁丁冬冬学识字（一）学习依据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有方法独立认字。根据人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见丁丁冬冬学识字（三）。第七单元丁丁冬冬学识字（二）学习汉语拼音大写字母，熟悉电脑

31、键盘，为学习输入汉字打根底。 本册阅读教学强调积存，强调整体感受，强调共性化学习。要连续培育朗读、默读的力量。每篇课文后面的思索题帮忙教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以依据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。 二、教学目的和要求： 1、认字450个，写字 个。 2、学习音序查字法。帮忙学生学会能够依据需要选择查字典的方法。 3、.把握字的间架构造和书写规章。 4、.连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会 5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等

32、有用便条。 三、教学措施： 1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生

33、在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 周次 日期 教学内容 课时 完成状况 第1周 2.25-2.29 1、好习惯 56课时 第2周 3.3-3.7 2、妈妈 67课时 第3周 3.10-3.14 3、丁丁冬冬学识字（一） 45课时 第4周 3.17-3.21 4、

34、植树（一） 45课时 第5周 3.24-3.28 4、植树（二） 45课时 第6周 3.31-4.4 5、青青的山 56课时 第7周 4.7-4.11 6、讲信用 67课时 第8周 4.14-4.18 7、远行（二） 34课时 第9周 4.21-4.25 8、体育世界 89课时 第10周 4.28-5.2 机动 89课时 第11周 5.5-5.9 复习考试 第12周 5.12-5.16 9、丁丁冬冬学识字 45课时 第13周 5.19-5.23 10、动脑筋 67课时 第14周 5.26-5.30 11、清清的水（三） 45课时 第15周 6.2-6.6 12、小英雄 67课时 第16周 6.

35、9-6.13 13、欢乐的生活 56课时 第17周 6.16-6.20 14、立志 910课时 第18周 6.23-6.27 15、夏天 89课时 第19周 6.30-7.4 机动复习 89课时 第20周 7.7-7.11 复习考试 二年级下册语文教学规划7 一、教学根本状况分析： 1、学生分析： 我们班共有学生30人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是依旧有3名同学(孟丽雅、王佳帅、王红艳)学习语文的承受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学

36、也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。 2、教材分析： 本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发觉；其次单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：专心思索、勇于制造人；第五单元：喜爱自然、了解自然；第六单元：培育优秀的品质；第七单元：要正确对待问题，擅长思索；第八单元：走进科技的世界。 二、指导思想： 围绕根底教育课程改革, 以“每天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论

37、。大力加强学生学习习惯的养成教育,探究符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建立，搞好校本研修，全面推动素养教育，促进教学质量的提高。 三、教学目标： 1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3

38、.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻

39、。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的”话题发表自己的意见。 10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重、难点： 学习400个生字（其中要求写的300个）。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文 。 五、教学措施： 1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字

40、训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。

41、重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 六、教改思路： 引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。 七、教研课题：在语文教学中培育学生的思维力量 八、教学进度安排 省略 二年级下册语文教学规划8 学生根底学问把握较好，大局部同学已经养成了良好的语文学习习惯，但会话力量、阅读理解力量相对较

42、弱，书写标准程度有待提高，局部学生完成任务速度较慢。 本学期教学的主要任务和 要求 （1）连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 （2）熟悉400个字，会写300个字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 （3）连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 （4）喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 （5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 （6）能阅读浅显的课外读

43、物，能与他人沟通自己的”感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 （7）积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 （8）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 （9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 （10）对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 教材的重点和难点 重点：识字与写字，识写分开

44、。 难点：培育学生的阅读力量，激发学生的交际兴趣。 本学期提高教学质量的措施 1加强教学理论的学习，并使理论和实际相结合。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟。重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 4、加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读力量。 周节次14 周次 起止日期 规划进度 实际进度 备注 1 2月10-13 1、找春天2、古诗两首 2 16-20 二年级下册语文教学规划9 一、学生学问现状分析： 经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正