中小学师德师风自查报告材料（7篇）.docx

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1、 中小学师德师风自查报告材料（7篇） 自学校工作以来，自己以乐观、仔细、敬业、坦诚、合作为工作信条，在政治思想和业务水平上有较好的高。工作中取得些微缺乏道的成绩也是与大家的支持与帮忙分不开的。最近根据学校查四风促作风转变的要求，对自己工作中存在的问题进展剖析，现汇报如下： 一、存在的问题 1、专业理论学习欠缺。在工作之余能阅读一些报刊杂志和一些感兴趣书籍，但对涉及教育教学理论书籍阅读很少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对学校教学引领不够。 2、推动课程改革力度弱。在推动课程改革的今日，改革传统的填鸭式教学模式，优化重组课堂构造，构建高效课堂、欢乐学习的新框

2、架势在必行。由于自身理论的欠缺和思想禁锢，全校课程改革推动力度不大，传统教学仍占据课堂的主导地位。教师对教育教学理论缺少真正的认知，阅历型教师占我校骨干教师的肯定比例，而阅历型教师的阅历缺少系统的梳理和专业引领，类似个人自由主义，因而消失教学中重学问、轻力量，重解题、轻规律的现象，导致题海战术、晚自习讲课等不标准的教学行为消失。 3、深入课堂不够。每学期虽能坚持听课50节以上，但与自己的目标和学校要求还有差距。现在学校建有四个学部，幼儿园相对更加独立后，工作重点还有三个学部，教师有两百多名，对每个教师的教学状况，未能全部深入把握。 4、与师生沟通不多。面对几处室，几个学部，几百名教师，个人的工

3、作定位不准。似乎什么事都应负责，又似乎什么事都与你无关。每天都要处理日常琐碎事务，导致除上课，听课，巡查时间外，办公室坐的时间较多，进入年级办公室与教师、学生沟通时间少，对教师和学生的想法了解不够，工作重点不突出。 二、改良方法 1、进一步加强理论学习。把工作之余的时间进展合理的规划，有规划的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本与自身业务有关的教育教学书籍，写一篇教学论文或教学治理心得。逐步养成每天写教育教学博客的习惯，不断充实大脑，提高自身的业务水平和治理力量。 2、推动全校课程改革。以三分课堂讨论成果统领全校教育教学改革。三分课堂的构建，实质是把学生主动推向自主学习的主体地位，坚持备课按

4、三分课堂模式，表达三个环节，坚持上课按三分课堂模式，落实三个环节。不但公开课用这个模式，寻常课也要用这个模式，不但新课用这个模式，习题课、复习课、评析课也要用这个模式，在钢性的模式内，发挥教师共性，敬重教师独特的风格。教学处进一步加强常规检查催促，教科办加强教学引领。 3、进一步深入课堂、深入师生。在完成日常工作事务的根底上，多走出办公室，检查分管的功能室，深入一线听评课，与教师和学生加强沟通，深入了解学校教育教学状况，为改良工作把握真实材料。 各位领导，在我的工作中可能还有我未能发觉的缺点，真诚的盼望对我提出批判，让我更加明确改良的目标，找准前进的方向。感谢！ 中小学师德师风自查报告材料篇2

5、 通过对“学四风树新风”的学习，我深刻地熟悉到作为一名教师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才。师德师风自查自纠是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业安康进展的有力保证。我对教育活动有了更深入的熟悉。不断的反思使我更加熟悉到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进展了深刻的剖析： 一、我能够作到仔细贯彻执行党和国家教育方针，政策。 喜爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课，上课，仔细批改作业，无不批改

6、作业，对学生教育不专心的行为。 二、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持。 从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，优化自己的工作环境。 三、在教育教学过程中我能够爱惜全体学生。 敬重学生人格，公平公正对待每个学生，对学生严格要求急躁教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面，主动，安康进展，无挖苦，挖苦，卑视，体罚和变相体罚学生的现象。 四、我能遵守社会公德。 衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。 今后还需在以下方面连续努力： 一、加强学习，不断完善自我。 在全面实施

7、素养教育，深化教育改革的形势下，育人观念在不断更新。我的创新意识有些薄弱，偏向注意阅历操作，不擅长在教学实践中探究实践。因此我要时时到处加强学习，特殊要注意素养教育，创新学习及教育政策法规的学习，不断加强自身业务建立。把汲取别人的阅历与现代教育思想理念结合起来，深入进展教学讨论，努力实践新的教学方法，提高学习效果。 二、走进学生的心里，敬重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学境地。 学生在成长，犯错是难免的，作为教师，我们应当正确熟悉学生所犯的错误，深入了解学生的内心，找到缘由，然后依据学生不同的心理进展引导，使学生熟悉到自己所犯的错误，并明确错误的危害，诱使学生从内心正确熟悉，进而改正错

8、误。 通过此次自查，我将会在以后的教学中坚固树立效劳学生和家长的意识，标准自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满足的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力气。 中小学师德师风自查报告材料篇3 为国家培育高水平，高素养，有道德，有修养，讲诚信，守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在改革开放的现代化建立中，加强教师的师德师风建立，提高教师队伍素养是特别重要的。师德师风的好坏往往影响和打算学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。才能引导学生全面进展。本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和缺乏与同仁共勉。

9、 经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会也熟悉到自己工作中的缺乏之处。 1、理论学习不够透彻，教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入讨论，导致教学过程中消失许多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于自己主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。 2、业务有待提高，学问体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。 3、教研力度不够，只注意平常的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，很少写教研优秀论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积存。 针对性以上缺点，自己提出整改和努力意见如下： 1、仔细学习教育

10、教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动。 2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。 3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。 通过这次师德师风的自查自纠，我发觉自己原来还有这么多的缺乏之处，还需要不断的改良，我要进一步转变工作作风，提高工作效率。花更多的精力提高自己的师德水平，为教学效劳，为提高教师自身的综合素养效劳。 中小学师德师风自查报告材料篇4 我校开展师德师风的学习教育活动，通过学习，使我对师德师风教育的重要意义有了明确的熟悉，对小学教师职业道德标准内容更加熟识。现自我剖析问题如下： 一、存在的问题 1、在喜爱教师的职业方面不够突出。在教育工作

11、中，有时由于工作压力大而受到思想冲突的干扰，使自己的思想间或会动摇，因而对教育工作有时不够仔细、尽责。 2、在关怀学生、喜爱学生方面不够细心，急躁对待每个学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是公平的，这一点大家都认同。但是，我自己上课时，有时学生不听话，因缺乏急躁，间或会大声的说他们，现在认真回想起来，对待学生，特殊是淘气的孩子，的确有一些急躁的心理。 3、在教学工作方面不敢于创新。目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽视了对学生各方面进展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生；在组织幼儿学生活动时也不是很积极，总是有点马虎，盼望自己能够渐渐的来改良，仔细的

12、上好每一节课。 4、在工作协调方面较差。平常总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。自己的共性比拟急，有什么说什么，这也是自己的一大毛病。 5、在教研学习中，教学理论和教育政策、法规等理论学习不够专心，对案例分析讨论较浅，缺乏进取精神，对猎取新学问、钻研业务、要求上进等方面熟悉还缺乏。 二、存在以上问题的思想根源 1、思想熟悉不高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义熟悉缺乏。还有理论学习不能够与实践严密结合，对理论联系实际的精神实质熟悉缺乏，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进展有效的反思。 2、爱岗敬业精神不够，缺乏努力钻研精神和态度，工作中不擅长总结阅历和反思，效

13、劳意识不高，缺乏急躁和责任心，思想懒散，缺少时代的使命感和高度的责任感。 3、无视了家长在教育方面所起的重要作用，无视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比拟少。 4、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼。 三、今后的努力方向： 1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。 2、对比职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定了6项整改措施：坚持思想、坚决教书育人，为人师表信念；思想上糊涂、坚决、抱负信念不动摇；理论要强。 3、在工作中要严于律己，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急躁。由于都是小孩子，要求自己肯定要做

14、到细心、急躁和对每个孩子的关怀。 4、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见的建议，提高自身的教育意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的士气，树立良好教师的自我形象。 中小学师德师风自查报告材料篇5 作为一名人民教师，师德是教师最重要的素养，加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。通过2023年师德师风建立学习教育活动，对比上级有关要求，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。 一、自查详细状况： 1、贯彻党的教育方针状况： 我

15、在教学中没有违反教育教学的规律，没有违反党的教育方针政策，在教育教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚恳守信的好学生。 2、喜爱学生、敬重学生人格状况： 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让孩子们首先喜爱我这个人，然后喜爱我的课，喜爱承受我的教育。 固然，在实际的教学中，由于方方面面的缘由，曾消失过有挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为。 3、为人师表、廉洁从教状况： 教学中我紧紧围绕义务教育课程标准试验教科书进展授课、讲解和练习

16、。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过课外和休息时间进展电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题； 4、遵守社会公德状况： 繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。我没有发生过赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象； 5、树立教师良好形象及文明上网状况： 平常上网，我只是查查资料，和关系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，没有不负责任地滥发帖子、语言不文明、扫瞄不安康网站等行为。 在上学的时候，我的教师对于文明用语、衣着等方面的要求就特别严格，自己在

17、生活中也时时到处严格要求自己，做自己孩子的典范，做学生的表率，牢记“身正为范”的古训，不曾有不妥之处。 6、关怀集体、敬重同事状况： 教师的本职工作就是教学，想方设法提高成绩，我在工作中敬重老同志，悉心请教他们在教育教学方面的优秀做法，取长补短，同时老同志在现代教育技术方面不懂的地方也能以礼相待，急躁讲解。在工作中也时刻以大局动身，牺牲个人时间和利益来完成集体或领导安排、布置的临时性工作，做到了团结同事，更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止； 7、工作作风、工作纪律状况： 在工作中我觉得自己能够履职尽责，坚守工作岗位，严格遵守教育法等教育类法规，高台县教体局、南华学区、以及学校制定

18、的各项工作制度，效劳热忱周到，有较强的工作责任感和事业心。 8、阶段性重点工作： 我只是一个长期工作在教学一线的农村小学教师，在考试、招生、录用、安排等工作中没有搞不正之风和违纪违法行为。 9、教育科研文风： 教学科研工作中我没有弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研标准，侵占他人成果的不端行为。 10、课堂实效方面； “课上一分钟，课下非常钟”，在教学中深知备课的重要性。因此，我特别注意课前对教材的讨论、教法、学法指导的选择，以及练习和作业的精挑细选，努力向40分钟要效益，因此根本不存在随便调课、迟到、早退等现象。 二、存在的缺乏： 1、遇到困难不能知难而进，有时有任其进展的松懈思想，教育教学方法还

19、缺乏敏捷性和改良力度，提高业务速度还不够快； 2、与学生的沟通沟通较少，对学生的思想动态了解不够深入，在解决学生的思想问题时虽然没有体罚或变相体罚的现象，但是实行的方法有些简洁。 中小学师德师风自查报告材料篇6 教师的素养直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。只有这样才能保证教书育人的实效孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道。 作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个

20、方面来评析自己、端详自己。 一、首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 二、我喜爱教育，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我。在做好课前预备、仔细备课的根底上

21、，不断探究，大胆创新。工作中本着心中有目标，眼中有孩子的原则。 三、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的教师都是详细的，而教师又是孩子心目中的权威式人物。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 四、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。主要做到了两个字：爱和严，这使我在工作中取得了较好的成绩，既转变了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就

22、简单承受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。更重要的是我用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了。 五、存在的问题： 1、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 3、对待学生有急躁心情，不够急躁。 六、今后的努力方向： 1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。 2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心

23、态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到公平、公正的态度。特殊是对待根底差的学生要有急躁，有恒心，对待不听话的学生，可以采纳一些比拟随和的方法，因此，要时刻留意为人师表。 3、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的士气，树立良好教师的自我形象。 中小学师德师风自查报告材料篇7 加强和改良师德师风建立，全面提高教师队伍素养，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，师德师风的好坏往往影响和打算着学校的校风和学风。我校始终坚持把师德师风建立作为创教育行业新风的一项重要内容来抓，深入、长久、广泛地开展加强师德教育活动，通过开展了一系列的学习、宣传教

24、育活动，制定了行之有效的师德标准，使教师人人树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观，把勤教、乐教、善教落实在行动上。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批判指正。 一、领导重视，组织健全，将师德师风教育放在工作首位 加强师德师风建立，重在建立标准和引导机制，教育和引导广阔教职工榜样履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建立。为此，我校特地成立了 “师德师风建立领导小组”，对整个工作进展总体上的规划与部署，制定了师德师风建立工作实施方案，进一步对我校的师德师风建立工作提出了详细的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。 学校以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉用人类文

25、明的、优秀的成果武装自己、充实自己、提高自己。学校组织教师学习教师法、教育法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准等，通过一系列的思想教育活动，广阔教师在提高思想熟悉的同时，心灵也得到了净化和升华。目前，学校教师队伍团结向上，教师爱岗敬业，学校的师德师风建立走上了良好的进展轨道。 二、目标明确，制度严谨，是师德师风建立有力的保障 加强师德师风建立重在建立标准和引导机制，教育和引导广阔教职工榜样履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建立。结合我校实际，学校制定了师德师风考核方法、师德师风学习培训制度、班主任工作条例等一系列相关的制度措施，为师德师风建立工作的顺当开展供应了制度保障。学校还建立了师

26、德师风建立的长效机制，将师德师风与教师的绩效考核、教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票拒绝制度。每学年师德师风考核小组对全体教师进展考评，实行领导考评与群众考核、学生评教相结合，综合评定，把师德师风建立工作落到了实处。 三、细心组织，仔细学习，重点做好班主任队伍的师德师风建立 教书育人，为人师表是教师的天职;德高为师，身正为范是教师的信条。多年来，我校始终把师德的培育作为首要的工作来抓，举办班主任工作培训，注意对年青教师的培育，组织观看名家讲座，如魏书生讲座等，通过对班主任的学习培训，让全校班主任在民主评议师德师风整改工作中领先垂范，做出表率，推动学校民主评议师德师风整改工作的深入

27、开展。并结合学习状况，进行师德师风建立学问竞赛，增加教师的危机意识，强化教师的师风师德建立，通过沟通和相互学习，提高教师的业务素养，为学校工作的进一步进展打下坚实的根底。学校要求班主任、科任教师关怀爱惜班上的每一位学生，把所教学生当作是自己的孩子或弟妹来对待，做到宽严并济。对待学生要和气、急躁、关怀、尽心。学生作业要做到全批全改。每学期里，要尽量走访所教班级的每一位学生家庭，了解学生在家里的学习、生活状况，取得学生家长的积极协作，促进学生早日成才。 四、抓住重点，自查自纠 师德师风建立是关系到教育工作的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学工作

28、的关键。在师德师风建立自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，发挥共产党员的先锋榜样作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会，签订教师师德承诺书。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进展自查自纠。 4、进行教职工师德演讲竞赛，为建立一支师德高尚、业务精湛的高素养教

29、师队伍，学校开展了以“学习张伟，践行焦裕禄精神”为主题的师德演讲竞赛，教师们积极参加，联系自身教学亲身经受和感受，抒发了对教育事业的喜爱和忠诚，对学生成长的关怀和关爱，讴歌了人民教师悄悄耕耘、甘为人梯的无私奉献精神，充分呈现了教师执着的敬业精神和良好的精神风貌，演讲竞赛的开展，在熬炼教职工的语言表达力量、心理承受力量和应变力量的同时，还弘扬了焦裕禄精神，树立了新风正气，丰富了校园文化，加强了教职工之间的沟通。 5、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉准时进展了自查自纠。 6、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校准时

30、赐予了处理、整改。 7、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。学校对教师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占肯定的比例。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满足度大幅度提高。 五、学校在师德建立中的缺乏

31、及整改措施: 1、教育理论学习不够透彻。 2、业务有待提高。 3、工作阅历缺乏。 针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下: 1、在统一思想熟悉方面:仔细学习教育教学理论，积极参与学校组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益。通过全校教师的学习培训，营造气氛，明确责任，增加教师的危机意识，强化教师的师风师德建立，通过沟通和相互学习，提高教师的业务素养，为学校工作的进一步进展打下坚实的根底。 2、在依法治教方面:加强教育法制建立，增加全校广阔教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，标准教学治理，深入推动依法治校和校务公开制度。 3、在教师队伍建立方面:强化教

32、师队伍职业道德建立，加大对教师培训、学习力度，加强检查考核，进一步健全竞争鼓励机制，建立一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素养的教师队伍。 4、在素养教育方面:更新教育观念，转变教育思想，进一步改良和加强德育工作，加快新课程改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负责，重视培育学生的创新精神和实践力量，不断提高教育质量，促进学生全面进展。 5、在制度建立方面:针对前阶段查找的问题，建章立制，从根本上整治师德师风问题，标准教育行为，促进教育进展。 总之，我们糊涂地熟悉到，师德师风教育活动是一件必需长期坚持的工作。我们将以更加积极的姿势、更加努力的工作，进一步加强师德师风建立，提高教师的业务素养，为学校工作的进一步进展打下坚实的根底。