二年级下学期数学教学计划模板九篇.docx

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1、 二年级下学期数学教学计划模板九篇 一、学生状况分析： 二年级(7)班学生54人，(8)班学生53人，通过一年半的学习，学生已经把握了20以内的加减法口算、100以内的加减法口算和笔算，娴熟把握了表内乘法，形成了肯定的口算力量。还能运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。大局部学生学习态度端正，能够仔细对待，课堂上也能积极地参加教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课仔细听讲、积极回答下列问题等良好的学习习惯，但个别学生在学习中，思想上松懈，行动上被动，学习比拟吃力。 二、全册教材分析： 这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底，

2、因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一。万以内数的熟悉，通过教学让学生感受大数的意义，熟悉近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合实际生活中的详细情景，让学生发觉问题、提出问题、解决问题的力量，对于实现培育学生解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。 1、结合生活情境发觉并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性; 2、加强除法概念的教学，留意利用学生已有的学问和阅历，解决问题结合相应的内容进展; 3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实际操作中理解概念; 4、表内除法

3、与原义务教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探究和合作沟通的时机。 5、万以内数的熟悉优化教材学问构造;亲密数与学生生活的联系，培育数感;在实践操作过程中培育学生思维，提高学习力量。 6、克和千克留意以学生已有的阅历为根底，供应学生熟识的生活情境，帮忙学生理解学问。 7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新学问的学习供应丰富的现实背景;重视学生已有的学问和阅历，留意表达算法多样化;重视估算意识的培育。 8、统计内容的选择留意联系学生的生活实际，留意渗透依据统计结果进展猜测的思想。 9、找规律留意联系生活实际，让学生通过操作、观看等活动去发觉规律。 三

4、、教学目标： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育学生仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使

5、学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。 5、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1

6、千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生

7、的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。 8、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的观看、操作及归纳推理的力量;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、提高教学质量的方法措施： 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作。 5

8、、定期进展测试，准时反应总结。 二年级下学期数学教学规划 篇2 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，依据新课标根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析： 本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业

9、状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标： 1、熟悉计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的

10、近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用

11、简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材分析：详细目标 第一单元：解决问题 1、学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。 2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3、培育学生的合作意识和力量，让学生经受与他人沟通各自算法的过程。 4、结

12、合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的挨次；解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5、引导学生把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 其次、四单元：表内除法 1。引导学生经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进展应用。 2。使学生体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3。探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1、结合生活情境，引导学生直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2、通过观看、丈量、比较、归纳，使

13、学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4、结合生活情境，让学生直观地熟悉平行四边形。 第五单元：万以内数的熟悉 1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和沟通，逐步进展数感。 3、通过拨一拨等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 第六单元：克和千克 1、详细生活情境中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进展简

14、洁的计算。 3、建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 第七单元：加与减 1、引导学生结合详细的情境，进展学生提出问题和解决问题的意识和力量，详细的情境中渗透德育。 2、解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。 3、引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进展计算。 4、引导学生经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元：加与减 1、引导学生结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2、引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结

15、合详细的情境进展估算。 3、引导学生经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元：统计 1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2、引导学生熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3、使学生能依据图表中的数据答复一些简洁的问题，并能做出简洁的猜测，能主动与同学沟通自己的想法。 4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培育学生学习数学的兴趣。 五、教学详细措施： 1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学

16、生在生动详细的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上识别方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的495练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如：开展“分一分”活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中

17、，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创造性地使用教材。教学中，依据

18、本班学生的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 8、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培育学生的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进展万以内加减法计算时

19、，先估量得数的大致范围，再进展计算。学习丈量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估量意识和估量技能。 由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的教师应敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡算法多样化。 六、课时布置 依据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）中的各学段课程内容参考教学时间一览表”教材的编者为二年级下学期数学教学布置了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 二年级下学期数学教学规划 篇3 科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。首先，在“

20、解决问题”单元，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义。其次，结合各局部学问的教学，安排应用所学数学学问解决实际问题的教学，逐步培育生解决问题的力量。 (一)激发学生对生活的喜爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高,就越利于加工,思维就越活泼,就越具有制造性,也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要

21、做的是,教学生学会去“爱“。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱教师,爱四周的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。 一、学情分析 二年级共有学生32人，优秀生5人，中等生21人，学习有困难的学生有6人。大局部学生学习态度较仔细，能按时完成教师布置的各项作业，只有少局部学生不能按时完成作业，书写也较为潦草。本班学生比拟活泼，自制力量差，教师在抓好学生思想工作的前提下，有目的、有规划的进展学习。大局部学生在技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的

22、兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩有所提高，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 详细分析： 第要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 (此题题总分值8分)如图，已知反比例函数(k10)与一次

23、函数相交于A、B两点，ACx轴于点C.若OAC的面积为1，且tanAOC=2. 勤于反思，在总结阅历中完善自我。不断练习根本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术效劳于自己的教学。 1、认知方面 经过一年半的学习，学生已经具有肯定的计算力量（100以内的加法和减法、表内乘法），把握了初步统计、图形学问，进展了简洁的数学实践活动，把握了简洁的的学习方法。学生学习成绩比拟平均，尖子生较少，学习困难生比拟多。 2、情感方面 大局部学生有较高的学习兴趣和学好数学的信念，表现为上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。但还存在以下缺点： 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的

24、理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导。 局部学生由于父母不重视孩子的学习，成天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。 二、学期课程目标 （一）认知方面 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相

25、邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2比拟娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法

26、口诀求商。 在教学中，仔细学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学规划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心，知道教师就是他们赖以信任的朋友。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

27、 5会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 (1)创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 6熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统

28、计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 （二）情感方面 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材和课程资源分析 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千

29、克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。 四减负提质的措施 1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动好玩的学习情境，发觉问题，解决问题。利用小组合作学习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的时机，培育学生的合作力量和探究意识。 2、注意引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势，亲密数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动根底上获得数学的学问、思想和方法。 3、建立探究性的学习方式，培育学生的创新意识。引导学生探究规律，培育学生抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和培育思维的敏捷性、灵敏性等品质

30、，发挥个别学生的特长，培育数学力量。 4、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 5、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 二年级下学期数学教学规划 篇4 班级分析 本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数

31、学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 教材分析 一、教学内容 本册教材包括以下一些内容：复习与提高，千以内数的熟悉与表达，时间初步熟悉（二），三位数的加减法，重量（质量）的初步熟悉，几何小实践，整理与提高 二、教材的编写特点 1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，依据标准的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内

32、容中。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。“ 2、千以内数的熟悉与表达、三位数的加减法教学重视进展学生的数感。数感是人的数学素养的根本内涵之一。加强数感的培育是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。 三、教学目标 1、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 2、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知道万以内数的挨次，读写万以内的数。把握比拟万以内数的大小的方法，比拟娴熟地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），正确进展以三位数为主的加减法笔算 3、熟悉钟

33、面，联系实例建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表示时刻，进展珍惜时间的教育。 4、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估量物体的重量 四、教学重难点 教学重点：千以内数的熟悉与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参

34、与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 二年级下学期数学教学规划 篇5 一本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教

35、学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级分析： 我班共有44名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.

36、 本学期教学的主要目的要求 （一）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

37、3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 二年级下学期数学教学规划 篇6 一、指导思想 努力贯彻党的教育方针，依据新课标的根本理念，

38、使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。以小学数学新课程标准为指导，培育学生的实践力量和创新意识，提高学生的数学应用力量， 让每一个学生都能开心地学习数学。 二、教材分析 (一)内容变动状况 1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法

39、。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。

40、 2.连续加强学生对学问整理力量的培育。 3.连续注意表达数学背景学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标与要求 1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3. 使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一

41、些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数

42、。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1.科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2.万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3.改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 6.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据

43、学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动,让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。 7.引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 8.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 9.加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本

44、册教学中，教师要不失时机培育学生的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进展万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进展计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估量意识和估量技能。 由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，教师应敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡算法多样化。 10.连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 二年级下学期数学教学规划 篇7 一、教学想法： 上学期状况分析：本班学生共42人，大局部学生能正确进展计算，局部学生分析问题，解决问题的力量有所提高，但是也存在审题力量较差，缺乏检查习惯，理解力量较差，对乘法、除法意义熟悉还不够。 今年奋斗目标：及格率96%，高分率90%，特忧率80% 措施： 1、加强学生的口算力量。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、充分利用学生的生活阅历，激发学生的学习兴趣，让学生在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问;同时充分利用学具，培育学生的动手操作力量。 3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进展查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，表达了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4、对学