中学英语教师工作总结范文（6篇）.docx

《中学英语教师工作总结范文（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学英语教师工作总结范文（6篇）.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中学英语教师工作总结范文（6篇） 匆忙忙忙一个学期眼看着就要完毕了，现在简洁地把本学期的个人工作做一总结。 一、教研活动方面： 本学期积极参与了市名师工作室英语组所组织的每次教研活动，在参与教研活动的时候都学到了许多。 1、李继红组长领导我们学习了许多的英语体态语言（body language），并尝试着在寻常的生活和教学中使用。 2、依据要求对英语课堂常用语言进展了总结和归纳。 3、依据小组的要求，每周三进展口语练习。依据自己的兴趣，我又选择了看英语原版电影的方法，尝试着提高自己的口语和英语听力。 4、阅读苏霍姆林斯基的育人三部曲，每周能坚持看完小组安排的页数。但是每月的读书总结没有根据要

2、求写完，这点需要加强。 5、依据英语组要求，进展了两次教学设计：八年级下册，Unit 4和Unit 8的Section A局部。教学设计局部完成了，但没有完成录像课的要求，只是录了一节微型课。 6、进展了一次现场听评课活动。在太行路听姚静教师的那节课让我感受颇多，这是小学的课堂，和初中英语课堂比拟起来，更鲜活生动，学生们在课堂上更积极主动，我学到了许多。 7、由于申报研修课题的缘由，我重新阅读了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议的局部内容，并把里面有关英语阅读的局部整理了出来。 8、购置了书虫系列图书，对自己进展阅读方面的训练。 二、教育教学方面： 本学年在学校里，我仍旧担当初三两个班级的英语教

3、学和一个班的班主任工作。由于初三其次学期最主要的任务是备战中考，我依据学生的实际状况，主要做了以下几方面的工作： 1、我班的学生由于初一二的时候班级教师调整比拟大，导致学生根底较差，在初三复习阶段，我依据学生的实际状况，实行了注意根底，注意方法指导的复习方法。在济源市一模考试中我校英语取得了全市其次的英语成绩。 2、依据学生的状况，每周组织学生开一次主题班会，班会的主要内容由班长结合班级实际状况确定。 3、积极进展教学方法的创新。由于英语教材近两年始终在转变，我抛开教材，把初中阶段全部的重要的语法学问点进展归纳总结。方面对学生进展复习指导。 以上是我对本学期工作的总结和归纳，回头看看，自己也没

4、有做多少工作。教师工作一日一日的重复有时候也会让自己懈怠，但在课堂上看到一双双渴求学问的眼睛，想到工作室其他同事坚持而仔细的工作，我就会鼓舞自己坚持做下去，要求自己努力做到更好。 中学英语教师工作总结2 本人自年被评为中学二级教师以来，一如既往地担当英语教学工作及年多的班主任工作，喜爱祖国，喜爱党的教育事业，坚决拥护党的根本路线，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取精神，听从领导安排，仔细负责地完成教育教学任务，积极履行自己的职责。为人师表，根据教育教学规律培育学生，积极引导学生关怀时事，关怀社会，自觉实施素养教育，取得了很好的成绩。 任现职以来，我始终把教学工作放在第一位，把成为一名品优的学者

5、型教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科的最新改革趋势，了解国家根底课程改革的方向，年月参与了市教委、市教科院举办的新教材、新大纲、新课标培训。年月取得了一般话水公平级测试证书二级，年月取得计算机级考试合格证，年月取得英语级考试合格证，年月取得高级中学英语教师资格证书。 从教九年以来，无论在镇中、职中还是在中学，我都以满腔热忱投入到教学工作及班主任治理之中，兢兢业业、任劳任怨，年被镇中评为优秀教育工，年月被镇党委评为优秀党员。年参与全县说课竞赛获三等奖，年参与第三届朝阳杯青年教师讲课竞赛获二等奖。在此期间，我还对轻松过好听力测试关及中考英语总复习方面

6、进展探讨，取得了很好的成绩。年所写论文如何轻松过好英语听力测试关获“科教兴国杯”全国教研论文评比暨年度优秀论文评比二等奖，另一论文中考英语总复习探讨被评为优秀论文一等奖，被选入出版社出版发行的教育教学丛书中华教育理论与实践一书中。 在教育教学工作中，我力求务实、高效、创新，团结全体学生，同心同德，齐心协力，扎实根底，坚持因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，注意对学生学习方法的指导。课堂中采纳加强英语根底学问训练的方法，精讲多练、训练归纳每一个语言点，使学问系统化，留意指导解题方法与技巧，抓好常规，注意兴趣和习惯的培育，采纳鼓励机制，注意学法指导，典型事例，个别辅导，适时鼓励，

7、跟踪对等方法，胜利地激发和保持了学生学习英语的热忱，取得了英语教学的优异成绩，在镇中所任级及级的英语每次考试都在全年级名列前茅，担当级班的班主任，并获得优秀班集体称号。在中学担当初年班、班的英语教学及班的班主任工作，在每次的期中、期未考试中，我教两个班的英语成绩都名列前茅，特殊是在年中考中以优异的成绩取得了桂冠，尤其是班取得了很好的成绩，人参考，人均分，优生率，及格率，居全年级之最，分以上我班就有个，比其他班多几个，也是居全年级之最。年月调入中学以后，我接任了全年级最差的初三六班的英语教学，由于他们初一、初二的英语根底差，我采纳寓教于乐，激发他们的英语学习兴趣，提高他们的英语成绩，在年的中考中

8、，六班的英语成绩比以前有所进步，高分段分以上的人数就有个，分以上有人。现任初级班的英语教学及班主任工作，在年下期期末考试中，我班的英语人平分，及格率，居全年级之最。在班主任工作中，我严抓班风，建立健全班级治理制度，做好班级文化建立，我班在全年级当中学习、班风、纪律，在每个学期的流淌红旗评比中，我班都获得流淌红旗一等奖。 在严格要求学生，积极听课、虚心求教的同时，比拟注意德育渗透和文化的灌输，比拟关注时尚、热点，在学生中引发争论，与学生探讨人文现象，尽可能了解他们的思想动态，并准时和他们沟通，动之以情，晓之以理，注意培育学生的思想品德，进展综合了解，全面分析，以身作则，树立教师的人格魅力，注意与

9、学生家长的联系，提高社会与家长的教育成效，因此，在建立班风学风，转化差生上，取得了较好的成绩，我还积极关怀培育青年教师，和他们一起讨论，沟通教学的相关问题，收到极好的效果，受到了科组教师们的好评。 回首从教的这几年，有风有雨有阳光，有汗有泪有欢乐，随着学校的不断进步和成长，我也在进步和成长着，我庆幸置身于了一个极利于人成长的工作环境，并得到许多领导和同事的关爱和帮忙。固然，还有许多工作，我认为我自己可以做得更好，但我没有把它做到尽善尽美，常叹时间不够、精力有限，没有，只有更好，但求以后有更多进步和收获，我将以此为契机，不断提高和完善自己，不断进步，不断充电，力争成为一名精彩的教师，平凡而优秀的

10、学问女性。 中学英语教师工作总结3 一年前，作为扬中市首批沟通教师，来到了享誉江中小岛的市外国语中学。初来乍到面对崭新环境时的生疏与担心已经消退，取而代之的是沟通学校所带给我的人际上的和谐与工作中的热忱。这样的转变得益于学校领导的信任与鼓舞及同行们的支持与帮忙。现把在这一年中的教学状况作一个简要回忆。 一、业务提高： 对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。面对崭新的教育形式，必需与时俱进，不断充电，不断更新教育理念。因此，一年中，我坚持不断加强学习，从各种教育网站中吸取养料，仔细担当自己的备课任务。积极参与各级各类的培训学习活动，如北师大入区、去镇江外国语中学观摩等

11、。不断提高自身素养。并能在学习、实践中冷静思索、积极探究，努力用符合时代潮流的教育理念来指导自己的教育教学工作，由于自身素养的提升，工作中做到有思路、有方法、有目标、有措施，能制造性地开展工作，能够高质量地完成自己所分担的工作。 二、教学讨论 我本人担当初二的英语口语及欢乐英语的课外活动，最大限度地让学生在欢乐中学英语。初步形成英语教学的特色，为本校的英语课题的实施供应了有利的条件。每周四上午进展例行的教学研讨活动，我都积极参加并提出自己的见解，虚心听取同行们的建议。跟同行们一起共享教学的成果，不断提升自己的”讨论水平。 三、教学质量 抓好课堂教学，提高课堂效益是教学中的重中之重。本学期学校还

12、特地让教师参加构建高效课堂，提高教学质量的论文演讲活动并以此来作为指引自己的教学模式。我本人的论文获了二等奖。通过这样的活动，进一步转换了自己的教学观念，课堂上尽量少讲多精练，在历次的考试中学生的成绩表现不俗。获得了同行们的认可。 总之，本学年以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，向同组的教师学习，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的体育素养。我要把在这里的收获带到乡下的学校，不辱我来外中学习的时机。 中学英语教师工作总结4 依据十余年的教学阅历，我认为，一个称职的英语教师，除了

13、应具有丰富的专业学问外，还应擅长运用各种教学方法和技巧，去培育和开掘学生的语言力量，最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必需是双向的，且当以学生为主，只有这样，才有可能让学生学好英语。于是，在职业高中英语教学中，我主要做了以下几点： 一、激发学生的学习兴趣 俗话说，兴趣是最好的教师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感兴趣，有了兴趣，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺当地把握课堂教学内容。 首先，我告知他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已参加WTO，今后许多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，

14、它应建立在我们现代人的日常口语上。因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提高听说力量，又能制造语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。教学中，采纳直观、情景、交际的手法，使课堂生动好玩。变换教学方式，如开设英语角、兴趣小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既可以吸引学生的兴趣，又可提高语言应用力量。 二、树立学生的自信念，大胆训练 在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避开重教轻学，但学生在教师面前操练，往往会产生惧怕、紧急心理。所以我平常尽量和学生打成一片，常常表扬和鼓舞学生，树立他们的自信念，较少批判他们，擅长接受他们的意见。在讲课过程中，留意他们的表情、反响，在回答下列问题时，不直接告知他们答案

15、，而是启发他们运用已学的学问来答复。发动他们参加课堂活动，气氛活泼，使师生的教学关系成为帮忙促进的关系，排解他们的心理障碍，并告知他们，在学习中消失错误是不行避开的，所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱，大胆地进展听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。 三、指导学生把握有效的学习方法 教师不仅要传授给学生系统的文化学问，更主要的还在于要懂得开发学生的智力，开掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效果。 如：当我们学一篇文章或做阅读理解时，为了培育学生的快速阅读力量，我要求他们做到以下几点： 抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。 遇到生词，没有必要每个都去

16、查词典，只有当该词影响到整段或全文意思的理解时，再去查一下词典。 要求默读。 除非是个别难句，否则不要逐句分析语法构造。 通过课文的问答题，或阅读理解的推断题，也可帮忙对原文的理解。因此在“读中”(while-reading)这个环节中，本人尽可能作到以下几点： 1.任务设计目的明确; 2.任务对理解课文具有真实意义; 3.任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程; 4.学生应在完成任务的过程中使用英语; 5.学生必需通过主动参加(个人阅读或小组争论)来完成任务;在问题的设计上照看到不同层次的学生，做到分层设计任务，分层教学。对较简洁的表层问题，让根底较弱的同学来答复，让这些学生在课堂上体验胜利

17、的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“认真阅读”(Careful-reading)过程中，让学生推断句子正误。采纳抽取卡片的方式，让一个同学读，然后让另外一个学生答复正确与否。这样既能熬炼学生读的力量，又能检验学生的听力水平，同时有可以激发学生积极主动参加课堂活动的意识。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，目的是帮忙学生树立主体意识，进展共性化的独立思索和学习探究，并能形成共性化的理解和结论。单独解决不了的问题才有必要提交小组争论，并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比拟难的深层问题，让英语程度好些的学生答复，或实行分组争论的方式进展。例如

18、分析每段的段落大意，就是实行小组活动的方式来进展的，让每位小组成员都能参加到活动中来，充分发挥学生的合作意识和创新意识。 四、利用多媒体帮助教学 目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进展教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进展了大量的教学实践与讨论，运用多媒体帮助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以教师为中心，教师是取得教学效果的具有打算作用的因素，而学生未能参加掌握。这种“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。”柏拉图说：“兴趣是最好的教师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握

19、中学生特殊奇怪、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、艳丽的颜色、恰当的讲解、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采纳故事、嬉戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把学问的学习融入到新奇别致的消遣形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松开心。这种深厚的学习兴趣和留意力高度集中，正是学生把握学问的前提。 五、培育学生的良好学习习惯 中学的英语教育，是英语学习的根底阶段，而在根底教育阶段，要培育学生学会终身学习和进展的综合力量，且着眼于使学生打下终身学习英语的良好根底。其中有

20、良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。因此，我对学生学习的全过程进展有效的引导，指导他们参加各种语言活动，使学习在对话、争论、表演等活动中把握语言。教师的作用就如导演，详细表演由学生自己来完成。详细做法如下： 1、培育学生养成用英语听、说的习惯。 首先是听力的训练与测试，包括听力仿照训练，听音识别训练，听说训练及综合听力训练与测试。其次是鼓舞学生敢于开口，由于语言是有声的，而口语是首要的，则当鼓舞学生尽量多说英语。 再次是听说必需同时进展，由于交际是双方的思想沟通，则首先要听懂对方的意图，接着要表达自己的思想。 2、培育学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。 在

21、教学中，我要求学生做到： a、仔细观看教师的发音示范，擅长仿照; b、留意语音、语调、把握几种句子的语调规律。 c、大量朗读，可加深他们对所学学问的记忆; d、培育语感，提高口语水平，增加表达力量。 3、培育学生养成背诵句型和重点段落的习惯。 培育学生背诵的好习惯，就可以帮忙学生积存大量的语言素材，培育语感，为英语写作打下坚实的根底。同时，也可避开了死记语法条目，生船硬套的不良做法。 4、培育学生的学习恒心。 对于我们学生来讲，培育毅力最重要的是从小事做起，克制惰性，比方，每天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子，就想“今日算了吧，明天再跑”，学习上遇到不懂的问题，就想“明天再说吧”，结果就是

22、这些一每天对自己的迁就，助长了自己的惰性，毅力的培育固然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热忱是达不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。教学过程中，发觉一个现象：有一些学生，特殊是男生，是看英语单词(即学习英语时，拿着课本，不动手，不动口，只看)问起缘由，答是：写了读了，还是遗忘。 对此，我总是让学生给自己订一个高于现实却又不过高的目标，自己努力去做，并登记每天的点滴进步;经常阅看进步的记载，在感到进步很大时自己“慰劳”一下自己，增加开心的体验。 六、热忱为学生效劳 首先要喜爱自己的工作，塑造自身形象，赢得学生信任，以“爱心换真情”建立亲切的师生之情。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令

23、而行;其身不正，虽令不从。”我的做法是： 在思想上是开展心理询问，在询问工作过程中，遇到一些长期持消极态度的学生，他们往往不是通过一两次询问就可以转变其处世态度。假如一味地与其争论人生的态度应如何如何，则会陷入争辩的逆境之中，达不到询问预期的效果。反之，如先对其所持的人生态度有肯定程度的认可或理解，使对方产生认同感，再引导对方说出产生这些消极观念的深层缘由，然后与对方一起对其合理性进展辩识、质疑，最终使他们自己去顿悟，这样有利于咨访关系的建立，到达预期的询问效果。有的学生来询问中心承受2、3年的辅导，不仅消退了心理障碍，还使自己在安康心理上不断得到进展，成为出众的优秀学生。 在学习上供应尽可能

24、的帮忙,比方说，针对目前很多学生都有mp3、mp4现象，他们大多用来听音乐的，看电影等。为了使得学生更好学好外语，本人无偿为学生供应音像效劳，利用业余时间把高中课文，课后单词制成mp3格式，把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在轻松开心环境下学英语，这样使他们手中的资源为英语教学效劳。 以上是本人一点教学阅历总结，肯定存在很多缺乏，但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积存。 七、各阶段的详细做法： 对于我们的学生而言，能否考上抱负的大学，找到适宜的工作，发挥自己的价值，对祖国作出奉献，英语在各门学科中的地位和作用也是不少无视的。而对于中国的学生，特殊是象我们这样的小城市和农村学生来说

25、，在母语的影响下，在没有学英语的环境和气氛的条件下，要把英语真正学好，是很困难的。 我们知道，高考英语试卷考察的是学生的语言学问和语言运用。也就是说，假如学生能自如地应付高考的话，以后走上社会也肯定能较好地运用英语于实践当中。 那么，怎样才能让学生较好地把握英语呢?从事高中英语教学十年，带了4届高三毕业班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我认为高中三年，我们就可以依据学年把英语教学分为三步走。 第一步，高一阶段，着重培育学生的学习兴趣。 对于刚接手的高一新生而言，英语成绩参差不齐，共性差异很大，有的学生已有了较好的根底，而有的学生学的就是哑巴英语，连单词都不会读。在这个阶段，教师作为课堂的驾

26、驭者，要有饱满的工作热忱，课堂45分钟，教师要精神百倍，热忱奔放，学生才能兴致勃勃，心情高涨。课堂用语要是流利的一般话和抑扬顿挫，轻重缓急的美丽的英语口语。要抓住学生的点滴进步加以表扬或鼓舞，使其心情保持在积极、主动、向上的状态，要和学生建立良好的师生关系。 只要教师做到了这几点，学生就能对这门学科产生从无到有的兴趣，甚至兴趣更浓。对于学生，无论如何要教他们正确的拼读英语单词，只有读准了单词，才可以快速而坚固的记住单词的拼写，从而摆脱因单词都写不出来如何学好英语的困扰。对此,我的做法是，只要是我的学生，无论哪个年级，都必备一本听写本，每单元单词必默两次，按难易程度定不同的合格标准，不合格者重默

27、，直至合格为止，对于屡次默写优秀者进展全班传阅，留意，默写时应报给学生英文，让学生拼出单词，写出词性和尽可能全的中文意思。 除了单词以外，对学生的句子、文章的要求也不能放松，教学生如何正确的朗读句子，即留意句子的意群停顿，布置学生每单元背肯定量的课文，并持之以恒始终到高三完毕。 单词和句子的问题解决了，学生就不会觉得英语有多么的难，也就不会对它失去兴趣。为防止局部学生会有厌倦心情，我们可以适时地进行一些寓教于乐的活动。我曾经带高一的学生进展过一次户外的英语角活动，效果不错。当时是高一其次学期，正好是春天，我带了一个班的学生去了公园，我说过这是一次English Corner。请各位speakE

28、nglish。不然就不要参与，参与的只要说英语，可以进展任何消遣活动，放风筝、踢足球、谈天都行。学生一听，人人都踊跃参与。于是进了公园之后，我用英语和学生沟通，把学生分为几个组，选了几个英语较好也较活泼的学生做小组长，用英语给他们安排了任务，之后在整个过程中，虽然也听到了不少同学说汉语，但还是讲英语的学生较多，也有不少学生过来和我沟通。 活动之后，我鼓舞学生说，这次英语角很胜利，盼望有下次吗?假如盼望，请把你的英语学好，不要玩的时候想说话都开不了口，学生听后，都鼓足了劲学英语，盼望再忙里偷玩一次。这样，学生对英语的兴趣能不浓吗? 其次步，高二阶段，帮忙学生学会分析句子，分析课文。 学生走好了第

29、一步，单词的拼写，词组的把握，课文的正确朗读已经不在话下了。只要潜移默化地在课堂上多分析分析句子的成份，文章的构成，让学生养成在阅读文章时，自己去发觉固定词组、固定句型的习惯，学生就能在第一步的根底上，靠意群停顿，渐渐学会分析句子的构成，然后教师帮着总结，学生自己再学着归纳，这样特别有利于学生的书面表达，为以后高三打下很好的伏笔。 为使这两步走得更加完善，我还实行了一些措施。由于高一、高二的课程还不算紧急，我始终坚持课上上课之前让三分钟给学生，按学号为序，每节课一位同学随便使用这三分钟，但必需是speakEnglish。在不带任何提示性的纸条上讲台的前提之下，你可以给大家讲一段故事，介绍某个人

30、或某项活动，也可以背诵课外的某篇美丽的文章，甚至给大家讲解一些你自己总结出来的英语现象，但都应当用英语讲。这样做，不仅能给学生制造肯定的英语气氛，为上好这一堂课做好预备，也让学生无意中了解到了一些从我这得不到的学问，更让每一位学生有了为把握好这一学期只有一次到二次表现的时机，而更多去接触英语的动力。 再者就是学生互改书面表达。可以一月进行一次，布置学生一篇书面表达，交上来之后再打乱发下去，让学生充当教师的角色，给他们所发到的文章进展纠错，并改正，并署名，再交上来，我再进展批改。 对于写的好和纠错好的同学进展表扬，并张贴。这样学生不会乱改，会很仔细地找错甚至争论，无形中提高了书面表达的水平。 第

31、三步，也就是最重要的高三阶段，要培育学生良好的学习和考试习惯。 由于英语教材的特别性，(在别的学科已进入一轮复习的时候，英语还有一册书要教)学生很可能在第一次综合考试时考不出好成绩，从而丢失信念，有成绩下滑的现象。针对这种状况，要培育学生的心理承受力量，熬炼其考试时的心理素养，让他们能做到经受得住打击，迎难而上，遇试不慌，从而发挥出其应有的水平。我的做法是这样的： (一)除了完成我布置的作业以外，学生依据自己的状况自备一本专项练习，完型填空或阅读理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于仔细做还是抄答案，自己对自己负责。假如觉得两项都要练，也行，但交给我看的只有一本，我看

32、批改日期，有段档的，找你算帐。这样，有的学生想偷懒都不成，结果大多数学生每天都做一篇以上，渐渐地，学生的阅读力量就有了稳步提高。 (二)即使到了高三，我还是会布置学生背诵肯定量的课文或书面表达的参考文章，且一一过关，学生名册张贴上墙，背过的学生由组长打勾，因此背与不背者一目了然，规定时间内，背不上的学生由我亲自监视，背好为止。其实背书也是让学生多接触英语的手段，更是培育学生语感，从而学好英语的重要途径。 (三)高三上学期至少两周考一次试，下学期每周必考，固然即考则必改、必讲。虽然课本内容还未完毕，但过程之中我还是会穿插综合性的考试，考试时间定为英语晚自修时间，两节课，比正常考试少非常钟，实行不

33、严格监考，这样既提高了学生的做题速度，也培育了其考试的自觉性和应试时的心理素养。考完尽快批改，让学生知道分数，对考得好的和比前次进步的学生进展点名表扬。屡次考试之后，在学生马上遗忘自己考试成绩之时，把全部成绩张贴，使学生对自己前几次的成绩进展回忆比对，从而做出进一步的准备。这样下去，学生对考试会即有紧急分数的心理，也会有考试时心情放松的效果，必竟久经试场了吗!那么到高考时就会发挥出应有的水平了。 长期以来，我始终坚持这些做法，教学效果还算不错。固然，这只是我个人的一些心得，还望大家指教，感谢! 中学英语教师工作总结5 转瞬间一学期的教学工作马上完毕，现将本学期的工作状况作如下总结： 教学是就是

34、教与学两局部，两者相互联系，不行分割。学生是被教授的主体，了解和分析学生的状况，有针对性的教是教学胜利与否的关键。通过与学生一年来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的根本状况有了全面性的了解，这对我在寻常的教学备课，上课，课后反思中有极大的帮忙。 学生的英语听、说力量较为较弱，授课采纳全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于高二的学生，应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特殊明显。两个班学生的状况也存在着差距。十四班相对于十三班来讲虽然比拟活泼，上课气氛积极，但中差

35、生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比拟不好。十三班相对好生、中偏上学生较多，假如只是一味的讲解较为简洁的学问点，便会使他们得不满意。所以，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。因此，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳

36、总结阅历教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，准时了解自己的缺乏之处。 英语是一门较为特别的课程，缺乏语言环境。那么如何在课上创设语言环境呢?以下是我在上“Mr.Bean”这一课的一些做法：通过学生自己理解课文，自己设计对白，表演Mr.Bean所遇到的状况，在很大的程度上激起了学生的表演兴趣，而且学生自己所设计的对白也大都是课文所学过的句型、单词。过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅能够使学生在理解文章的根底上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让学生学以致用。 听课也是提高自身教学力量的一个好方法，作为刚参与工作不久新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都

37、非常珍惜。本学期，我积极听了学校新、老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。 作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练学生多读的良好时机。一日之计在于晨，每天要求学生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清楚，尽可能大声地读出声，并且要求学生熟读课文，对于重要、美丽的段落和句子则要求学生背诵。对于学生的作业，做到仔细、准时地批改，使自己能够在第一时间把握学生在课上所学的状况，同时也让学生在第一时间能够

38、了解自己的缺乏之处，仔细写好批改语以便鼓励学生学习的信念。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 中学英语教师工作总结6 回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，共性是在区教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在缺乏，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 在这学期的教学工作中，我

39、自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我专心响应学校的各项号召，专心参与政治学习，仔细领悟学习资料，以教师职业道德标准为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习布满学习热忱和信念。 二、业务素养方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并专心与我校的其他英语教师讨论教材、教法。 三、教育教学工作方面 仔细搞好备课，共性是群众备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。因此，了解和分析学

40、生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学习根底差，远远缺乏，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习专心性就会欠佳。因此教学时针对不同状况，在授课时实行了不同的方法。效果就比拟抱负。 由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行群众辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有

41、水平;其次组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 学生在学习中会不行避开的消失两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有无视这一现象。为此，我制定了详细的规划和目标，利用业余时间对这局部同学进展有规划的辅导。 在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准

42、时订正，课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行背诵等方式，提高他们的语言表达潜力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视。考试前我带着学生进展系统的复习，考试后进展成绩的总结和分析。另外，还发觉学生的语言运用潜力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生在这方面的训练，力争让学生简洁学习，娴熟把握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大帮助。 备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很

43、讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用潜力。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想，多与其他教师沟通工作阅历。