二年级语文期末复习计划2023年.doc

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1、 二年级语文期末复习计划2022年 一、年级组学生状况分析： 1、本年级的学生多来自于一般的家庭。从学生的自身素养和学问力量方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，学生的学习习惯有了很大改善。大局部学生能用心听讲、积极回答下列问题。学生作业较仔细。口语表达和习作也有进步。 2、根底学问把握状况： (1)大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。 (2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不能正确书写的状况，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言

2、环境中认读、书写。学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 (3)阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 (4)习作状况。大局部学生根本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。 3、学习习惯养成状况：书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。 二、复习目标：

3、 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、全面复习根底学问，通过复习，查缺补漏，帮忙学生梳理本册书的学问，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 3、在复习中留意帮忙学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。避开“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增加复习的情趣性和有效性。 4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培育解题力量为目标，进一步稳固根底学问。 5、在把握根底学问的根底上，加大学生的阅读量，总结延长阅读和口语交际的练习方法，培育学生阅读和语言交际、写话的力量。 6、综合练习阶段

4、。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要熬炼学生解题的敏捷性，也要培育学生细心、急躁的解题习惯。从书写、思索到解答，多方面培育学生的应试力量。 7、做好优生的培育和差生的辅导工作。优生在阅读力量方面加大练习力度;优生与差生结对帮忙，教师辅导，让差生在把握根底学问的根底上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。 三、复习原则： 1、更新观念、发挥主体作用、分类推动，为学生供应充分的复习时间和空间。 2、提高复习效率，整体把握教材，实行丰富多样的复习形式，使学生通过主动参加、合作探究的方式，到达对语文学问的把握和语文力量的提高。 3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复

5、习与小组复习相结合，培育习惯与提高力量相结合。 四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 五、复习课时安排： 本学期复习时间共四周： 1、第一、二周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。 2、第三、四周，以综合复习为主，重点进展阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 小学二年级下册语文期末复习规划 复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固用“部首查字法”。 3、结合语文园地中消失的思维训练，针对性

6、地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。 复习资料的预备： 1、字词局部：看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等 2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等 3、写话：整理句序、看图写话等 4、综合练习 5、模拟试题 复习内容： 1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内

7、容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和阅读练习。 6、看图，写几句话。 7、练习。 复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，

8、表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 二年级下册语文期末的复习规划 一、班级状况分析： 1、根本状况。 本班现有人数30人，女生较多。从学生的本身根底看来，本班学生相互间的学问、技能相差较大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但是不会书写的状况，学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。 二、教材分析： 本学期教材以“专题式”消失，八个单元就是八

9、个专题：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、用于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题中安排的。内容都是亲密相关的。从教材特点上看，人教版教材注意的是培育学生的力量，让语文学习变得更轻松、更愉快。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是810个，而且新消失了连词书写的内容。要求帮忙学生在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 三、学生状况分析： 后进生：学生状况分析：赵岩、李慧颖：学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。张健、李正、吴佩佩：错字别字较多，书写较慢，

10、做作业简单分心，积极性不高。 四、复习的总目标： 1、稳固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。 2、熟悉400个汉字，能正确书写300个汉字。 3、把握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。 4、初步学生汉字的间架构造，能够正确地说出汉字的构造特点。 5、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。 6、培育学生大胆说话，并且声音洪亮，口齿清晰。能用指定的词语说一句完整的话。 7、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。 8、能在熟读的根底上背诵一些名句名段。 9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。 10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 11、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。 五、复习课时安排： 本学期复习时间共两周： 1、第一周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的学问。 2、其次周，以测试为主，进一步查漏补缺。 二年级语文期末复习规划