二年级美术课教案.docx

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1、 二年级美术课教案【7篇】 教学目标： 1、尝试用简洁线条和夸大构图表现欢乐小人。 2、探究造型变化与画纸中折线的关系。 3、感受“欢乐小人”造型变化带来的乐趣。 教学预备： 欢乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。 教学过程： 一、观看欢乐小人，尝试画出“小人”。 1谈话导入，激发兴趣。 师：今日，教师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？ 2出示范例“欢乐小人”并观看。 师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。 师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观看小人的表情和动作。 3第一次作画。 4沟通，对比、

2、比拟自己所画的小人是否是顶天立地，提示后面画时可要留意。 三、探究“欢乐小人”的欢乐造型与纸的折线的关系。 1师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，其次画时不要翻开这张纸。 2其次次作画，教师观看。 3绽开画纸，通过比拟不同作品断的点，发觉折线与断点的关系。 二年级美术课教案 篇二 教学目的： 1、熟悉、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。 2、训练学生的观看、记忆力量，进展形象思维，为学习风景积存素材。 教学重点： 了解家乡的悠久历史，进展爱祖国爱家乡的情感教育。 教学难点： 训练学生的观看、记忆力量，进展形象思维。 教学预备： 放大

3、范图若干张。 一、组织教学 桥是道路的组成局部，它能帮忙我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史 在我国有举世著名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很闻名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。 洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物爱护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模雄伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采纳筏型根底及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。 此外，历史上

4、桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗驱车石龛下，仲冬见彩虹，杜牧的诗二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫，成语也还有烟柳画桥，意思是说：在春的风光里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。 二、 讲授新课 宋代张择端的名画清明上河图，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美开掘。 随着时代的进展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建立方面，也已跻身世界先进展列。今日的桥从样式上把戏更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥从功能上看有大路桥、铁路桥、立交桥、

5、高架桥各式各样的桥不断消失在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型美丽，不少还成为当地的一道闻名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更雄伟、更有气概，用途也更广泛。 公园里的桥以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但根本上表现了石拱桥的构造和特征。闽江上的桥则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。我家村口的桥则显得安静、安静，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。 三、作画步骤 （1）先划出桥的根本形，用简笔画方法对桥的根本构造作简洁概括。 （2）添画出鞘的构造，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。 （3）将整幅图涂上艳

6、丽漂亮的颜色。也可只用线描方式完成。 二年级美术课教案 篇三 教学目的： 1、训练学生依据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的力量。 2、鼓舞学生观看生活、喜爱生活，体会生活之美。 教学重点： 培育学生的想象力和制造力。 教学难点 ： 训练学生依据命题记忆，想象的力量。关于颜色的应用。 教具： 放大范图若干张。 教学过程 一、组织教学 二、讲授新课。 1、启发谈话 画笔是小朋友的好伙伴，我们经常用它描画心中的幻想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的幻想和故事呢！。今日我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题小画笔的童话 2、读画 书本上有很多漂亮的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画

7、笔欢乐地玩耍。画笔和天上的小星星-画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相像，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的得意和有用。观赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们埋怨仆人不好好爱惜它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？ 生： 3、作画步骤 （1）先划出小画笔或小朋友的根本形。 （2）添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 （3）将整幅图涂上艳丽漂亮的颜色。 三、巡回辅导 鼓舞学生制造性地完本钱课作业 。帮忙一些有困难的学生。 四、进展小结 表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏。指出缺乏之处。 二年级美术课教案 篇四 教学目标： 学问、技能目

8、标： 1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。 2、学会把握剪贴装饰的根本要求。 情感目标： 1、通过好玩的美术活动，培育学生对美术的兴趣。 2、培育学生急躁细致和干净的学习习惯。 教学重点： 剪贴、装饰“大嘴巴” 教学难点： 有创新地对“大嘴巴”进展装饰。 课程学习领域： 设计、应用 课时安排： 1课时 教具预备： 制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。 学具预备： 剪刀、胶水、各色蜡光纸 设计思路： 由于本课取材于儿童最熟识的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注意培育学生的自学力量，从学生自己的观看，探究已完成的作品，到制作出自己宠爱的“大嘴巴”形象，均以

9、学生为主体，引导学生积极思索，主动发觉问题、解决问题。同时，在制作完毕后，设计学生的展现活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及胜利的喜悦。 教学过程： 教师活动 一、导入新课（4分） 教师与手中的“大嘴巴”进展对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，观赏教师制作的“大嘴巴”。 设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生奇怪心，并激发起学习兴趣， 二、学习新课 1、探究（4分）展现几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生观赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进展讨论。说一说这些作品是怎样做的。 设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进展自主学习。 2

10、、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的根本形即“东西南北”的折叠。 设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热忱，并为下一步装饰打好根底。 3、谈话（4分）提问：你准备怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的准备 设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互沟通相互启发 三、学生作业（15分） 1、提出作业要求 学生对前面折好的“大嘴巴”根本形进展设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进展。 2、学生作业 教师要注意引导学生进展创新，并在作业过程中放音乐。 设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多项选择择，不同程度的学生可不同对待，面对全体，通过放音乐

11、使较长的作业时间不至使学生感到疲惫、枯燥。 四、评价 学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、观赏。 通过多种评价方式培育学生的审美意识与审美力量。同时在观赏别人的作品的过程熟悉自身缺乏。 五、小结 1、清理卫生（1.5分） 2、小结（0.5分） 设计意图： 培育学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进展评价。 二年级美术课教案 篇五 【教学重点】 用线条和颜色来表现昆虫的特征。 【教学难点】 昆虫的细节处理及花纹刻画。 【教学预备】 学具：勾线笔、彩色纸等 教具：记号笔、范画、课件、昆虫图片等 【教学过程】 师生问好 一、导入 1、昆虫视频导入:漂亮的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中

12、飘舞，好一片美丽的场景！ 2、漂亮的蝴蝶、灵动的蜻蜓，它们在自然界中被称为什么呢？ 3、提醒课题：昆虫乐园解析：通过视频导入，在安静的音乐与动画中，激发学生学习的兴趣，感受大自然的美。 二、新授 1、说一说：1）出示昆虫图片，请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。 2）教师总结：头胸腹、触角、翅膀、左右对称等 2、猜一猜：教师出示4个图形，依据图形联想是哪种昆虫的特征。 3、小组争论：怎样画昆虫？从昆虫的哪局部开头画适宜？ 4、教师出示步骤图 5、教师示范：画形状花纹涂颜色教师也来说一说：我先画身体，再画翅膀、触角和足； 画上漂亮的花纹：最终添上背景。 6、举一反三、激发思维观赏教材上同龄学生

13、的作品，再次激发创作兴趣。 解析：沟通并了解昆虫的种类。在观看教师示范的过程中，发觉并概括昆虫的绘画过程，培育自主探究的力量。教师引导学生观赏同龄人作品，为学生创作做足铺垫。 三、创作 1、作业要求： 找一个喜爱的昆虫构图饱满花纹美丽、清楚涂色匀称 2、学生实践，教师巡察辅导。 解析：教师巡察过程中，准时发觉生成的问题，并赐予指导。 四、展评 1、引导学生观赏各自的作品，大胆地把作业呈现黑板上，并放在自己认为的星级标准中。 2、集体作业以蜂巢的形式作品展现 3、教师小结：通过今日的学习，孩子们我们熟悉了昆虫、画了昆虫，教师盼望小朋友能够爱惜我们的好伙伴小昆虫，小昆虫其实有许多大本事呢，如蜜蜂会

14、采蜜，蚂蚁会帮人类处理一些腐败的食物，我们要和他们成为好朋友，让昆虫也幸福的在地球乐园里欢乐成长。孩子们，美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的，比方水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等，你能做吗？请大家回去思索哦！解析：学生通过自评、小组评价，展现优秀作品，最终在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园，培育他们的绘画的成就感，课堂是有限的，盼望学生离开课堂可以有更多的尝试，给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。 二年级美术课教案 篇六 一、教材分析： 中国是一个有着56个民族的多民族国家，各民族的服装争奇斗艳，非常漂亮，尤其是少数民族的服装，更是富有浓郁的民族特色。本课属于“造型表现”领域的学

15、习内容，旨在通过观赏各民族丰富多彩的民族服饰图片及绘画作品，激发学生对人物画创作的兴趣，提高人物画的造型力量，同时培育爱国情感与民族大团结意识。与下一课各种族朋友即成纵向进展又成横向拓展关系，除了进一步培育学生造型力量外，更有培育学生放眼世界的长远意义，并且富含思想教育，是美术课与其他学科结合的抱负教材。 1、教学目标： （1）认知领域：知道中国有多少个少数民族，了解各民族的风土人情和服饰特点，会观看和观赏，描绘少数民族服饰。 （2）操作领域：能较正确地把握人物形象的勾画及少数民族服饰的绘制方法，画出服饰特点，训练造型力量。 （3）情感领域：培育爱国情感与民族大团结意识。 2、学习内容： 教学

16、重点：用绘画的形式勾画少数民族人物形象及服饰特点。 教学难点：人物的构造特点，服饰的特点。 二、教学过程设计 （一）教学活动的方式与方法 1、课前预备 教师预备：各少数民族人物图片，少数民族风俗习惯的录影资料，学生绘画作品，少数民族服饰图片。 学生预备：各种绘画工具。 2、教学思路 录影：看一看 （1）我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，你们都知道哪些民族吗？今日教师就带大家去熟悉来自我们中国各民族的小朋友。 （2）播放录影资料。【设计意图：激发学生学习兴趣及热忱。】 （3）提醒课题：各民族朋友。 （4）在刚刚的录像中，你们都熟悉了那个民族的小朋友呀？学生各抒己见。 嬉戏：猜一猜 （1）出

17、示一些少数民族的图片猜猜是哪个少数民族。 （2）表演一些少数民族特有的动作或舞蹈让学生猜猜。 （3）出示单独的少数民族服饰让学生猜猜，猜对后一起争论服饰的造型、颜色、图案，加深学生印象。 【设计意图：在猜一猜嬉戏中，在不知不觉中了解少数民族的服饰特点、风土人情、生活习惯】 指导：画一画教师示范作画过程： （1）先指导画人物简洁的躯干。 （2）在身上画出一种少数民族服饰，留意简洁概括。 （3）涂上艳丽的颜色，添加具有特色的饰品或具有象征意味的物品。 【设计意图：通过教师的示范作画，让学生了解作画的步骤和方法，为下一步学生自己作画作预备。】 观赏：思一思 观赏优秀的学生作品。 【设计意图：在观赏中

18、思索，进一步提高自己】 体验：画一画画一幅自己喜爱的少数民族朋友，留意人物形象、颜色的搭配及服饰的特点，可以适当的添加自己的设计。 【设计意图：在实践中培育学生的制造力和表现力，提高审美意识】 小结：评一评展现作品，师生共同评议。 【设计意图；在评议中提高学生观赏力量】 （二）解决重点与难点的要点把握教学的深度和广度，不要过于追求人物的构造比例，通过图片的观赏、影像资料和教师的示范来提高学生对服饰特点的表现。 （三）学习中可能消失的问题及解决方法 问题一：学生在绘画中把画面人物画的太小或太大。解决方法：教师引导学生观赏优秀作品，学习他们的构图方式。开拓视野，增加自信念。 三、学习评价建议 （一

19、）学生的评价 1、对同桌同学作业的评价。 2、对课本上作品的评价。 （二）教师的评价 1、是否画出了民族人物形象及服饰特点。 2、是否对自己的作品满足。 3、是否了解了各民族的风土人情和服饰特点。 （三）评价的方式 学生自评、学生互评、教师点评 四、教师教学随笔 人物的描绘对二年级的学生而言不是很简单，在这一课中，我们化难为易，用不同的手段来激发学生学习的兴趣，让学生在嬉戏中不知不觉地了解不同民族的服饰特点，风土人情，生活习惯。并通过教师的示范，进一步了解作画的步骤与方法。来培育学生的创作热忱。同时也培育了学生的爱国情感与民族大团结意识。 二年级美术课教案 篇七 教学目标： 通过体验以纸材为主

20、的造型表现活动，初步熟悉及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。 感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的兴趣。培育观看感知、审美力量、提高创作力量。 教学重点： 观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进展作品创作并能大胆发表看法。 教学难点： 作品创作。 课前预备： 收集有关撕剪纸作品等图片。 布置学生收集各种废旧纸材，并预备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。 教学过程： 一、导入 以嬉戏的形式引起学生的留意 教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的留意力。 二、讲授新课 1、教师用很随便的方法撕出纸张的造型，激发学生

21、大胆想象， 由一张形状很随便的纸张，想象出不同的东西，假如它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进展添加。 教师请学生到讲台上进展添加。 教师针对学生的作品，引导学生进展赏析，教师赐予鼓舞的语言。 2、观赏马蒂斯的作品 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观看一下，两种画在做法上有什么不同？你比拟喜爱哪一种？ 以小组争论讨论的形势相互沟通自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对上述思索题中问题的看法，同时表扬鼓舞学生。启思训练 教师启发学生的想象力，渐渐引导到训练的创作。 教师：那出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛（避开大脑严格受到现时中图形的影响）随便撕出一种图形。 教师鼓舞学生依据自己随便撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达力量） 教师鼓舞学生可以运用以下两种形式进展作品的创作与表达。 撕纸添画形式剪纸形式 教师进展巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进展创作的学生多赐予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的学生多赐予造型的建议。 小结：发表质疑 学生展现自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 课后延长，激发学生的探究兴趣：教师让学生观看自己生活四周有什么东西是用纸做的？纸环保有什么关系？