中学语文学科老师教学总结5篇.docx

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1、 中学语文学科老师教学总结5篇 光阴似箭，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当八年级（4）班的语文教学工作，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛。我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况，并不断归纳总结阅历教训，同时注意课堂教学效果，针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学

2、中，留意抓住重点，突破难点。 二、激发学习兴趣，提高语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入 “兴趣是最好的教师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比

3、起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 三、重视朗读、培育语感。 1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 学生听说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力

4、量，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解。 八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉。 四、加强课外阅读、写作和习字训练。 为了提高

5、学生的阅读和写作力量，这学期我加大训练力度。写作训练是每周四一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要仔细书写，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、作业设置合理、批改准时。 在作业设置上，我这学期主要安排了同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 总之，我要更加努力的工

6、作，吸取教训，总结阅历，争取更好的成绩。 中学语文学科教师工作总结篇2 本学期我担当初三级一班、二班的语文教学工作。由于是毕业班，因此，我对教学工作不敢怠慢，深入讨论教法，争取让学生取得好成绩。经过一个学期的努力，学生有了明显的进步。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 语文是一门

7、工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我

8、实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰

9、，让学生准时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，取得更好成绩。 中学语文学科教师工作总结篇3 初中三年教学在师生共同努力下取得了肯定成绩。在这苦乐参半的初三生活中，我洒下了苦涩的汗水，收获了同学们可喜的成绩。回忆过去一年的语文教学，我有许多感受，总结如下： 一、准时调动初三学生的语文学习积极性 本学期的重点是激发学生的语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但是，我觉得语文成绩并不乐观，今后我们还需要加强教学。 语文是一门布满思想、人文精神和才智的学科。在新课程改革

10、的背景下，学生的自主学习和创新力量的培育成为教师关注的焦点。争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。特殊是要提高学生的学习成绩，必需重视学生的学习主动性。在语文课堂教学中，我力求在语文学习中使学生生动活泼，使学生对学习感兴趣，使学生享受学习的乐趣，从而培育学生的语文素养。逐步提高学生的语文水平。 二、培育学生进取的探究习惯和求异力量 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、认知力量和理解水平有关。因此，在语文教学中，我们应当建构对语义的理解和体验，引导学生大胆表达自己的观点。在思索和辩论中，教师穿针引线，奇妙地指出，从而促进学生在剧烈的

11、辩论和思想的碰撞中得到语言的升华和精神的进展。在教学中，当学生充分思索问题后，学生会依据自己已有的阅历和学问积存，表达不同的观点，辩论不同的问题。辩论完毕后，学生们对大自然有了更好的理解，对浩瀚的学问有了更多的了解。学问越渊博的人就会知道一些事情，并意识到学习是无止境的。 三、做好作业批改和反应 课后作业能很好地反映学生在课堂上的学习状况。因此，本学期选择课后作业，准时批改，仔细记忆和分析学生作业的优缺点，准时反应，防止学生在作业中犯同样的错误。从而提高学生作业的质量。 有目的地指导和订正作文。作文始终是语文教学的难点，也是初三学生考试的关键。学生上作文课时皱眉。他们觉得自己无话可说，也无话可

12、说。本学期转变了上学期的做法，仔细指导学生的作文，鼓舞学生多关注社会，观看生活，注意从生活中收集素材，写出自己的真实感受。通常给学生更多的写作气氛和写作灵感，让他们真正喜爱作文。能写出真实的信息。课后，加强作文批改，分析学生作文的优缺点，让学生在反应中留意扬长避短。在作文批改课上，让学生相互批改，找出别人作文的优缺点，做到“择优纠劣”，提高学生的作文积极性和写作力量，提高学生修改作文的力量。 四、努力提高优秀学生，弥补差生 在所教的班级学生中，有几个学生在其他科目上取得了好成绩，但他们最不盼望的是汉语。为了提高学生的语文成绩，本学期我们将加强对优秀学生的提高。主要措施如下： （1）稳固根底学问，有规划地稳固79年级的语文根底学问。提高对单词的理解和把握。 （2）加强阅读技能的培育。一些学生从未读过任何文学书籍，因此他们的学问太狭窄，平常无法理解问题。本学期将有意识地引导他们阅读和分析，鼓舞他们广泛阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 （3）提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争三天写一篇文章，确保质量。教师应准时订正，并尽量找出同一主题、同一体裁的范例进展比拟，从而扬长避短，提高写作技能和质量。 就成绩而言，效果还可以，但一些优秀学生的幻想还不够。可以看出，中国学科的变异性很强。 五、思想教育结合