中小学“五项管理”学生手机管理规定.docx

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1、永丰堡小学学生手机治理规定为进一步落实教育部办公厅关于加强中小学生手机治理工作的通知文件要求，保护学生视力，让学生在学校认真学习，防止沉迷网络和玩耍，促进学生身心安康进展，特制定本方案。一、成立学生手机治理小组领导小组组 长：程 昆副组长：康国彦成 员：各班班主任二、工作目标通过严格治理使学生手机治理符合教育部通知要求，加强教育引导，通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我治理力量。三、工作内容一高度重视，加强宣传，落实落细落靠。加强中小学生手机治理是根底教育的热点和难点问题，也是教育部年度重点工作。学校高度重

2、视、加强统筹，全面梳理教育教学相关要求，营造手机治理工作合力，加强过度使用手机危害的宣传教育，赢得家长对治理措施的理解和认同，形成良好舆论气氛。将手机治理纳入教育督导重要内容， 加强工作检查，建立通报整改制度，确保工作落实落细。二精细治理，加强效劳，提高治理水平。将手机治理纳入教育教学常规治理，明确手机治理规定，完善手机治理方法，准时告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，制止带入课堂，从而形成共同遵照的良好局面。合理设置集中保管学生手机的设施设备，明确专人、健全制度、严格流程， 确保手机不丧失

3、、不损坏。同时，实行多种方式便捷家校联系，满足学生与家长沟通需求，提高手机治理工作水平。三合理使用，加强指导，做好家校沟通。教育学生理性对待、合理使用手机等智能电子产品，培育良好使用习惯，加强自我治理， 在提升学生信息素养的同时，严防形成依靠和网瘾。指导家长履行监护职责，主动协作学校的相关治理措施，并加强学生日常使用手机监管，形成家校协同育人合力。四、具体措施一有限带入校园学生原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，制止带入课堂。未经允许，不行私自取回。学生手机、智能手表申请入校规定： 学生家长以书面形式向学校提出

4、申请。班主任明确告知学生手机、智能手表入校的使用治理规定。1.针对智能手机（1） 学校将通过家长会、班级微信群、公众号等方式，广泛宣传学生使用手机的危害，并结合当前小学生由于使用手机造成的危害案例进展引导教育。（2） 学生进入校园，如遇紧急状况，必需与家长联系时，可使用教师办公室 或教师手机。（3） 家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班主任上课或外出教研状况，可联系班级群中的任课教师寻求帮助。（4） 原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须有家长提出书面申请。进校后，学生将手机交给班主任统一保管，制止带入课堂。放学时，班主任将手机进展归还。2.针对智能 手表（1）

5、班主任教师将对班级里使用 手表的同学进展摸查登记。（2） 如有特别状况需要配置 手表与家长保持联系的同学，需由家长提出书面申请，经学校调查状况属实再予以批准。 手表经班级登记在册，学生方可按学校规定带进校园。（3） 手表必需依据学校规定时间进展使用，由家进步行设置， 在学校内必需严格遵守学校的治理规定。（4） 如有未经申请批准私自戴 手表进校，一律没收处理，至学期完毕方予归还。二家校沟通顺畅家长如有急事，可以打班主任或科任教师的 、或通过班级微信群由班主任和科任教师代为传达;假设家长确实需要每天或常常与孩子联系，了解孩子在校的生活和学习及表现状况的，可以通过微信群，请班主任代为传达。学生如需要

6、联系家长，可借教师 或者保安室固定 进展联系。三课堂远离手机学校加强课堂教学和作业治理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得要求学生单独利用手机完成作业，如有使用手机的要求需通知家长知晓并伴随学生一起完成，让学生的学习远离手机，不依靠手机。四细化治理措施学校的治理人员，包括领导、教师等，一旦觉察学生携带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一封存， 后并交由学生家长保管。五、工作要求1、加强组织保障，推动学生手机治理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教育处主任任副组长，政教主任和各班主任为成员的学生手机治理小组，负责学校学生手机治理工作， 切实做好教育部通知和学校方案的

7、落实工作，使本校学生手机的禁入、申请、治理等工作良性进展。2、留意宣传，使教师、学生、家长对学生手机治理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格治理，失职问责。全体教师要增加责任心，严守纪律，标准行为，凡因工作不力致使学生消灭问题者，对责任人严峻问责。古浪县永丰堡小学2022.3.1XX 县土门中心小学关于五项治理专项督导的自查报告为学习、贯彻、落实教育局文件精神，全面落实睡眠、手机治理体制，标准学校教育教学行为，促进学生身心安康进展，提高质量， 切实减负增效。我校乐观开展了作业、睡眠保证、手机、读物、促进中小学生身心安康成长的十项举措一、减轻作业负担严控书面家庭作业总量，加强作业布

8、置质量争论，留意作业总量的学科平衡。坚持小学一年级零起点教学。小学一二年级原则上不布置书面家庭作业；小学其它年级书面作业根本在校内完成，完成时间平均不超过 60 分钟；初中书面作业大局部在校内完成，完成时间平均不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要掌握书面作业时间总量。作业难度要符合学生实际。严禁给家长布置或变相布置作业， 严禁要求家长批改作业。创作业类型方式，避开机械、无效训练， 严禁布置重复性、惩罚性作业。二、保障睡眠时间小学上午上课时间一般不早于 8:20，中学一般不早于 8:00；小学生就寝时间一般不晚于 21:20，初中生一般不晚于 22:00，高中生一般不晚于 23:00

9、。寄宿制学校要参照以上标准，加强各学段学生作息时间治理。学校、家庭、社会应共同努力，保证小学生每天睡眠时间不少于 10 小时，初中生每天不少于 9 小时，高中生每天不少于 8小时。将学生睡眠状况纳入学生体质安康监测和教育质量评价监测体系。三、加强手机治理中小学学生原则上不得将个人手机带入校园。确有带入校园需求的，须由学生家长提出书面申请，进校后将手机交由学校统一保管。制止手机带入课堂，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教育引导学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我治理力量。探究使用具备通话功能的电子学生证等多种方式为家校沟通供给必要的通讯条件。四、标准读物治理严格进

10、校园课外读物的遴选、审核、推举程序，明确推举标准与要求。课外读物原则上每学年由学校推举一次，推举名目向学生、家长公开，并向上级教育主管部门报备。坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。比照中小学生课外读物进校园治理方法列出的 12 条负面清单，对校园推举图书进展全面清理。五、改善体质状况把体质安康治理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核 体系。开齐开足体育与安康课程，保证小学一至二年级每周 4 课时， 小学三至六年级和初中每周 3 课时，高中每周 2 课时。着力保障学生每天校内、校外各 1

11、小时体育活动时间。中小学校每天统一安排 30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动或放松。每个学生把握 12 项运动技能。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案，完善中小学生视力状况监测机制。严格掌握中小学生使用电子显示屏时长和使用方式。中小学校要组织学生每天上下午各做 1 次眼保健操，落实每学期 2 次全掩盖视力筛查，切实加强视力安康治理。六、重视心理安康中小学校配齐心理安康教育专职教师，每 1000 名学生至少配备1 名专职心理安康教育教师，缺乏 1000 人的学校要配备 1 名专职或肯定数量的兼职心理安康教育教师。开设心理安康教育活动课，保证每两周至少 1-2 课时。1

12、000 人以上的学校必需设立标准的心理辅导室，缺乏 1000 人的学校要有相对固定的心理安康教育活动场所。每学年至少开展一次学生心理普查，建立特别学生心理预警、突发性大事心理干预机制。七、提升安全力量加强学校安全网格化治理，落实学校岗位安全工作职责，强化学校安全制度建设、“三防”建设、隐患排查治理、校园及周边综合治理。加强与公安、政法等部门的协调协作，健全 “顶峰勤务”和“护学岗”机制，确保重点时段、重点部位安全可控。支持中小学校开设游泳课。深入开展中小学安全教育和应急演练，中小学安全教育课每学年原则上不得少于 12 个课时。八、治理校外培训全面加强校外培训机构设立审批、教学治理、收费治理、违

13、规处理等各环节监视治理，停顿审批面对中小学生的学科类校外培训机构。校外培训机构培训时间不得和中小学校教学时间相冲突，线下培训结 束时间不得晚于 20:30，线上培训完毕时间不得晚于 21:00。严禁校外培训机构给中小学生留作业。校外培训机构不得一次性收取时间跨 度超过 3 个月或 60 个学时以上的费用，不得对学前儿童违规进展培训。严格落实校外培训机构黑白名单制度。九、完善课后效劳认真落实省教育厅等五部门关于做好中小学生课后效劳工作的 指导意见，推动义务教育学校课后效劳全掩盖。坚持公益导向，学 生自愿参与，可实行财政补贴、家长合理分担运行本钱予以保障。课后效劳完毕时间一般不早于本地普遍下班时间，支持学校适当延长课 后效劳，最多可延长至晚上20:30。周六日可安排一天供给周末课后 效劳。探究引进校外专业力气在课后效劳时间进入学校供给有关效劳。鼓舞支持教职工乐观参与课后效劳工作并取得相应劳务酬劳。十、供给校内午餐坚持安康第一、政府主导、家长自愿原则，在城区含城市主城区和县城公办非寄宿制小学实施“放心午餐”工程。实行学校食堂供餐、企业集中配餐等方式，为有需求的小学生供给“放心午餐”效劳。鼓舞学校制造条件供给午休效劳，配备具有午休功能的可调整课桌椅、折叠床椅在教室或经过改造具备消防安全条件的场所进展午休，学校图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所面对学生开放，合理安排午间活动。