中班关于足球的教案.docx

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1、 中班关于足球的教案 活动目标 相关领域 语言、社会 知道废旧物品可以成为好玩的体育器具，能较主动地关注四周环境 能用踢、跑、项等方法玩旧报纸 积极参与体育活动，并能遵守规章进展嬉戏活动 主要形式 集体 课时安排 一课时，30分钟 重点难点 重点：知道废旧物品可以成为好玩的体育器具，能多种方法玩旧报纸 难点：想出多种足球训练方法 活动预备 阅历预备：活动前观看过足球运发动的练、竞赛和进球的录象 物质预备：教具：哨子一个；学具：废旧报纸人手35张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个) 【教学过程】 一、将报纸顶在头上走入场地边缘。 二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢

2、运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动。 三、足球训练 1带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。 2自由训练。 (教师巡回观看，鼓舞幼儿想出各种报纸的玩法。) 3集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。 四、嬉戏“足球赛” 1讲解竞赛规章：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；竞赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规章将处以点球。 2分组进展球赛(教师做裁判，适当调整竞赛，提示幼儿遵守嬉戏规章)。 五、放松活动 绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。 【延长活动】 1在晨间活动或自由活动时，幼

3、儿自由地玩这些“纸球”，玩出新把戏。 2查找还有哪些废旧物品也能成为好玩的体育活动器械玩具。“变废为宝”。 【活动评析】 一、设计意图 本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等根本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球竞赛为活动的情节、报纸为嬉戏材料开展活动，能让幼儿主动关注四周的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的欢乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进展根本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做预备活动、团报纸进展足球训练以及到最终的足球竞赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以嬉戏的情节去完成安康活动的目标，又能渗透根本的环境教育目标。 二、效果分析 活动一开头，当教师出示

4、报纸进展活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来寻常以为没用了的报纸还能进展这么好玩的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在欢乐中被同化的。其次，在活动中为幼儿供应了充分的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的阅历。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参加活动是主动的、欢乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守嬉戏规章，而无需教师的一再强调。 中班关于足球的教案2 一、活动目标： 1、熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。 2、进

5、展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。 二、活动预备： 若干个足球、几个弓形门、一些细绳。 三、活动过程： 1、热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。 3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。 4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球娴熟后，开展踢足球竞赛。 6、足球竞赛： A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

6、C、竞赛开头，教师组织幼儿有序的进展竞赛，准时的供应帮忙。 D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。 7、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。 四、活动建议： 1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师供应必要的器材和指导。 2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面进展。 中班关于足球的教案3 活动目标: 1、借助图片引导幼儿观看图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。 2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得胜利。 3、体验故事幽默、轻松的风格。 活动预备： 教具预备:乌龟一只、兔子一只，挂图（中班上册） 学问预备:幼儿已在课前对足球赛有了简洁的

7、了解. 活动过程： 一、谈话，引起回忆。 小朋友，你们看过足球赛吗？ 足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球吗？ 二、设置悬念，引出题目。 1、电视里都是大人在踢足球，今日我们的这支球队呀可特殊了，是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来了好多的小动物呢！这不，又来人啦！（出示小兔子和小乌龟） 2、小朋友，你们说说他们俩谁当足球队员更适宜呢？(引起争论,说出理由) 3、小结： 刚刚小朋友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟究竟能不能当上足球队员了。故事的名字叫足球队员 三、依据图片，叙述故事 1、出示

8、图片1 1）教师叙述，提问： A. 刚刚教师给你们讲的这段故事里都有谁呢？ B. 小兔子特殊喜爱什么运动？ C. 谁是球迷？（师解释球迷：就是特殊喜爱的意思） 过渡：小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的心理睬怎么想的呢？ 2、出示图片二 1）师：是呀，小乌龟也特殊想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子队长说：“兔子队长，我也想参与足球队！”看，兔子队长同意了吗？ 2）你从哪里看出来它没有同意？兔子队长除了摆摆手不同意，还会说些什么？为什么不行呢，说说理由！ 3）请幼儿学说兔子队长的话。（个别-集体） 过渡：兔子队长拒绝了乌龟的恳求，小乌龟心情怎么样？ 小乌龟虽然心里很难受，但是它没有放弃，还

9、是坚持每天在边上看兔子们踢足球。 4、出示图片三： 1）有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么踢进去的？ 还有谁知道？（订正动词：顶。） 2）学学小乌龟顶球的动作。（个别集体） 3）小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子队长会怎么说？（引导学说） 4）兔子队长为什么会邀请小乌龟参与足球队？（由于兔子队长很聪慧，它发觉了小乌龟身体上的优点。） 5）你知道小乌龟身体上的优点是什么吗？（兔子队长发觉呀，小乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲！） 过渡：小乌龟进了足球队真快乐呀，那我们来看看，兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的？ 5、出示图片四： 师叙述故事最

10、终一局部。 提问： 1）守门员是干什么的？ 2）引导幼儿发觉小乌龟身上的另一个优点。（又平又硬的肚子） 3）学小乌龟弹球。（熟悉动词：弹） 模拟踢球！（师：我把球传给你们，你们当小乌龟把球弹回去！） 四、叙述故事其次遍。 1）小朋友们表演的真棒，这个故事好听吗？小乌龟好玩吧！那这个故事的题目是什么呀？ 2）那陈教师再讲一遍，小朋友们再认真地听听小乌龟究竟都有哪些优点它是怎么射门的？一会我们再来学小乌龟玩踢足球的嬉戏，好吗？会讲的小朋友轻轻地跟着陈教师一起讲。 3）叙述其次遍。 4）小乌龟最终当上的足球队员，而且为球队带来了许多成功。那小朋友们来说说，小乌龟这么棒，兔子队长刚开头为什么拒绝小乌龟

11、当足球队员的恳求呀？那小乌龟有没有放弃不看足球赛了？当不了队员就当球迷，它还是每天坚持看足球赛，小乌龟的坚持，最终让兔子队长发觉了它的优点。它身体上的优点是什么呀？脑袋一伸一缩很有劲，硬硬的”背壳能弹球。为球队带来了许多成功。看，坚持就是成功！ 五、嬉戏：踢足球 小乌龟真能干！小朋友们来当小乌龟守门，陈教师来踢球，你们要把门守住哦！（嬉戏中引导幼儿发觉，小乌龟的背也可以顶球） 六、活动完毕： 请幼儿为小乌龟的成功庆祝，跳个乌龟舞！ 教学反思： 早期教育讨论说明：但凡36岁被称为幼儿语言进展的要害期，而这个阶段恰恰是幼儿在园期，在幼儿园中如何正确有效地对幼儿进展语言教育始终是我们教师积极探究的问

12、题。 我园的幼儿都来自农村，从小由祖辈带大，没有良好的语言环境，加上孩子的学问阅历不够丰富，熟悉水平有限，有些小朋友甚至听不懂一般话，还有些小朋友课余时间说话挺自然，但在课堂上发言就会消失很多的问题，不是张口结舌，就是哼、啊-结结巴巴；还有的小朋友就怕见生人，家里来客人连忙躲起来，怕见人说话。他们的语言不能准确地表达自己的思想，结果就在日常的口语中消失了不少的语病。我们知道，幼儿期是语言进展的关键和最正确期,作为一名教师我们要想方设法诱导孩子想说，敢说，会说，充分培育幼儿的语言表达力量。基于这个现状，我设计了足球队员这一课。 在试教之前，我始终觉得自己的教案比拟无趣，想查找能与本次内容有关的嬉

13、戏，意图使幼儿在嬉戏中懂得“每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得胜利”这个道理，而不是听教师生硬的说教，但始终没有找到。后来通过试教后，我突然意识到自己正在犯一个错误，充分挖掘文本资源是上好一堂课的前提。足球队员这个故事本身就是一个很好的嬉戏，我可以和幼儿一起玩模拟踢足球，让幼儿在玩中领悟小乌龟虽然爬得慢,但它身上有许多优点。因此，我打算把这个模拟嬉戏插入到教学环节中，盼望在这次上课时能到达预期效果。 附故事： 足球队员 小兔子们特殊喜爱踢足球,由于他们跑得快,小兔子们成立了足球队,每天都要进展竞赛。 有一只乌龟，每天都在边上看小兔子们踢球，是一个真正的球迷。有一天，乌龟找到兔子队长

14、，他说：“我也想参与足球队。”兔子队长哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的动作这么慢，不行不行！” 一次球飞过来，乌龟伸出脑袋一顶，哈，这个球被乌龟顶进了球门。兔子队长说：“看来你真行，就来参与足球队吧。” 跑得这么慢的乌龟，成了足球队的守门员。乌龟用他又平又硬的肚子，把很多个球截获都弹回去了，球队每次出去竞赛，总是得冠军。兔子队长说：“乌龟守门，我们的球门就是最牢固的球门。哈哈哈！” 中班关于足球的教案4 活动目标： 1、幼儿会制作球网。 2、培育幼儿的制造性思维及动手操作力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活

15、动预备： 塑料网袋、包装水果的网袋、彩色的细小的电话线、细铁线、软线、大小不一的塑料圆圈、废旧蚊帐 活动过程： 1、谈话：启发幼儿说说各种球的玩法？怎样玩？在哪里玩？ 2、争论：怎样制作球网？ 3、教师示范2种网袋的制作方法。 4、幼儿自选材料制作，教师巡察指导。 5、展现幼儿的作品，让幼儿相互欣赏。 活动反思： 教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进展引导、启发，使活动得以有效地开展。 中班关于足球的教案5 活动目标 1、学习脚背正面颠球的动作要领，增加脚步上踢的力气，刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动力量。 2、感受足球嬉戏的欢乐，在足球

16、嬉戏活动中有安全玩的意识。 重点难点 活动重点：颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。 活动难点：脚的触球部位脚背。 活动预备 音乐：律动“欢乐小青蛙”，每人一只带绳子的“小青蛙”（收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子）。 活动过程 1、热身活动。 教师带着幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳动运动。仿照小青蛙捉虫游泳等动作。 2、教师引导幼儿学习玩嬉戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解脚背颠球动作。 告知幼儿大家来玩嬉戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙（

17、小球）分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法，引出脚背颠球方法。 教师示范小青蛙（小球）在脚背上蹦蹦跳跳的好方法，告知幼儿这个方法是脚背颠球，就是用脚背击球，击球的下部中间位置，两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球，击球时小球要在身体四周。小朋友可以手牵着小青蛙（小球）用脚背颠球，也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地，不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背，要击球的底部中心。颠的球最好不要高于膝盖，球是小青蛙。跟着教师一起练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。 3、幼儿

18、自主探究玩嬉戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。 提问：玩嬉戏时小朋友们如何做到安全玩？大家说出不拥挤，不打闹，不碰撞、用心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、留意听教师口令等。 请小朋友们带着小青蛙（小球）听音乐，在草地上让小青蛙在自己的脚背上蹦蹦跳跳玩，教师观看，提示幼儿多练习脚背颠球，发觉颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地，脚的触球部位是脚背的这些小朋友，准时确定表扬，让他们再次给大家示范正确的颠球方法，订正有些小朋友脚不落地连续颠不标准的颠球动作。发觉个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓舞。 4、沟通共享 表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙嬉戏中，做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这局部小朋友再给

19、大家示范玩，再带动其他小朋友玩，鼓舞力量较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩，稳固正确的脚背颠球方法。最终表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发觉。激发幼儿下次足球嬉戏活动时尝试用身体不同部位颠球。 5、听音乐收放整齐小青蛙（小球），成体操队形做放松操，完毕活动。 活动反思 1、让小朋友们用小青蛙（小球）在大家脚背上不休息的蹦跳，学会了脚背颠球后，下次尝试玩脚背颠大足球。 2、用类同的嬉戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身体上等玩法），有了根底后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参加足球嬉戏活动，连续探讨和尝试身体多部位颠足球练习

20、，提高足球颠球技能。 中班关于足球的教案6 活动目标： 1、激发孩子对球的兴趣。 2、增加孩子的协调力量，培育团结进取的品质。 活动预备： 1、足够的皮球或足球。 2、直立的障碍物两排、每排五个。 活动过程： 1、整理队形 将小朋友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。 2、讲解规章 提问：在我们前面有很多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？ 3、教师示范 刚刚我们想了许多方法、教师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下教师是怎么做的吧！（教师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最终） 4、幼儿练习 幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最终。

21、（留意、在绕过障碍物的时候不能遇到障碍物） 5、带球练习 师：小朋友们都做得特别棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小朋友一起来玩这个嬉戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们情愿帮忙他们吗？（教师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。） 6、幼儿带球练习 幼儿开头练习、教师在一旁指导、提示幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。（重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法） 7、完毕局部 看看我们的小球高不快乐啊？你们是不是也很快乐呢、今日我们帮忙小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！ 中班关于足球的教案7 一、活动目标： 1、练习

22、踢球的技能，熬炼身体。 2、幼儿能依据指令做动作，培育身体协调性。 3、幼儿能积极参加足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的兴趣。 二、活动预备： 将若干小足球四散放在足球场，球门两个、圆形障碍物若干（幼儿绕 s型路线绕行）。 三、活动过程： （一）开头局部 1、教师出示足球，引入本节课。 2、教师带着幼儿做身体的拉伸练习。 （二）根本局部 1、依据指令做动作（接力赛） 教师：小朋友已经上过几节课了，这一节我们把所学的内容复习一下。 教师：“首先跟小朋友们玩第一个嬉戏：听指令做动作“。我们先来练习一下。向上跳 向左跑 向右跑 要求：男女分组，每一队的第一位小朋友手抱一个足球，当教师动身哨声

23、响起，小朋友抱足球向教师方向跑去，教师会不断发出指令，嬉戏中的小朋友依据指令做动作，到达指定地点后，抱球快速返回，把球传递给其次位小朋友。嬉戏依次进展。 （1）教师示范。 （2）幼儿练习。 （3）幼儿分组竞赛。 2、身体协调性嬉戏。 （1）教师示范。 （2）幼儿练习。 （3）幼儿分组竞赛。 （三）嬉戏：足球对抗赛 （1）幼儿男女各挑5个人分成红蓝两队，进展小规模的足球竞赛。进球多的队获胜。 （2）小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。 （四）放松运动：幼儿坐在场地上，轻小扣打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。 中班关于足球的教案8 活动设计 为了让幼儿主动关注四周的世界，特意设计了“足球

24、小子”的安康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进展根本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做预备活动、团报纸进展足球训练以及到最终的足球竞赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以嬉戏的情节去完成安康活动的目标，又能渗透根本的环境教育目标。 活动目标: 1、知道废旧物品可以成为好玩的体育器具，能较主动地关注四周环境。 2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。 3、积极参与体育活动，并能遵守规章进展嬉戏活动。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、了解多运动对身体有好处。 活动重难点: (1)重点：知道废旧物品可以成为好玩的体育器具，能多种方法玩旧报纸。 (2)难点：想出多种足球训练方法。

25、活动预备: 1、阅历预备：活动前观看过足球运发动的练、竞赛和进球的录象。 2、物质预备：教具：哨子一个，学具：废旧报纸人手35张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。 活动过程: 一、将报纸顶在头上走入场地边缘。 二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动。 三、足球训练。 1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。 2、自由训练。(教师巡回观看，鼓舞幼儿想出各种报纸的玩法。) 3、集体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。 四、嬉戏“足球赛”。 1、讲解竞赛规章：分两队，每队有一

26、位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；竞赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规章将处以点球。 2、分组进展球赛(教师做裁判，适当调整竞赛，提示幼儿遵守嬉戏规章)。 五、放松活动。 绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。 活动延长: 1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新把戏。 2、查找还有哪些废旧物品也能成为好玩的体育活动器械玩具。“变废为宝”。 活动反思： 本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。

27、活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增加了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的积极性也高了许多。 但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。 中班关于足球的教案9 活动目标 1、初步了解“鞠” 的制作方法及进展过程，知道“鞠”是古代人们的一种嬉戏活动。 2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规章意识。 3、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、探究、发觉生活中的

28、多样性及特征。 活动预备 “鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的.照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。 活动过程 一、引导幼儿观看实物“鞠”： 1、幼儿猜想“鞠”的制作方法； 2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，外形像球形。 新问题： 1、“鞠”里面为什么塞毛发？ 2、为什么要把“鞠”缝得像球形？ 3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？ 小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻松而且更有弹性，玩起来更便利；把“鞠”缝得像球形使它更加简单滚动；不同样式说明“鞠”在不断进展、变化，人们在玩的过程中依据需要不断的改良它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，

29、直到现在进展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。 二、初步了解“鞠”的进展史： 最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球： 后来进展到由六块皮缝制而成更像球体了： 再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体： 渐渐的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线： 这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。 今年的世界杯足球竞赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的外表没有了接缝。 小结：古代的“鞠”依

30、据人们的需要和科学技术的进展，在不断的改良，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的进展，成为足球运动，还有了统一的竞赛规章。 三、将“鞠”与足球进展比拟： 1、从颜色方面比拟：“鞠”是一种颜色土黄色；足球是多种颜色。 2、从外形方面比拟：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。 3、从填充物上比拟：“鞠”是塞毛发；足球是充气。 争论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？ 小结：古代的科学技术不够兴旺，还没有制造出标准的球体及充气工具气筒，也没有方法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又便利，充气的足球更轻松更有弹性！ 四、了解蹴鞠： 1、什么是“蹴鞠”？ “蹴

31、”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜爱的一种嬉戏活动。从皇帝到老百姓都喜爱蹴鞠。 2、“蹴鞠”怎么玩？ 古代的蹴鞠竞赛规章各不一样，没有统一的规章，双方队员人数一样但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必需从椭圆形的洞踢进才算进球。 活动延长 1、踢 足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规章意识： 首先了解足球运动的简洁规章：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为成功方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进展惩处。 其次与幼儿一起商讨安全事项，提示幼儿留意自我爱护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规章意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进展。我和孩子们又一次坐下来，一齐争论：要不要遵守规章，为什么？犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩处方法，由于是大家一起制定的规章，孩子们都很仔细地遵守，效果特别好！ 2、美工活动：绘画“足球乐”，泥工“踢足球”。 3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的进展史排序。 活动完毕 又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。 【中班足球的教案】