中班三只小猪活动教案.docx

《中班三只小猪活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班三只小猪活动教案.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班三只小猪活动教案 活动目标： 1、观赏故事，了解故事内容，知道砖房子最牢固的道理。 2、能大胆地回答下列问题，也能大胆地想象故事。 3、积极参加小猪盖房子的活动，体验帮忙他人的欢乐。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、幼儿可以用完整的.一般话进展沟通。 活动预备： “三只小猪“视频、房子、猪、大灰狼的图片。 活动过程： 一、儿歌导入 儿歌小兔子盖房子导入。 提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？ 二、观看视频 观看视频，提问： 1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？ 2、盖好房子又发生了什么事情呢？ 3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？ 4、大灰

2、狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么方法进入砖房子，结果怎样？ 通过幼儿的答复出示图片 三、完整倾听教师叙述故事 完整倾听教师叙述故事，提问： 1、假如没有砖房子，三只小猪会怎么样？ 2、猪大哥、猪二哥经受了这次危急以后，他们会怎么做？你能想一个好方法来帮忙他们爱护自己吗？ 四、儿歌嬉戏 帮忙猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩嬉戏“盖房子“ 中班三只小猪活动教案2 活动目标： 1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有制造性地表演。 2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。 3、懂得遵守嬉戏规章。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来

3、。 活动预备： 猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、帮助材料树、花、草等等 活动过程： 出示小猪头饰，引出今日嬉戏的主题。 教师叙述故事，幼儿仔细倾听。 以提问的方式引导幼儿熟识故事的情节。 故事里有谁？发生了什么事情？ 让幼儿学习故事中角色的对话。 鼓舞孩子表演故事中的动作、表情。 幼儿分组表演，师指导。 提示幼儿叙述对话应大声，清晰。 留意角色的出场挨次。 鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。 提示幼儿别的.小朋友在表演的时候要仔细的倾听，不打断、不影响。 活动反思： 语言活动就是给幼儿营造一个敢说、情愿说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学

4、习人物间的对话，为幼儿语言表达力量的提高奠定了根底。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。 中班三只小猪活动教案3 【活动目标】 1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比拟等方法比出高矮。 2、 体验造高楼的胜利感，体验造高楼的乐趣。 【活动预备】 ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。 【活动流程】 一、 三只小猪比高矮 导语：你们喜爱玩什么嬉戏？今日我们来和小猪一起玩嬉戏，你听过“三只小猪造房子“的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩嬉戏之前先来熟悉这两只小猪。 1、（消

5、失下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区分，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。） 提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？ 小结：在比拟高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发觉高和矮。 2、 小猪们不同意，去掉遮挡物 提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚刚的不一样了呢？你们平常是怎么比高矮的？站在哪里比的？假如踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公正） 小结：比拟高矮的时候，需要站在同一个平面上进展。 3、 取出第三只小猪 提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。 小结：高矮是通过比拟才知道的，而且比的方法有

6、许多种。 二、 三只小猪造高楼 1、 取材料和提要求 导语：三只小猪今日又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们情愿给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。其次个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边预备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。 2、 造高楼 提示幼儿用五块砖来盖房子，鼓舞幼儿尽快盖好房子，节省时间。 提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？ 用三块砖来探究不同的摆法：最高的，比拟高的，最矮的。 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比

7、拟高，躺着摆最矮。 3、 比高矮 导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。 提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？ 师用身体来帮助，逐个比拟，并用即时贴做标记。 小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进展比高矮。 三、 整理学具 师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚刚用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找教师，下次我们再玩。 【反思】： 活动中采纳了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参加学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探究，得出结论。活动中引导幼儿探究三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、

8、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此根底上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们明显很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。 中班三只小猪活动教案4 活动目标 1、学习有序的观看图片，理解故事内容。 2、能大胆的表达表述对图片的理解。 3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 1、大图书一本。 2、小图书人手一本。 活动过程 1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。 师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的.是什么故事？你怎

9、么知道了？ 引导幼儿观看封面。 2、共同阅读前五幅图。 这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。 （指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？ （指图2）谁来说说其次幅图？他们究竟想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。） （指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？ （指图4）这里发生了什么事？ （指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小猪的情景。 小猪有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开头接着往下看。 3、幼儿自主阅读小图书。 引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。 4、与大图书结合进展理解和分析。

10、（1）有没有被吃掉？她们呢想了什么好方法？ 大灰狼找到小猪了吗？请幼儿找出第9幅图。教师叙述。大灰狼没有捉到小猪心里会怎么想？ （指图9）教师叙述。 （2）三只小猪战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？ （3）你喜爱这三只小猪吗？为什么？ 小结：我也特别喜爱他们，由于三只小猪遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。 5、完整阅读图书。 （1）你们喜爱这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。 （2）教师带着幼儿完整阅读图书。 活动反思 这个故事向幼儿展现了三只机智的小猪战胜大灰狼的事情。其中，三只小猪遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定

11、的启发，幼儿特别喜爱这类故事。 中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。其次局部孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互沟通意见，争论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。 中班三只小猪活动教案5 活动目标： 1、充分利用各种材料装扮角色，留意相互帮助。 2、拓展故事情节，丰富表演内容。 活动预备： 三只小猪和大灰狼、猪妈妈的.头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好

12、表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。 指导要点： 1、请上次嬉戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。 2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互帮助状况。 3、提出表演要求。 （1）生动形象、夸大地表现不同角色性格特征。 （2）专心装扮自己所扮演的角色，留意相互帮助。 4、幼儿分组嬉戏。 5、评价： 学习评价自己或他人的表演状况。 6、抛出问题： 怎么摆放道具更便于我们整理？ 中班三只小猪活动教案6 活动目标： 1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比拟等方法比出高矮。 2、体验造高楼的胜利感，体验造高楼的乐趣。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育

13、思维的逆反性。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动预备： PPT课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。 活动流程： 一、三只小猪比高矮导语：大家肯定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同? 小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。 二、三只小猪造高楼 一 故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法。 1、取材料导语：三只小猪今日又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮忙他们造高楼，今日用的材料不用草、不用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。 任务要求： 请每个工人选一个工地、每个工人搬5块砖。 2、造高楼提问：同样用5块砖为什么造出来的.高楼不一样高呢

14、? 小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。 3、造又高又稳的楼房导语：现在请工人们两个、两个做好朋友，合作把楼房造的再高一点。 提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳? 小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。 三、三只小猪搬新家三只小猪住进了这样的楼房里还会可怕灰太狼吗? 活动反思： 活动中采纳了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参加学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探究，得出结论。活动中引导幼儿探究三块砖如何摆放就可以是最高、不

15、高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此根底上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们明显很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。 中班三只小猪活动教案7 活动目标： 1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。 2、学会简洁地评价自己或同伴的嬉戏状况。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。 指导要点： 一、请

16、表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。 二、想一想、说一说： 1、你最喜爱谁表演的”角色？为什么？ 2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动好玩？ 3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪可怕、焦急地逃命等片段。 4、幼儿分组表演。 5、评价： 说一说自己或同伴的嬉戏状况。 教师确定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜亮星星特征。 中班三只小猪活动教案8 一、教学目的： 1、让幼儿对故事图片有个感官上的熟悉，培育其语言复述力量和理解力量。 2、在看看、听听、玩玩、讲讲等嬉戏中表达自己的故事的理解和熟悉。 二、预备： 图书(人手一册)、录音、纸偶、桌面玩具(立体、平面) 三

17、、过程： 1)幼儿自己阅读。 幼儿阅读图书，教师观看。 幼儿主动提问。 有什么地方不懂可以来问教师。(幼儿提问，其他幼儿能答复的”尽量让幼儿答复) 2)教师预备问题： 三只小猪原来是住在哪里的? 妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子? 什么叫草屋? 砖屋是用什么做成的? 大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要可怕? 3)围绕重点争论： 你们觉得哪间房子最好?为什么?(稳固词：结实) 你们最喜爱哪只小猪?为什么? 教师完整叙述故事，幼儿观赏完整的书面语言。 4)幼儿自由选择嬉戏。 逐一介绍嬉戏内容，让孩子们在嬉戏中熬炼自己的动手力量。 中班三只小猪活动教案9 活动设计背景 幼儿在建筑区玩耍时，听到

18、几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮忙幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。 活动目标 1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。 2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。 教学重点、难点 教学重点：增加幼儿的生活阅历。 教学难点：对房屋材料的熟悉。 活动预备 1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。 2、 三只小猪的故事课件。 3、纸、蜡笔

19、若干。 活动过程 1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。 教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？ 幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子 教师：今日我跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？ 幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。 2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解故事情节。 3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。 4、依据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈

20、话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步稳固幼儿的生活阅历。 5、活动延长：小小设计师-让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进展展现。比一比谁的设计最有创意。 教学反思 本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强

21、。 中班三只小猪活动教案10 活动目标： 1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比拟等方法比出高矮。 2、体验造高楼的胜利感，体验造高楼的乐趣。 活动预备： ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。 活动流程： 一、三只小猪比高矮 导语：大家肯定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同? 小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。 二、三只小猪造高楼 故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法。 1、取材料 导语：三只小猪今日又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮忙他们造高楼，今日用的材料不用草、不 用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的”又高又

22、稳。 任务要求： 请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。 2、造高楼 提问：同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢? 小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高 度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。 3、造又高又稳的楼房 导语：现在请工人们两个、两个做好朋友，合作把楼房造的再高一点。 提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳? 小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。 三、三只小猪搬新家 三只小猪住进了这样的楼房里还会可怕灰太狼吗? 中班三只小猪活动教案11 活动目标： 1、对表演三只小猪产生兴趣 2、能进一步熟识故事情

23、节，把握角色对话。 3、在嬉戏中明白做事不要图省力。 活动预备： 1、学问预备：听过该故事 2、物质预备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。 指导要点： 1、复习故事内容 结合背景图及动物卡片，帮忙幼儿理解故事内容。 通过提问进一步理解故事情节 师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 围绕重点争论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（稳固词：结实）（帮忙幼儿理解草房没有木房牢固，木房没有砖房牢固）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜爱哪只小猪？为什么？ 2、教师帮忙幼儿一起回忆对话 教师旁白叙述，同时帮忙幼幼儿练习对话内容 3、情景表演 教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白叙述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、请几个力量强的.幼儿，上台表演。 5、完毕活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作预备。