学生的寒假读书心得800字5篇.docx

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1、学生的寒假读书心得800字5篇同学的寒假读书心得800字篇1 “于嗟如兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不行说也。” 每读到这里我不得不佩服古人对阶级社会婚姻生活经典概括！看到这样无奈使我陷入了深思。于是我思想不自觉地在历史长河里流淌，采摘那一个个不同患病生活片段： 看着无边桑树，日出而作，日落而归场面。我看到氓里面女仆人公是多么辛勤妇女，但她这样付出结局却是其黄而陨，淇水汤汤，渐车帷裳。于是为这位可怜而又坚韧女人感动着。她在面对兄弟不知，咥其笑矣却能够勇敢地面对生活。她心或许看透了阶级社会丑恶面孔，或许她心理面有着猛烈反抗精神！ 白娘子为了报答许仙，她付出了很多很多，原来那么完善婚

2、姻却让法海来了搅和。白娘子爱许仙如此深，于是有了水漫金山传奇，于是有了白娘子被关在雷峰塔传言。看着宁静西湖水，一切都已灰飞烟灭，留下只是可歌可泣反抗压迫传奇。这个传奇在告知我们中华民族妇女反对阶级压迫精神，她们在向历史宣誓：女之耽兮，犹可脱也！ 或许是为了爱，或许是憎恶封建礼教毒害，诗经超越了时代界限，它所描述一个个爱情故事似乎都在后代不断地发生着。 孔雀东南飞，五里一徘徊，看到是刘兰芝婀娜身影，她努力地做好她本分工作，换回结果却是那深潭一道道圆晕。她命是苦，但她以死方式在向世人警告：她也有爱，也有恨，也有猛烈反抗精神。莫非不是吗？她死后化为鸳鸯都在不日不夜地鸣叫着，那不是在控诉着对阶级社会不

3、满嘛，那不是一种猛烈反抗精神嘛！ 历史中妇女们似乎都在重复氓中女仆人公不幸患病。我心中琴弦断了一根，但是不得不佩服中华民族妇女们不畏压迫、不畏朱颜瘦精神。我时常在想，即使她们爱情化作冰冷白雪结晶裂开，也会对生活布满着喧闹爱与追求。 因此有了秋瑾提芝龛记： 莫重男儿薄女儿，平台诗句赐峨眉。吾侪得此添生色，始信英雄亦英雄。 这是秋瑾反对封建余毒作品，从中可以看到中华民族妇女们反对阶级压迫漫长历史过程。 诗经让我想起了很多不幸女人，它消逝似乎示意妇女不幸在不断地连续着，但很幸运是现代女权运动在不断进展着，我想这是氓作者心愿吧，这是妇女们愿望吧，但我更信任这是坚韧妇女们用泪、用血、乃至生命换来！ 同学

4、的寒假读书心得800字篇2 飘是全球范围内最畅销的世界文学名著之一。这本书因被改编拍成电影，故又名“乱世佳人。”是美国著名作家玛格丽特米切尔创作的一部具有浪漫主义颜色的感情故事。而我看完之后，最宠爱的是思佳。问她的不幸而伤感，也为她的幸运而感动。 1861年美国南北战斗爆发前夕，塔拉庄园的小姐思佳爱上了“十二以上”庄园主的儿子阿什利，但阿什利却选择了她的表妹梅兰妮。出于嫉恨，思佳嫁给了梅兰妮的哥哥查尔斯。内战爆发后，应征入伍的查尔斯不幸去世，并与之结了婚。而后不久，弗兰克为了报复一个白人和一个黑人对思佳的攻击，瞒着思佳与阿什利等人去参加“三K党”的行动，不料，都陷入了军队设下的圈套，死于这场行

5、动中，思佳再次成为寡妇。之后，他理解了一向深爱她，为她做了很多事的白瑞特的求婚，但婚后的思佳并没有忘掉阿什利，他对阿什利的情感被白瑞特发觉，导致感情消逝了裂痕，二人最终分居，而当思佳想向梅兰妮袒露自我的过错时，宽容的梅兰妮阻挡了她，爱惜了她和阿什利的名誉。经过一系列的家庭变故，思佳最终准备守在她的土地上重新制造新的生活，期盼完善明天的到来。 女仆人公思佳是幸运的，但同时也是不幸的。幸运的是出身在一个环境较好的家庭里，几经变故仍有静静守护她的白瑞特，守护她的挚爱。而在战乱的年月，二次成为寡妇，束缚了她的天性，毁掉了她对爱的向往和期盼，因而又是不幸的。 我宠爱小说中的梅兰妮。宠爱她的宽容;宠爱她的

6、和善;宠爱她的处事方式。 我也宠爱女仆人公思佳，宠爱她应对困难时的勇于迎接;宠爱她应对职责时的勇于担当;宠爱她应对感情时的勇于追求。 而令我感受颇深的还是白瑞特的守护因思佳对阿什利无法遗忘而生气离去这个情节，它让我感受到：要珍惜眼前人，擅长发觉那些不计回报且无私守护、帮忙你的人，切莫等到失去再后悔，世上没有后悔药可买，也没有能够让时间倒退的机器。我们总是忽视了的身边的温和，并且损害了这份温和和完善。让我们一齐携手并进，对将来布满信念，共同铸造属于自我的辉煌人生。 同学的寒假读书心得800字篇3 昆虫记是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅仅是一部文学巨著，也是一部科学百

7、科。 昆虫记，是一部很吸引人的著作。作者用了毕生的精力争论了昆虫世界，那份执着，那份坚持不懈的精神实在让我佩服。书中布满了惊异，布满了情趣，经过这本书我明白了另一个世界的神奇昆虫世界的真面目，更让我发觉了大自然中蕴含着的各种科学真理。 作者用那生动活泼的行文，简便诙谐的语调，向我们描述了昆虫世界中的一幕幕。由于这部科学百科同时也带有文学颜色，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也呈现了昆虫的独一无二的共性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服;“小甲虫为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“快乐地进食，假如我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿

8、般哭闹”。还有，萤火虫、蚂蚁、蜘蛛、蟋蟀、毛毛虫，燕子、麻雀林林总总，一个个妙趣横生的故事，一段段栩栩如生的昆虫的景况，涵盖了关于昆虫的进食、爱惜自我、培育后代、劳作、狩猎及生死，几近全部的细节。 作者的精神我很受启发：我们应当有追求真理的士气和毅力，对自我感爱好的事情应当有始有终的去把它做好，信任自我的本事，最大限度地发挥自我的潜能。哪怕你的追求在别人看来是枯燥的，孤独的，乏味的，只要你有恒心，就必需能够制造特殊迹。 昆虫记不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。学学他的精神吧!虽然我们不必需要像法布尔一样去探究昆虫的神奇，但

9、我们能够学他的精神，去做好其他事情! 我认为昆虫记是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下昆虫记，读出味道，读出感想，必需能够明白得更多。 同学的寒假读书心得800字篇4 捧起这本厚厚的书，感觉沉甸甸的，有点畏惧，担忧自己是否有力气、有急躁将它读完，但看到封面上苏霍姆林斯基的那双眼睛，我似乎看到了他那深邃的思想，这使我下定决心，即使强迫自己，也要把这本书读完。 打开带有淡淡墨香的书页，首先查看了一下名目，看看苏霍姆林斯基究竟给了我们哪些建议。刚看了几个，我的留意力便被吸引了过来，老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时、谈谈对“后进生”的工作、教给同学观看、怎样靠阅读扩充学问这些不

10、都是我们在平常的工作生活中遇到的问题吗？我们不常常为了解决这些问题而苦恼吗？看到这些名目，激起了我看这本书的爱好，于是我迫不及待的开头了阅读。 令我感到意外的是，这本书并没有高深难懂的教育理论，也没有令人乏味的大道理，只有精辟的理论分析，只有真实生动的教育教学事例，很多都是苏霍姆林斯基和他身边老师的教育教学中的实例。他通过一个个来自教学第一线的实际事例来剖析问题，找出症结，提出自己的见解和解决的方法，文字深化浅出，通俗易懂。很快，我便融入了书中。 不到半个月，我便读完了这本书，收获很多，感受颇深。我不得不佩服这位具有30多年教育实践阅历的教育理论家。他的思想，就像一盏明灯，照亮了我们迷茫的心；

11、他的教育理念就像海中的航标，指引着我们前进的方向。 翻看着厚厚的学习笔记，回味着书中的话语，思考着以后如何改进自己的工作，我觉得有两方面需要留意，一是对同学，二是对老师。对同学而言，阅读和学习爱好是准备学习效果的关键所在；而对于老师，读书和敬业精神是影响工作质量的前提条件。 同学的寒假读书心得800字篇5 这个寒假，我认真拜读了美国老师雷夫撰写的第56号教室的奇迹这本书。雷夫一名一般的老师用自己的爱与才智制造出了教育的奇迹。走进这本书，我收获了感动，得到了启迪，好像有人给我们点亮了一盏灯，照亮了你我的教育之旅。阅读中，我总是不由自主地发出感叹：“我要有这样的老师多好!”同时也在暗暗下决心：我要

12、向雷夫老师学习，做一位对孩子布满爱，对工作布满热忱与才智的老师! 在第56号教室的奇迹一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。这句话说来简洁，但是做起来却并不简洁。雷夫老师在教育生涯中，不断端详、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望准备孩子们的表现”、“做一名才智而成功的老师”、“孩子也是老师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永久不要失去对孩子的关注”等许多先进的理念和熟识。我想“让孩子变成爱学习的天使”这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出

13、了雷夫老师的教育追求。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，同学都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。使教室成为孩子的乐园，使孩子爱上学校，爱上学习，爱上老师，是一种多么欢快的事情呀。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益?从本质上来看，这是由于他有爱心，有一颗宠爱儿童的心，他是真正把自己的同学放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可见。应当这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。 阅读中我总是不由自主地发出轻轻叹息：“老师原来可以这样来当，原来可以做得这样好!”他在洛杉矶市

14、中心一间会漏水的小教室年复一年地教同一个年龄段的同学长达20多年。他创新的教育方式，把孩子变成宠爱学习的天使;他热忱的教育态度，把教室变成温和的家。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的同学却在一个布满爱心与才智的老师的培育下，全国测试成果高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖高校并取得不凡成就。作者的着眼点不在“成功”，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的同学们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间

15、教室走过，他们的人生，因此转变了走向，转变了高度从他的身上我学到了很多，读第56号教室的奇迹使我精神上受到了洗礼。 在第56号教室里所呈现的除了雷夫老师精彩的教育教学方法外，其中给我留下深刻印象的就是他的“行万里路”，在这个章节里，我们可以通过雷夫老师的介绍了解到带孩子外出旅游是一件具有多么重大意义的事情。孩子们在旅途中所表现出的让人赞美的修养不正是我们学校所追求的公民素养的教育吗?说实在的，在看这本书以前我始终简洁的以为带孩子出去综合实践活动只是让孩子出去走走，放松放松。当了解到雷夫把带孩子外出旅游做得如此精彩时，内心不由地受到极大的震撼。上路前雷夫会让同学通过各种方式来尽可能多的了解和目的

16、地有关的一切，知道要找哪些游乐设施或展览，为自己的每一餐的花费做规划，旅游过程中用“道德进展六阶段”来规范自己的行为，就像雷夫所言：这些旅行让孩子们有机会接触到更宽阔的世界，同时发掘自身最好的部分。而在这一次次的旅行过程中雷夫把将来独立生活时所需的技能，如：理财、处理人际关系、如何对待孤独和难相处的人等问题都交给了同学，而这些是在课堂上无法用语言来交给孩子们的。反观我们综合实践活动，孩子们漫无目的疯玩、毫无规划的花钱，随地乱丢的垃圾孩子的教育点点滴滴处渗透着老师的理念，这些现象不得不引起我们的反思。 “随风潜入夜，润物细无声。”做老师，应当向雷夫老师一样，时刻不能遗忘同学是我们的“上帝”，始终是我们服务的对象。我们要时刻牢记“第56号教室的奇迹”，努力转变自己，用自己的爱和才智照亮那方属于我们的教室。9