中班下学期数学《比较远近》教案.docx

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1、中班下学期数学比较远近教案 活动目标： 1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。 2、在嬉戏中体验比拟远近的乐趣与胜利感。 3、体验数学集体嬉戏的欢乐。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1、有自然测量的阅历。 2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐 3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。 4、地图一幅。 活动过程： 一、目测远近。 1、幼儿排成一队随教师进教室，立正站好。 师：谁离黄教师最远？谁离我最近？ 2、幼儿坐成半圆形。 师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？ 小结：原来

2、用目测可以比拟远近。 二、工具测量远近。 1、A和B（两个坐得比拟近，目测不出来离教师的距离）谁离黄教师近？谁离我远？（消失争议） 2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等） 3、请一个幼儿用手或脚测量，教师观看指导。 师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。 （猜测：1。幼儿测量正确：他量得真好，开头量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最终会和我的凳子碰一碰。 2。幼儿测量不正确：开头量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。） 4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐）。 师：我这有好多东西，

3、它们能测量远近吗？ 幼：能。 师：我请一个孩子来试试。（师准时订正和指导） 三、跳远竞赛。 1、竞赛：刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上准时贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。 2、检验（重点检查两份记录表）四、延长活动测量地图。 师：刚刚的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？ 幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行师：你会选哪条路

4、？为什么？ 幼：近，可以节约时间。 师：究竟哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！ 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 中班下学期数学比拟远近教案2 活动目标： 1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。 2、在嬉戏中体验比拟远近的乐趣与胜利感。 活动预备： 1、有自然测量的阅历。 2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐 3、6个装有：即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉

5、笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。 4、地图一幅。 活动过程： 一、目测远近。 1、幼儿排成一队随教师进教室，立正站好。 师：谁离黄教师最远？谁离我最近？ 2、幼儿坐成半圆形。 师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？ 小结：原来用目测可以比拟远近。 二、工具测量远近。 1、A和B谁离黄教师近？谁离我远？ 2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？ 3、请一个幼儿用手或脚测量，教师观看指导。 师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。 （猜测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开头量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最终会和我的凳子碰一碰。 2.幼儿测量不正确：开头量的时候手或脚要和他的凳子碰一

6、碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。 4、出示箱子里的各种物品。 师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？ 幼：能。 师：我请一个孩子来试试。 三、跳远竞赛。 1、竞赛：刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上准时贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。 2、检验。 四、延长活动-测量地图。 师：刚刚的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？ 幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行师：你会选哪条路？为什么？ 幼：近，可以节约时间。 师：究竟哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！