中班主题教案《学习大伞和小伞》活动反思.docx

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1、 中班主题教案学习大伞和小伞活动反思 设计思路： 几乎每一个幼儿都喜爱玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住时机，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神奇莫测，非同一般的玩具。正是由于水给孩子带来无穷的乐趣，所幼儿都喜爱玩水。为让孩子们在一段时间内比拟尽兴、深入、全面的探究一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活四周处处可见，当与孩子们争论“你在什么地方见到水?”时，他们多说水龙头里有水;小河里有水;还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨

2、，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，由于有着这种亲身的经受，我设计了“大伞和小伞”的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会相互帮忙的欢乐。 活动目标： 1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。 2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。 3、激发幼儿之间相互帮忙的情感。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 活动流程： 引起兴趣理解感知完整观赏 一、引起兴趣： 1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。(伞) 问：伞有什么用? 2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样? 引

3、出关于伞的故事。 二、理解感知： 1、连看4张幻灯片，看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里。 幼儿叙述自己所看到的内容。 要求幼儿认真听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。 出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。 集体边一页一页看书边叙述看到了什么。(观看小松鼠的表情变化;当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。) 2、看第5、6页幻灯片 问：他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿熟悉树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。) 大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来) 问：你遇到了这件事会怎么样? 3、看第7、8页幻灯片 问：你看到它们想了什么方法? 把小伞伸进大伞的洞里翻开它。 3

4、、看第9页 到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的? 三：完整观赏故事 可以请幼儿和教师一起边讲故事边看图片。 四：争论：你在幼儿园有没有帮忙过别人? 各环节渗透： 1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。 2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。 3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。 4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进展故事表演。 教学反思 我设计的语言活动大伞和小伞是一个展现小动物之间的友情的童话故事。我依据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们的语言力量也有了很大的进展，能够大担地在集风光前叙

5、述。同时，纲要中提出：给幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交谈。 故事大伞和小伞语言精练、重复的构造形式便于幼儿叙述。 因此，在设计环节时，我先采纳分段叙述故事的方式，给孩子供应大胆想象的空间，叙述故事情节进展。有利于幼儿想象力和语言表达力量的提高。 接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组连续争论，给每一个幼儿供应沟通和表达的时机。 最终让幼儿完整的观赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的熟悉，帮忙幼儿进一步理解故事内容。 整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组争论，培育了孩子初步的合作意识。 中班优秀主题教案学习大伞和小伞活动反思这篇文章共4589字。