中班教案《谁的自行车》.docx

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1、 中班教案谁的自行车 活动目标： 1、能关注图片的细节，尝试进展简洁的推想和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动预备： 绘本谁的自行车ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿兴趣 1、教师和幼儿一同进展自行车图形拼板。 师：今日教师带来了一幅好玩的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上究竟是什么吗？（自行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小朋友真聪慧，其实我们今日要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫谁的自行车 二、观看ppt故事导入，观赏谁的自行车 1、看ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？

2、（引导幼儿依据生活阅历推想） 3、逐步叙述故事 （1）鳄鱼的自行车 师：小男孩骑着他的自行车，观察了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特殊的理由） 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可依据幼儿状况，可提可不提） （2）大象的自行车 师：这是谁的自行车呢？ 它有什么特殊的地方？说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：由于大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才安全。ppt.5 三、特殊的自行车 1、看看、猜猜、说说。 师：小朋友真是聪慧观察各种样子的自行车，并找到了

3、他的仆人。可是还有许多小动物也想请我们来帮帮助，你们情愿吗？ （引导幼儿观看图片，说说这些小动物会骑什么样特殊的自行车） 2、小动物骑自行车。 （1）出示动物图片，幼儿依据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 小鼹鼠 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯） 生活 毛毛虫 提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有许多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚） 变色龙 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装

4、备？（身体会随四周的环境变色，用来躲开敌人） 鸵鸟 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把） 袋鼠 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的珍宝，她的自行车） 鸭子 （2）说对并出示相对应的图片。 3、小结：原来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物朋友们坐的得更舒适、更安全。 四、延长活动，设计特殊的自行车 1、鼓舞幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜爱的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。 2、自行

5、车展览会。 幼儿展现自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。 活动反思： 这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经受过的事，所以幼儿的学习兴趣非常深厚，参加性很高。 通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间挨次来描写的，以一周的时间绽开，每过一天句子就相对的扩展。 在教学过程中我注意动作的演示，让幼儿仿照读本中消失的动词，加深幼儿对动词的理解。 缺乏之处： 所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维力量，同时在课堂上过多的关注积极活泼的孩子，忽视另一局部孩子的参加性，盼望在下次的活动中吸取阅历，提高教学质量。 中班教案谁的自行车2 【活动目标】 1、能关注图片的细节，尝试进

6、展简洁的推想和联想。 2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。 3、幼儿能积极的参加到活动中，并得到其中的欢乐。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 【活动预备】 1、特殊自行车照片。 2、故事谁的自行车。 3、故事中奇怪自行车图片若干张、动物图片若干张。 4、自行车拼板一套。 【活动过程】 (一)玩拼板 1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。(说说自行车各个局部的名称) 2、过度提问：这是谁的自行车呢? (二)故事谁的自行车 1、看图片：这是谁的自行车? 2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿依据生活阅历推想) 3、逐步叙述故事： (1)鳄鱼的自行车

7、： 小男孩观察了什么样的自行车?(说说特殊的理由) 你觉得这是谁的自行车?为什么? 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。 (2)大象的自行车 这是谁的自行车呢? 它有什么特殊的地方?说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢? 小结：由于小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才安全。 (三)特殊的自行车 1、看看、说说特殊的自行车。 师：绿地上还停着很多特殊的自行车，去看看它们都是什么样的。 (引导幼儿观看图片，说说自己喜爱的特殊的自行车) 2、小动物骑自行车。 师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特殊的自行车，它们也想来骑，我们来帮忙找到它们找到适宜的自行

8、车。 (1)出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。 (2)配对，并说说理由。 3、小结：原来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物朋友们坐的得更舒适、更安全。 (四)讲故事，激发幼儿兴趣。 师：毕竟是哪些小动物骑走了这些特殊的自行车?我们可以在故事里找到答案。 中班教案谁的自行车3 活动设计 “骑自行车”是小朋友最喜爱的运动之一。而对于动物的认知应当从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们依据自行车的特征配对相应的动物。 活动的第一个环节是通过拼版嬉戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个局部有所了解，以便于后来孩子们在观看之后有话可说；其次个环节是通

9、过PPT的形式让孩子们依据对自行车的具体观看，大胆猜想这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过嬉戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是依据自己的身体特征来选择自行车的。最终一个环节是一个延长的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的留意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。 活动目标 1、用完整的语句表达观看到的画面内容和自己的猜测。 2、依据自行车的特别之处推想车的仆人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。 活动预备 1、自行车拼板一套。 2、绘本谁的自行车ppt课件。 3、故事中特殊的自行车图片若干张、动物图片若干张。 4、配对展板两块。 活动过程 一、玩玩拼图 关键提问： 1、这会是什么呢

10、？为什么你觉得是？ 2、这会是谁的自行车？ ：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。 二、阅读故事 过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿依据生活阅历推想） （一）鳄鱼的自行车 关键提问： 1、小男孩观察了什么？这辆自行车是什么样的？ 2、这会是谁的自行车？为什么？（帮助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体肯定是？那么它可能是哪个动物呢？） ：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。 （二）大象的自行车 关键提问： 1、这是谁的自行车呢？它有什么特殊的地方？ 2、这辆自行车可能是谁的呢？ ：由于小象身体太重了，

11、所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才安全。 三、尝试配对 1、过渡语：原来不同的动物会依据自己的需要骑不同的自行车，真是太好玩了。大象骑着自行车来到一片草地上，它观察了一辆特殊的自行车。原来，草地上还停了很多特殊的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板） 关键提问：你喜爱哪辆自行车？它有什么特殊的地方？（引导幼儿观看图片，说说自己喜爱的特殊的自行车） 2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特殊的自行车，它们也想来骑，我们找到它们找到适宜的自行车。 （1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。 （2）配对，并说说理由。 ：原来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物朋友们坐的得更舒适、更安全。 四、活动延长 师：毕竟是哪些小动物骑走了这些特殊的自行车？隐秘就藏在这本谁的自行车的书里，我们可以到书里面去找找答案。 活动反思 活动中孩子们的兴趣始终持续，活动的过程也比拟流畅。只是由于其次个环节中的过程没有把问题解决清晰，所以，在活动之后，孩子们心里清晰，但是又说不出来。