中班春天主题活动方案.docx

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1、 中班春天主题活动方案10篇 一、活动目标 1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。 2、稳固幼儿对春季特征的熟悉。 二、活动预备 1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。 2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 三、活动过程 1、利用歌曲春天来了导入活动。 师：刚刚我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。 2、出示背景图，引导幼儿叙述春天的根本特征。 师：瞧，春姑娘多美，可她却不快乐，由于她没有找到她的朋友们，小朋友们情愿帮春姑娘找一找吗？ （1）教师和幼儿共同争论春天所见到的风光后，引导幼儿用清晰的语言

2、叙述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。 （2）教师对幼儿的叙述进展小结后，进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。 （3）以绘画展现春天的风光。 师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。 教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 引导幼儿运用自己学过的美丽语言，生动的叙述漂亮的春天。 教师再次对幼儿的叙述进展小结，对叙述精彩的幼儿准时进展表扬，鼓舞语言表述力量差的幼儿大胆发言。 引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习熟悉词语：春天、

3、五颜六色。 3、活动延长。 带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。 中班春天主题活动方案篇2 一、设计背景 新学期开头了，天气也温和了，孩子们发觉天气和校园里发生了一些变化，通过观看大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们喜爱春天情感，爱惜校园花草树木的习惯。 二、活动目标 1、引导幼儿感受春天的得意和漂亮风光。 2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。 3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的喜爱和赞美的感情。 三、重点难点 重点：朗读背诵诗歌。 难点

4、：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，喜爱校园，赞美春天。 四、活动预备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。 五、活动过程 1、开头环节。 （1）带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生宠爱之情。 教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。 （2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？ 2、根本环节。 1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的答复下面的问题： （1）春天到了天气怎么样？花怎么样（温和

5、、开了） （2）杨柳树枝快乐的怎么样？（笑弯了腰） （3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉） （4）得意的小白兔呢？（快乐的去吃草） （5）小朋友们说说春天怎么样？（真好） （6）教师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。 2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。 3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5）播放录音，让幼儿和教师共同观赏，评比谁读的更好。 6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、完毕环节。 小朋友，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样漂亮，我们在校园

6、里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小朋友以后要爱惜校园的花草树木，爱护好我们的乐园哟！ 4、延长环节。 在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿势；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。 中班春天主题活动方案篇3 活动由来： 俗话说：“一年之计在于春“，春天代表着盼望，布满了生气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，特别适合幼儿观看春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了“的科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动的兴趣和参加自然科

7、学活动的积极性，表达喜爱春天，喜爱大自然的感情。 活动目标： 1、通过观看，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽“等词语。 2、体会春天的变化，感受阳光的暖和，表达喜爱春天、喜爱大自然的感情。 活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。 活动预备： 1、春天的磁带，录音机。 2、冬天和春天的柳树图，春天的教学课件。 活动过程： 一、引入 师：小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的? 二、熟悉春天 1、教师播放春天的课件，引导幼儿认真观看课件。 2、教师提问：刚刚你们看到了什么?柳树有什么变化? 3、教师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿认真观看，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看

8、。 4、教师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗?为什么? 5、教师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么? 6、教师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随教师做肢体律动。 附儿歌：春天来了 春天来了，(两臂上举，两手做招手的动作) 柳树发芽了，(两手并拢，掌心相对，渐渐做张开的动作) 大雁飞回来了，(两手自然张开，上下摇摆双臂做飞行的动作) 我们真呀真快乐!(两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作) 三、小结： 春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的风光吧! 中班春天主题活动方案篇4 活动目标： 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。 2.学习

9、词：绿绿的、红红的等重叠词。 3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。 活动预备： 1.背景音乐。 2.诗歌春天的梦的课件。 3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。 活动过程： 一、引出课题 1.师：小朋友我是“春风姐姐“想和你们交个朋友，你们情愿吗?我们一起跳个舞吧。 然后与孩子们一起跳春天真漂亮 2.与小朋友争论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特殊美丽。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。 二、观赏和理解诗歌春天的梦 1.观赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗? 放

10、诗歌春天的梦的录音，幼儿观赏。并提问“你们听到了什么?“ 2.熟识和理解诗歌的内容幼儿观赏完一遍诗歌后，提问： 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。由于绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。由于红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语“暖暖“的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词) 3.幼儿边看课件边观赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。 三、仿编诗歌 1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的

11、，圆圆的);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的); 2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌水果的梦。 3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。 4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会胜利的喜悦。 四、完毕小朋友我们也在甜蜜的音乐中做个甜甜的梦完毕活动。 附录：诗歌春天的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 小燕子爱做梦，梦是暖暧的。 小朋友爱做梦，梦是甜甜的 中班春天主题活动方案篇5 活动目标： 1.理解诗歌，并学习朗读。 2.学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“_、_，春天到了”的句式。 3.感受春天里的美景。 活动预备：

12、 课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1.春天到了，天气温和了。瞧，春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀? 2.哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。看，泡泡跑到哪里去了? 二、分段理解，学习句式。 1.教师叙述红泡泡局部。 提问： (1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词：飞。 (2)它是怎么说的?幼儿学说句式，并边做动作边说。 (3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢? 小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒

13、了粉红色的桃花。 2.理解绿泡泡局部。 提问： (1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词：飘。 (2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。 (3)绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢? 小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。 3.理解黄泡泡局部。 提问： (1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词：转。 (2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。 (3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢? 小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色

14、的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“感谢了，春姑娘!” 三、完整观赏，学习朗读。 1.你们喜爱春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧! 完整朗读诗歌。 2.提问：诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁? 分组分角色朗读诗歌。 3.淘气的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗? 幼儿分角色表演朗读诗歌。 四、迁移生活，查找春天。 1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了很多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊? 小结：

15、春天到了，大自然会发生很多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美妙，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真漂亮啊! 2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带着幼儿出去查找春天。 附：诗歌春姑娘吹泡泡 春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。 红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。 绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。 黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。 红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“感谢了，春姑娘!” 中班春天主题活动方案篇6 活动目标： 1观赏歌曲春天在哪

16、里，感受歌曲中表现的活泼欢快和连贯抒情的心情。 2依据歌曲和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感受。 3体验自由表达和制造的欢乐。 活动预备： 课件、音乐、图谱 活动过程： 一、导入 T：今日，我们班来了两位小客人，看看是谁？这是两只黄鹂鸟，黄鹂鸟的歌声可好听了，它们看到春天里漂亮的风光，快乐地唱起了歌。（放幻灯片）。 二、看课件 T：听了这首歌，感觉怎么样？小黄鹂在歌里问了大家一个问题？你们听到了吗？ 三、理解歌曲内容 理解歌曲段 （1）出示图谱，春天在哪里呢？出示眼睛图谱，小朋友看到哪些漂亮的风光呢？ （2）创编9-16小节动作 T：你们能变成一朵漂亮的花吗？一起做花的样子，比比哪

17、朵花美丽。 T：还看到了什么？做一做草的动作，随风飘动。学一学黄鹂鸟飞一飞。 2理解歌曲段 T：春天真美呀！我也想来唱歌了。 T：歌曲里唱了许多的滴哩哩，你们觉得滴哩哩是什么声音呢？请幼儿用动作表现。 3听音乐教师完整地用动作表现歌曲。 ：刚刚小朋友做了很多美丽的动作我也偷偷学会了几个，跳给你们看一看。(提炼幼儿动作) 4幼儿创编1-节动作。 T：我是怎么找春天的，还可以用其他的动作来找春天吗？(教师清唱) 5幼儿完整地用动作表现歌曲。 T：我们从歌里听到了漂亮的春天，现在我们用动作把它表演出来。 四、创编歌曲 1T：春天到了，小草绿了，花儿开了，除了这些，春天里还有哪些漂亮的风光呢？幼儿说。

18、 2请你们把心中漂亮的风光画在小卡片上，一张卡片上，画一样，看谁和别人画得不一样。 3：小朋友们画得真多呀！我们一起来看一看。 五、听音乐，用动作表现春天里的景物。 1.听音乐做一做自己喜爱的动作。 ：小朋友们发觉了这么多漂亮的风光，让我们听着音乐一起来做一做自己喜爱的动作。 2.喜爱的动作填到歌里跳一跳。 六、小结 ：小朋友跳得真好看！你们知道这首歌曲的题目吗？它就藏在这首歌里，猜猜会是什么这首歌的题目就是春天在哪里，现在就让我们一起去找一找春天里更多漂亮的风光吧！随音乐出教室。 中班春天主题活动方案篇7 活动目标： 1、运用已有的学问阅历来合理布置画面，表现春天的变化。 2、能用连贯完整的

19、语言来描述春天，并运用上描述性词语。 3、能大胆、主动地参加活动，初步获得合作的体验。 活动预备： 1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。 2、油画棒、颜料供幼儿选择。 3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、杨柳青及抒情音乐。 4、本次活动要在幼儿有肯定的“春天”学问储藏根底上进展。 活动过程： 一：画春天 1、导入：“春天来了，我们小朋友真快乐，今日，教师为你们供应很多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。” 2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小朋友要分工、合作好，共同来完成。” 3、幼儿分组操作（放杨柳青音乐） 、幼儿要先商议

20、，分工好，由每组组长负责。 、鼓舞幼儿要运用多种方法。 、教师巡察，可适当作一些提示，也可参加到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。 二：说春天 1、幼儿完成的春天图依次贴好。 2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐) 3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语 活动延长： 第一层次：唱歌：唱歌春天其次层次：舞蹈：春天真美 活动说明： 这是一次依据季节的变化而进展的中班主题生成活动，每一个活动子课题都由语言、艺术、观看、实践等几方面穿插、综合来完成教学目标。 主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容，有的活动是我们设计内容来完成的，如：小蝌蚪这一子课题是通过观看熟悉、

21、叙述故事、绘画、表演等开展了一系列活动；而有的活动是依靠平常的点滴积存来完成，如：放风筝只通过每天的尝试来积存阅历，从中感受乐趣；还有的需要不断穿插着来进展活动，如：草地的变化这一活动，不是带着幼儿观看一次就完成教学目标了，而要从初春开头始终到晚春，不连续地带着幼儿观看、比拟来积存学问阅历，从而获得完整的熟悉过程。再如上面提到的小蝌蚪这一主题，当熟悉活动完毕后，活动的延长局部才刚开头饲养小蝌蚪，在每天的观看中去发觉、去探究、猎取有关阅历。 上面设计的综合活动是春天这一主题的最终环节表现春天中的活动之一。在活动进展过程中依据小朋友的兴趣、意愿还有很多内容还没有涉及，如：春天的竹笋、饲养春蚕等等，

22、由于幼儿还没有萌发此方面的阅历，当幼儿有肯定的根底阅历后，再设计安排活动。 中班春天主题活动方案篇8 活动目标： 1、通过组织幼儿观看、知道植物发芽是春天的主要特征。 2、初步培育幼儿观看和发觉事物变化的力量。 3、激发幼儿探究大自然的兴趣，教育幼儿爱惜花草树木。 活动预备： 1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 2、种子由播种到发芽、长大的图片一套 活动过程： 1、观看自然角中的种子发生了什么变化，争论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并争论：种子长大会变成什么？ 3、看图片学习儿歌春芽芽。 4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么变化。

23、 中班春天主题活动方案篇9 活动目标： 1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积存跟丰富美感阅历。 3、培育幼儿的发散性思维力量跟审美力量。 活动重难点： 1、重点：尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、难点：恰当使用各种颜色，培育幼儿的审美力量。 活动过程： 一、设置悬念，激发兴趣 小朋友们，在今日的美术课上，教师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看-（出示一组春的图片） 评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是

24、什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。 二、说春天 1、请小朋友们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的？ 2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？” 三、画春天 1、教师板前示范画春天。 2、小结：教师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？ 3、幼儿试着画出自己心中的春天，要

25、大胆作画。 4、教师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。 5、要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。 7、小结：由于时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！ 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。 2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。教师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢？ 五、赞春天：

26、 让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的喜爱。 六、找春天 教师总结： 春天实在是太美了，真盼望孩子们永久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真盼望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在教师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去查找春天，拥抱春天吧！ 教师跟幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课完毕。 中班春天主题活动方案篇10 活动目标： 1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。 2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。 3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天喜爱自然。 活动重点及难点： 活动重点：用点、线、形来

27、装饰春天景物 活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新奇的线条图案。 活动预备： 1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。 2、投影机、春天的线描画范例。 3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。 4、多种点、线、面的图案范例。 活动过程： 一、导入活动，发觉春天的特征 1、问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？ 2、幼儿沟通自己的发觉，教师依据幼儿的叙述播放相关ppt。 二、展现线描画 1、投影教师作品，幼儿主动观看提取作品中的各种（点、线、面）等元素。 看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？ 2、展现（点、线、

28、面）的范例。 （1）点画法：展现点的种类、点的效果、点的要求 （2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。 （3）面的画法。 （4）点、线、面多样组合。 三、提出作画要求 1、作画前先酝酿 自己要选择春天里什么特征进展绘画，需要用什么线条装饰漂亮的春天？ 2、鼓舞幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。 （1）留意各种装饰元素的疏密变化。 （2）留意各种元素的组合变化。 （3）作画的时候留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。 四、幼儿创作，教师准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。 （1）引导孩子自由发挥，鼓舞幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。 （2）帮忙力量较弱的幼儿变化各种线条花纹。 五、欣赏评析作品 1、请幼儿叙述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？ 2、幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。 教师小结： 春天是万物复苏、生气盎然的季节，即使我们选择了颜色不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进展了细致入微的刻画，让我们观察了春天不一样的美。