中班科学《有趣的指纹》教学反思.docx
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1、中班科学有趣的指纹教学反思 3月24日,在名师培训班的第一次活动中,我们8位学员依据导师的统一布置,在文化新村幼儿园各上了一节课,我上的是美术综合活动课:好玩的指纹。 这一选材源于我们幼儿园大班的一个区域活动:手指印画。我发觉幼儿在印画的时候,不自觉的就在观看和争论指纹的外形,而且在相互比拟着。基于这一现象,我和带班教师商议了一下,觉得有必要设计一节关于指纹的活动课,这节课的目标确定为:让幼儿知道每个人的指纹都不一样的根底上,简洁了解指纹的类型和作用,并愿意发挥想象进展手指印画,活动课的类型确定为美术综合活动。设计活动之前,我们上网查阅了相关的资料,把握了指纹了一般学问。如何让幼儿了解每个人指
2、纹都不一样呢?我们依据幼儿的年龄特征,设计了一个警察抓小偷的故事,以幼儿的这一兴趣和奇怪,吸引幼儿观看指纹、了解指纹,最终进展指纹画创作。由于整节活动课实行了故事、图片、利用实物投影现场印制幼儿指纹等互动环节,幼儿的留意力始终特别集中,创作的激情也很高涨。活动过程根本上与预设的相吻合,活动目标也根本达成。 反思一下整节活动课,我觉得有几点需要改良: 1、在让幼儿了解指纹的三种外形的环节中,为了让幼儿便于记忆“弓形”“斗形”“箕形”这三种名称,我设计了用三种实物图片和文字来帮忙幼儿记忆的这种形式。在活动过程中,我在让幼儿充分想像的根底上,以“教师认为”这种形式消失,有一种强行灌输的感觉,应当改良
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