五年级下册数学知识点总结（6篇）.docx

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1、 五年级下册数学知识点总结（6篇） 在这一学期中，我们五年级的全体数学教师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、加强理论学习，提高思想熟悉 新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组连续加强了对数学新课标的理论学习，使教师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。 二、深入课题讨论，优化课堂教学 在教学中，我们坚持以学生为主体，以力量训练为主线。期初，我组教师根据学校工作部署，积极投身于“30+10”课堂教学模式讨论中去，从自己独立备课摸底展现个人风采到组里教师选课、共同合作集体备课推出一人

2、上展现课，无不显示出组里教师集体的才智。在教学应用题时，教师们能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学得好玩，学得轻松。在教学几何时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自试验推导出平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，把握学问。 三、注意对学生自主学习习惯的培育 我们还注意对学生课前预习力量和积存错题好习惯的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。平常做个有心人，把自己做错的题目记录下来，形成错题集，便于复习时有的放矢。召开学生家长会

3、，争取家长协作。并通过“家校互动短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 四、积极开展教研活动，不断反思提高 本组共有4位教师，平常能积极参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，本学期严勇教师上了一堂“小数点向右移动引起小数大小变化的规律”一课，备课组教师出谋划策，共同讨论。经一次次的试教，代表润州区参与五城区汇课获好评。在上课、听课、评课活动中，组里教师取长补短，不断提高自己的业务水平。平常在每节课后写好教后反思，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 五、抓好教学质量 我教研组的教师 平常注意培优补差工作，不放过班上任何

4、一个学生，力争让不同层次的学生都学有所获，学有所得。 俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们备课组将一如既往，再接再厉，把数学教学工作搞得更好。 五年级下册数学总结 篇二 本学期，我连续担当学校五年级一班的数学科教学工作。一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，坚持不懈的”精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的欢乐。 由于本班后进生多，因此在本学期，我想尽一切方法，把每一道数学题深入浅出的展现出来，为了全部同学都跟上进度，有时候，一节课就只能讲一道题。在本学期

5、，我实行的方法是，遇到问题学生先自己思索，然后小组争论，接着小组代表展现，最终我做总结。利用这种方法，每个同学都有发言的时机，增加了多数同学的学习兴趣，并且使他们不同程度体验胜利的欢乐。比方：本学期张兆尚同学取得了很大的进步。让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐，这是我始终以来的教学幻想。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的

6、效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保

7、证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 由于半年的努力学生的学习成绩有了稳步提高。由于半年的不断努力，我班提前完成了教学任务并取得了不错的成绩，在今后的教学中，我会努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，不断超越自我，挑战自己，争取取得更好的成绩。 五年级下册数学总结 篇三 本学期我担当五年级数学教学工作，时间飞逝，转瞬间一学期又已完毕，现就这学期的教学工作状况总结整理。一学期以来，我依据本班级的数学学习状况，培育他们的数学学习

8、习惯，依据实际状况制定不同目标，现将一学期的工作总结如下： 一、坚持课前仔细备课，做到因材施教 通过上学期的考试成绩及平常表现，我已经大致把握一些状况。针对学生数学根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点： 降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦； 查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生根底差的状况下，每节课安

9、排一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于根底差的学生承受新学问，跟上新的学习进度。 二、坚持上好每一堂课，提高教学质量 上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习力量。在教学过程中，我不仅留意学生学问的把握状况，而且还非常留意学生学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反响快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参加教学活动，而不只是简洁的教师教，学

10、生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活泼了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比拟清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、仔细批改学生的作业，从作业中发觉问题，准时补漏 作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的把握状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉学生学习中的薄弱环节，进展补漏。每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时间，对困难生进展个别辅导 班级中有个别同学存在学习障碍，我常常对他们进展跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作

11、业反应等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小教师，与根底差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、积极参加学校和教研组组织的各项活动 在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的教师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有缺乏之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的

12、进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 五年级下册数学总结 篇四 一学年以来，在学校领导的关怀与支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据学生实际状况，有步骤、有措施地落实学期初制定的“培优补差”规划，充分发挥优等生的优势，关注后进生，不让每一个学生落队，使学生都能较好的得到进展。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力

13、得到很大的提高。现将一学期来的培优补差工作总结如下: 一、转化后进生 后进生转化是每位教育工常抓不懈的重要课题，后进生形成的缘由许多，有的是没有形成良好的学习习惯，有的是学问水平和承受力量较差，渐渐导致他们产生厌学、自卑等不良心理品质，自暴自弃，没有上进心。针对这种状况，我实行了以下措施：了解后进生的共性特点及落后的缘由，情感上敬重学生，我常常给他们更多的关爱，准时发觉并放大他们的闪光点，鼓励他们上进，用爱心感化他们。同时也发挥班集体的力气，把学生分成四人小组，结成帮扶对子，通过小组竞赛激发他们的进取心；多和家长沟通，积极争取到了家长的协作和支持，帮忙他们找到适合自己的学习方法。 二、培育优等

14、生 面对班级里一局部力量较强的学生，课本学问已满意不了他们的求知欲，所以我就鼓舞他们多学一些课本以外的学问，并制定了一些嘉奖措施，提高他们学习课外学问的积极性。另一方面，我也在学生写完课堂作业以后，出几道奥数题，并采纳学生易于把握、理解的方法给学生讲解奥数题，培育学生兴趣。通过一个学期的实践，对于一些敏捷多变的、有肯定难度的题目，班里的优等生都能积极开动脑筋，想方法解决，每解决一道难题，学生就体会到了胜利的喜悦。 三、进展中等生 班级中最不受关注的往往是中等生，他们没有明显闪光点，学习成绩又不是很差，假如教师不重视这一群体，就会使这一局部学生身上潜藏的积极因素难以得到进展。所以，我在平常的教学

15、中，多关注这局部学生，多给他们供应课堂发言的时机，用观赏的目光对待他们，让他们感受到胜利的喜悦，被教师关注的幸福，增加自信念。 五年级下册数学总结 篇五 20xx-20xx学年下学期五年级数学工作总结匆忙忙忙一学期完毕了，回忆这学期的教学工作，既特别又是那么有挑战性，突如其来的疫情打乱了我们正常开学的时间，把我们的学习由校园课堂转移到了网络，停课不停学，两个月后我们又返校学习，时间是那么的紧迫，疫情无情，教育有情。下面是我的工作总结: 一、本学期的成绩 1、仔细上好每一节课。 前半学期，我们是网上教学，这是一种全新应用与挑战，从开头无厘头到现在得心应手，期间经受了很多次的操练，从制作课件开头到

16、完全投入到学生中，反复的修改教研，上网搜寻，如何使用钉钉磨课试课，以及上课中教师的语言组织，刚开头我的教学语言不够严谨，重复啰嗦，在试课的过程中，其他几位教师评课，然后一句一句的教我，在这里我要再次的感谢我们五年级数学组的教师，感谢你们急躁的帮忙，指导后的语言写在一张纸上，反复的读，晚上睡觉前在心里默念一遍，课前提示他们，课后准时批改作业，线上答疑，每天找两位学生反应，把不会的问题再进展讲解，使每一节课让学生们的收获最大化。 这个特别的半学期不仅学会了学问，得到了成长，每一节线上教学都是一场全年级公开课，一点点的积存让我得到了演练，无论是观念还是实际操作。 2、改良教学方法，提高学生兴趣，关注

17、全体学生。 复学后，注意学生根底学问的教学，常常在课堂中融入开火车背公式概念，屡次说，反复说，一题多讲，多人讲，一人讲多人听，遇到的问题与现实生活联系，创设情景，增加学生的兴趣，用多种手段去感染学生，在这期间使我运用这些技巧更加自然了。 3、在教研组内积极帮忙各位教师解决技术问题，其实有些问题我也不会也是在网上搜寻自己操作后，再教给他们；在班级治理上面，积极协作张教师的工作，仔细对待学生的作业，创设良好的课堂气氛，与家长沟通，班级治理逐步到达融合。 二、本学期工作中的缺乏 1、教学中，教学语言有待更加精炼，课堂调控力量有待提高，奖惩制度不够完善。 2、个别学生学问把握不够扎实，课后没有分层提高

18、，导致学困生数量增加，重在提高中等生，怕他们落伍，却无视了培优不差。 3、学生分析问题和运用学问的力量缺乏，有待培育，对学情分析不够透彻，教育教学方面学问储藏缺乏，对后进生急于求成，对他们的教育比拟简洁，培优补差缺乏。 4、学生的学习习惯有待提高，要加强习惯的要求与指导，要调动学习学生学习的主观能动性。 5、教育阅历缺乏，教学方法没有多样化。 三、今后努力的方向。 1、博览群书，从中吸取教学相关的精华内容，准时了解本学科本行业的新学问新状况，重视学习，不断学习，提升自身的水平，常听课取长补短，仔细钻研教材。 2、后进生转化要讲究方法，反复抓，要有急躁爱心和信念，在课堂上多鼓舞他们沟通，精准扶贫

19、，严慈相济。 3、重新反思课堂的教学本质，在今后传授学问的过程中，必需关注学生的进展，在教学设计和组织课堂的教学时，要思索如何让每个学生愿意学、学会学、擅长学。 4、创设学生喜爱的、民主的、平型的课堂，充分调动学生的积极性，调控教学进程，引导学生去思索，操作去解决。 5、我加强反思，自我成长，行动前反思，行动中反思，教学后反思，不断更新教育观念教学方法，改善教学行为，提高教学水平，不断在反思中改良自己的教学工作。 6、加强口算教育练习，注意培育方法抓根底。 7、对待任何一件事情，脚踏实地，不要惧怕，勇于尝试，敢于挑战，努力做一名合格的教育人。 8、积极参与教学活动，谋求丰富的教学阅历。 总之，

20、本学期工作中有了一些收获，也有一些缺憾，在今后的工作中，我会不断的反思，不断创新，使不同的学生得到不同的开展，做一名合格的、值得信任的师者。 五年级下册数学总结 篇六 通过一学期的学困生辅导工作，学困生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，教师帮忙学困生猎取一个个小胜利，学困生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的学困生辅导工作总结如下： 1、教学观念的积极转化，家长的热心协作。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对学困生急躁缺乏

21、，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，学困生的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学困生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学困生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的力量，对

22、各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学困生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学困生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在学困生辅导的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重

23、在拔尖，辅困重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让学困生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学困生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量。 以上是我在学困生辅导工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的学困生辅导工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的6篇五年级下册数学学问点总结，能够赐予您肯定的参考与启发，是一秘的价值所在。