五年级下册课教学工作总结.docx

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1、五年级下册课教学工作总结 写字教学规划 五年级下册 东莞镇中心小学 五年级二班 五年级下册写字教学规划 一、根本状况 五年级二班共有学生35人,学生学习态度根本端正,局部学生写字根本功良好,一般学生能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够标准，因此五年级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。 二、教学目标 1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化； 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度； 3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良

2、好的写字习惯； 4、学习把握根本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量； 6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 三、教学重点 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。 写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。 2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 3、进展笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构造，以及行款格式。 4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，

3、排列整齐，变化有致。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 四、教学措施 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔

4、即是写字时”的意识。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。 8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机。 五年级下册课教学工作总结共2 五年级下册书法写字教学规划 一、指导思想 1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。 2.提高

5、学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。 3.让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进展书面沟通，培育终身学习力量，打下坚实的根底。 二、教学目标 1.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。 2.把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首，钢笔字局部。 3.要重视培育兴趣，采纳各种方法鼓舞学生积极练字，评价机制表达鼓励性。 三、学情分析： 学生学习态度根本端正,局部学生写字根本功良好,一般学生能把

6、字写端正、干净,有肯定的难度,且写字姿态正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够标准,因此五年级写字教学在仔细指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平都能有所进步。 四、教学重难点： 1.把握汉字的根本笔画、框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 2.进展笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构造，以及行款格式。 3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 4.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。 1 / 3 5.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 6.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴

7、赏力量。 五、德育渗透目标： 1.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。 2.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 3.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。 4.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 5.使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 五、详细措施 1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，

8、使学生体验到书写的乐趣，树立信念。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 2.在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的 故事 ，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 4.把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练

9、字一样仔细，养成良好书写习惯。 5.以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。 2 / 3 开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7.绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念，提高学生的写字技能和水平。 8.班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机 9.培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 六、课时安排 第一周 回忆并练习书写上学期所学笔画 其次周 学习笔画“横钩”及相关汉字

10、的写法 第三周 学习笔画“横折”及相关汉字的写法 第四周 学习笔画“横折钩”及相关汉字的写法 第五周 学习笔画“横撇”及相关汉字的写法 第六周 学习笔画“撇折”及相关汉字的写法 第七周 学习笔画“撇点”及相关汉字的写法 第八周 学习笔画 “横折弯钩”及相关汉字的写法 第九周 学习笔画“竖折”及相关汉字的写法 第十周 学习笔画“竖折折钩”及相关汉字的写法 第十一周 学习笔画“横折提”及相关汉字的写法 第十二周 学习笔画“横折折撇”及相关汉字的写法 第十三周 学习笔画“横撇弯钩”及相关汉字的写法 第十四周 学习笔画“横折折折钩”及相关汉字的写法 第十五周 学习笔画“横折弯”及相关汉字的写法 第十六

11、周 学习笔画“竖折撇”及相关汉字的写法 第十七周 复习本学期所学 第十八周 练习书写书法作品 第十九周 练习书写书法作品、上交书法作品 3 / 3 五年级下册课教学工作总结共3 写字教学规划 五年级下册 东莞镇中心小学 五年级二班 五年级下册写字教学规划 一、根本状况 五年级二班共有学生35人,学生学习态度根本端正,局部学生写字根本功良好,一般学生能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够标准，因此五年级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。 二、教学目标 1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各

12、种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化； 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度； 3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯； 4、学习把握根本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量； 6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。 写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。 2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。

13、3、进展笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构造，以及行款格式。 4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 四、教学措施 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的

14、讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。 8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机。 五年级下册课教学工

15、作总结共4 五年级（二）班写字教学规划 （2023-2023学年其次学期) 一、教学目标 1养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一“:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字“:头正、身直、臂开、足平。 2把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首，钢笔字局部。 二、学情分析： 学生学习态度根本端正,局部学生写字根本功良好,一般学生能把字写端正、干净,有肯定的难度,且写字姿态正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够标准,因此五年级写字教学在仔细指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,

16、力争本班写字水平在全校居上游。 三、教学重难点： 1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。 4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。 四、德育渗透目标： 1、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。 2、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 3、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量. 五、详细措施 1、在教学中，适当向学生叙述一些有关汉

17、字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培育和进展学生们的

18、书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 六、课时安排： 第一单元 6课时 其次单元 8课时 第三单元 4课时 米海古丽.肉孜 2023年二月二十八日 五年级下册课教学工作总结共5 五年级二班写字课下册教学规划 规划人：夏春梅 一、根本状况分析 我从本学期开头教五班的写字课。通过备课实践，我很喜爱教这门课。由于，我有肯定的书法学问，也能在写字技术上赐予学生良好指导，特殊是毛笔字。从上半学期的教学来看，学生已经正确对待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。特殊是学生的毛笔字有了很大进步，也把握了一些简洁的书法学问和写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，准

19、时鼓舞和指导学生的写字，学生大局部喜爱上写字课，为我今学期的工作开了个好头。 二、教材分析 写字书包括钢笔和毛笔。钢笔是重点，毛笔帮助。因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，鼓励学生写好钢笔字。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中提倡一股自觉练写的风气。在半学期，主要以毛笔字为主。毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时局部同学没有养成正确的执笔姿态，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开头写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。 在实际写字过程，教师要做到“三勤”，一是口勤：既多

20、对学生的写字姿态要求，多提示不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲自示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能准时改正不标准的地方，才能调动起练字的积极性。 三、教学目标 1、培育学生写字的兴趣和审美力量。 培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。使 学生养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的根底进一步了解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步把握了汉字的书写方法。 3、通过学习学生养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。 4、培育学生喜爱祖国语言文字的情感。 5、本册的写字教学主要对学生进展字的间架构造的训练，包括左窄右宽，左右略等的构造。每课都有例字。练习等的

21、训练，有效的增加了训练的力度。 7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。 8、另外还有段，篇的练习，增加了针对性。 9、依据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架构造的根底学问为主的内容。 四、教学措施 （1）、教学中，严格要求。 除读写姿态要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、构造的书写要留意把握规律外，还要留意训练学生从小养成仔细、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。 （2）、教学中，详细指导。 不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体构造详细指导，还要引导学生熟悉和把握同一偏旁、同一构造类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。 （3）、课堂指导与课后练

22、习相结合。 只靠两周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必需常常练习，持之以恒。因此，课外应依据教学要求和教学进度，布置肯定数量的作业，重量不行过多，书写时间不行长。 （4）、抓住重点，精讲多练。 毛笔字教学教师要重点讲清晰构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮忙学生更好的理解和把握。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观看、动脑思索、动手练习。 （5）、学会正确方法，养成良好习惯。 临帖是将字帖放在视觉的最正确位置，根据字帖得用笔方法，构造特征直接用毛笔仿写。临帖可分为格帖、对帖、背帖等。通过认真观看，分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小，按同样的形态写在格子中相应的位置上。初学者往往不细致的读帖，草草的看一看，抓笔就写，错处较多。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生特别重要。 （6）、课内、课外相结合。 毛笔字教学根本上间周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，假如不利用课余时间复习、练习就会复生。教师布置的作业不能太多，以免学生失去兴趣。 五、教学时间安排 （一）、钢笔字 构造 4 课时 段的练习 2课时 综合练习 1课时 （二）、毛笔字 部首 10课