中班美术说课稿8篇(幼儿园中班美术说课稿).docx

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1、 中班美术说课稿8篇(幼儿园中班美术说课稿) 设计思路： 秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我信任全部的孩子都见过，由于菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了漂亮的菊花这节课。由于条件限制，没方法带着幼儿置身花海，所以我制作了一个PPT，带着幼儿观赏各种漂亮的菊花的根底上尝试绘画菊花。 活动预备： PPT、勾线笔、画纸等 活动目标： 1、尝试表现菊花的形状特征，并将画面画大画满。 2、感受秋天菊花盛开的美。 活动过程： 一、看看说说了解菊花的形状特征。 1、秋天来了，漂亮的菊花开放了，小朋友们观察过菊花吗？ 2、我们这里开了一个菊花展

2、览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几局部观看菊花的特征。看过了这么多漂亮的菊花，请你们说说它是什么样子的？ （幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。） 小结：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。外形多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细瘦长长。 二、幼儿作画大胆表现，教师进展指导。 1、菊花真美，今日我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园装扮得更美丽！ 2、先画上细瘦长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画

3、放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。 3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。 （1）引导幼儿有挨次地画：花蕊花瓣花茎叶子，并且知道画花瓣、叶子。 （2）教师鼓舞幼儿将菊花画大，将画面画满。 三、沟通讲评漂亮的菊花 1、谁画的菊花大？ 2、谁画的菊花小？ （教师通过提问引导幼儿细致地观看同伴作品） 活动延长： 将幼儿的作品用来布置班级环境。 中班美术说课稿2 一、活动目标： 1、通过观赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进展装饰。 2、培育幼儿初步的合作意识 二、活动预备： 1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的） 2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花） 3、

4、幼儿操作材料。 4、胶水、油画棒、头饰、磁带。 三、活动过程： 1、 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣。今日小动物要进行服装竞赛，请小朋友们来当评委！ 2、 引导幼儿找出服装装饰规律，教师示范装饰。他们的衣服谁的最美丽？（小兔的最美丽）那些地方最美丽？这些图形有什么特点？（外形，颜色都一样，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不美丽？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？ 3、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变美丽了，他们真快乐，请小朋友们也去参与服装竞赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提示幼儿留意颜色的搭配和排列的规律 四、幼儿作品展评： 幼儿穿装饰好的服装随音乐进展

5、服装表演。 中班美术说课稿3 活动目标： 1、尝试在大树上添画各种水果，并进展描述。 2、体验想象与制造的乐趣。 3、知道不同的树木有不同的树冠 活动预备: 1、幼儿每人一支马克笔、一张绘画纸，每组一盒油画棒,教师PPT，大树挂图， 活动过程: 1、教师讲故事引出活动，激发幼儿兴趣。 教师:在一个漂亮的果园里，有一颗大大的果树。果树真奇异，人们想吃什么水果，它就会长出什么水果。小女孩对水果述说:“奇异的果树，您好，想吃西瓜，”果树上就结出西瓜。小男孩对果树说：“奇异的果树，您好，要吃菠萝”,果树上就结出了一个大菠萝。大家可喜爱这棵树了。 教师:你们想看看这棵奇异的大树吗?（出示大树挂图） 2、

6、观赏图片 教师:这颗大树太奇异了，你们看看树上长了哪些水果?（幼儿答复，教师讲解总结不同水果的特点） 教师今日带来的这棵大树，只是树的一种，它有粗粗的树干，有大大的树冠，但是我们会看到许多不同的树，他们的树冠是不一样的，树叶的颜色也不是绿色的。我们一起来看一看。（观赏不同树冠造型的树PPT图片） 3、幼儿作画，教师指导要点。 小朋友知道了这么多不同的大树，也知道了许多不同的水果，那么你们想不想拥有自己的奇异的大树呢，请小朋友画出你喜爱的大树的样子，并在大树上画出你喜爱的不同的水果。 幼儿作画，教师巡回指导。 4、教师评价 展现全部的作品，幼儿相互观赏并说说自己的大树长了哪些水果。 教师对幼儿的

7、作品进展评价，并对水果画的大的、品种画的多的作品赐予确定。 活动延长 1、把幼儿的作品沿线剪下，布置成主题墙“奇异的果园”。 2、开展关于树的奇思妙想活动，进展创意绘画或创意表演。 教学反思：这节课设计的是中班美术绘画活动，从当时讲课的状况来看，可以吸引孩子的留意力，孩子对于水果的熟识能够说出他们的外形和特点，对于大树的讲解孩子也能够理解，但是在绘画的过程中还是发觉只有几个小朋友可以画出拥有许多水果的大树，大局部小孩可以画出简洁的树型和简洁的水果，其他孩子能画出个树干，和简洁的树枝，有的孩子还处于涂鸦期，从孩子各种绘画中可以看出这节课对于中班上学期的他们是有难度的。放到下学期对于他们来说是适宜

8、的。 我在教学中消失的问题，当时没有给幼儿以详细形象的形式讲解树的组成局部。例如树干就像我们的腿支撑着身体，树冠就像我们人的上半身，在与幼儿熟知的事物中幼儿可以找到事物之间的联系，并联想作画，效果更好。这是我要提升的地方。 中班美术说课稿4 活动目标： 1.知道爆米花是用域玉米、酥油、糖一起放进微波炉的膨化食品，味道是甜甜的 2.能将面巾纸搓成小团团，并用胶粘到背景板上 3.体会做爆米花的乐趣，情愿与小朋友共享沟通阅历 活动预备： 黑色卡纸、爆米花纸杯的装饰纸、胶、面巾纸、颜料、画笔 活动过程： 谈话导入，激发幼儿兴趣 教师：小朋友们，你们去电影院看电影的时候爸爸妈妈会带你们买什么？ 观看图片

9、，导入主题 教师：我们一起来看一看爆米花究竟是什么样子吧！（播放视频） 1.爆米花是怎么做的？ 2.爆米花是什么味道的？ 3.爆米花是什么颜色的？什么外形？ 4.教师总结：爆米花是黄色的，小小的，圆圆的，像黄色的小月亮。 三、出示成品，教师示范 提出要求： 1.纸巾撕一小块和自己的手掌差不多大。 2.胶要粘匀称 四、幼儿操作，教师指导 教师巡回观看，多鼓舞幼儿遇到困难不要放弃，自主完成。 五、观赏作品，教师评价 中班美术说课稿5 一、说教材 葡萄熟了选自西安出版社幼儿活动课程用书教材中班的一节美术活动。该教材以幼儿园教育指导纲要(试行)为指导思想，敬重幼儿的人格和现实需要，敬重幼儿身心进展的规

10、律和学习特点，敬重幼儿之间的个体差异促进幼儿全面、和谐进展的儿童观为启发编写的一本适合幼儿教材。 葡萄熟了是一个好玩的手工制作活动，让幼儿在通过看、摸、尝等各种方式来了解葡萄的特点，为接下来的手工制作做预备。我用了蜗牛与黄鹂鸟律动导入活动，为幼儿创立了一个轻松开心的活动气氛气氛。在活动材料的指导下为幼儿制作了一个葡萄架背景墙，幼儿完成作品后，自己亲自挂葡萄，将自己制作的葡萄展现出来，体验秋收的欢乐，并与同伴共享。 二、说学情： 对于中班的孩子来说，他们会对观看到的事物会产生相应的联想，而且会大胆的运用各种方式来表现自己的所见所想。所以在活动的过程中葡萄实物的展现必不行少，让幼儿通过观看葡萄实物

11、而产生联想。 中班的幼儿对手工制作有着深厚的兴趣，他们已经具备了一些根本的手工制作力量，而且我班的幼儿在动手操作上的力量比拟强，能够运用教师供应的材料随心所欲的制作物品，以此来表现自己的情感与感受。 三、说目标和重难点 依据指南艺术领域学习的核心教育价值,即，感受与观赏，表现和制造，以及幼儿园和谐教材的指导思想，充分挖掘葡萄熟了手工活动对幼儿情感、学问、力量进展的教育价值，基于幼儿学情提出本次教学活动的目标及重难点： 目标： 1.学会用皱纹纸团纸的方法;2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么样团纸，怎样粘贴葡萄，这是一个新的学问，也是一项技能)3.情愿与同伴共享自己的作品。(学会共享

12、，这是幼儿情感上的升华。)指南中指出感受与观赏、表现和制造是幼儿艺术学习的重要方面，所以: 1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串2.情愿与同伴共享自己的作品。都是该活动重点。 而对于手指不太敏捷的中班孩子来说，在制作葡萄时可能会有点困难，因此，活动的难点即：学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。 四、说活动预备 1、几串葡萄实物;(让幼儿在通过看、尝、闻等多感官的方式了解葡萄的特性) 2、紫色和绿色皱纹纸若干;(为幼儿供应充分的、多样的制作材料) 3、胶水、硬纸板，每个幼儿一份;(保证每一位幼儿都能够参加到活动中) 4、音乐蜗牛与黄鹂鸟;(为幼儿创设一个轻松开心的活动气氛) 5、葡萄架背景

13、墙;(鼓舞幼儿用自己的作品装饰背景墙，大胆的展现自己的作品) 五、说教学的方法 活动得以顺当的开展还采纳了以下的教学方法的帮助： 1.表演法：在音乐的指引下与幼儿一起律动引入活动的主题。为幼儿制造一个轻松开心的活动气氛，激发幼儿的积极心情参加到活动中，同时引起幼儿的有意留意，进入到学习的状态。 2.观看法：出示葡萄实物以及已完成的作品，通过比照观看，了解葡萄的外形、颜色，以及葡萄串的特点。让幼儿对所观看的事物的特性产生联想并进展简洁的叙述，然后在品尝葡萄，真实的了解葡萄。 3.示范法：向幼儿介绍这次活动的材料和方法，引发幼儿的制作兴趣。在观看的过程中幼儿已经了解了葡萄以及葡萄串的特点，这时候幼

14、儿会有想通过手工制作来表现自己所观看到的葡萄的样子。 4.作品展现：展现幼儿的作品，鼓舞幼儿将自己的作品挂在葡萄架上。 六、说教学过程 1.活动导入。用蜗牛与黄鹂鸟的音乐律动导入活动。秋天来了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。(设计意图：为幼儿创设一个开心轻松的活动气氛，同时将幼儿的留意力集中到活动中并进入到学习状态，让幼儿了解我们今日活动的主题是有关于葡萄。) 2.观看实物，争论葡萄的特点。 出示葡萄，让幼儿观看葡萄的外形，颜色;(圆圆的、有紫色，有绿色。)请幼儿观看葡萄串，发觉其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。 3.向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的兴趣。 教师：秋天到了

15、，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄?(想)教师：皱纹纸能变成葡萄吗?怎么变?引导幼儿发觉把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。 教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。 请个别幼儿示范，教师进展指正。 4.幼儿自己制作，教师指导。 (1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提示幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)每个幼儿团揉10颗葡萄粒。 (4)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提示幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。) 5.作品展现。鼓舞幼

16、儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。 引导幼儿共同观赏，体验丰收的喜悦。 七、说教学效果评估 手工课是幼儿最喜爱的一门课之一，手工课能够提高幼儿的想象力量，也可以为孩子们制造练习技巧的力量。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观看，通过观看来激发幼儿参加活动的积极性，培育幼儿的团队精神。在活动中，幼儿通过观看、动手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么样的规律。但局部动手力量较差的幼儿，在我要求观看时留意力不集中，觉得有点难，快乐的是,在有些幼儿的帮忙下完成了自己的手工制作。 再教思索：在活动中考虑到幼儿对组合葡萄串有困难，可以供应给幼儿三角形的纸板做底板，以便利粘贴;要提示幼儿团葡萄粒时尽量团紧实一些

17、，效果会更好。 中班美术说课稿6 一、说教材 （一）设计意图 幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造美的欢乐。 春雨过后，我和孩子们在漫步时，发觉草丛里和小树上躲满了小蜗牛。孩子们兴奋极了，纷纷都跑去捉蜗牛了。软软的身体，大大的贝壳房子，很是得意。为此，我设计了这一主题活动，一方面是满意孩子的心理需求，可以好好的亲近得意的蜗牛，另一方面是通过孩子的这一奇怪心加以引导孩子熟悉蜗牛的构造特征

18、。就如新纲要中所说的，贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此次的活动来源于生活。 （二）说教学目标 依据本班幼儿的进展水平，我制定了如下三大目标： 1、感知蜗牛的形态，并能在画面中表现出来。 2、激发幼儿的绘画兴趣。 3、进展想象力，进展添画。 （三）说教学重点难点 重点： 1、学习用绘画的方式来表现蜗牛。 2、练习添画，感知环境的意义，组织确立四周环境中的各种关系。 难点：用绘画的方式表现蜗牛的形态。 （四）说教学预备 1、自由观看蜗牛。 2、示范画一张（白纸中间画了一只大大的蜗牛妈妈），两簇草丛（用泡沫纸制作的）。 3、人手一盒蜡笔、一张画图纸。

19、二、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者.因此，本次活动应采纳相宜的方法组织教学，主要有： 1、情景教学法：本次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的奇怪心，吸引幼儿参加到活动中来。 2、直观形象法：中班幼儿的思维正处在详细形象思维向规律思维过渡的阶段，思维还没有摆脱详细形象的束缚，而活泼得意的小蜗牛的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所承受。 3、演示法：幼儿的绘画需要肯定的阅历根底。我带着孩子们帮忙蜗牛妈妈查找蜗牛宝宝，实际这一过程正是在教孩子们怎样画蜗牛。 4、操作法：让幼儿自己来操作，找一找，画一画，淘气得意的蜗牛宝宝在哪儿呢？ 本次活动借

20、助淘气得意的小蜗牛的吸引力，采纳情景教学方式，细心设计教学情景，培育孩子的爱心，让孩子帮忙蜗牛妈妈查找蜗牛宝宝。教师把自己放在与幼儿公平的位置上，与幼儿一起查找，观赏幼儿的童心，爱护幼儿的天真，使幼儿的作品更富有童趣。 三、说学法 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加活动，不仅提高熬炼了绘画力量，更升华了情感。 审美教育不仅表达在对美的感受力、承受美的力量上，更主要表达在表现美的力量上。幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画，表现自己对美的理解和表达，以及对蜗牛形态的把握。 同时采纳展现法，让幼儿展现自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的时机，并对自己的表现力量逐步

21、布满信念。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的熟悉，表达着以幼儿进展为本的理念。 四、说教学程序 本次活动我设计了八个环节： 1、阅历预备：有了之前的观看蜗牛的阅历预备后，孩子对于在绘画过程中需要把握蜗牛的形态，有所帮忙。 2、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜今日教师请来了哪位小客人，激发孩子的兴趣。 3、创设情景：出示示范画和两簇草丛，用生动的语言叙述场景。一场大雨刚下过，草地上湿湿的，太阳公公也笑嘻嘻的从云朵里钻了出来。蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝们从草丛里钻了出来，呼吸新奇空气，喝点甜甜的雨水。小蜗牛们可淘气了，不一会儿呀就都跑出去玩了。玩了好久，小蜗牛们还没回来，蜗牛妈妈

22、就有些担忧了。我们来帮忙蜗牛妈妈找找小蜗牛，好吗？ 4、绘画示范：一起找一找，边说边画：身体有点像横着的小水点一样，头大尾巴小。用一条螺旋状的线表示身体，它重重的贝壳就出来啦。再给它加上两根瘦长的触角，添上眼睛和嘴巴。哇，小蜗牛找到啦。 5、添设情景：提问：我们这两只小蜗牛是在哪里找到的呀？（在树枝上、在草地里）再添画上相应的情景。让孩子发挥想象，提问：我们还可以在哪里找到蜗牛宝宝呢？ 6、幼儿操作：在幼儿有肯定的阅历根底上再让他们来操作。 7、评价指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己的小蜗牛是在哪里找到的？绘画

23、是幼儿表现自我，制造世界的一种有效的语言，我们要不断的培育幼儿在绘画方面的自信念。敬重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培育幼儿的制造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！ 8、展现作品：将孩子的作品放到展现区，让大家共同观赏。看到自己漂亮的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参加美术活动。 中班美术说课稿7 教学目标： 1、引导幼儿在不规章的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。 2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进展丰富的添画。 3、让幼儿感受用不规章线条作画的乐趣，乐于表现美。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培

24、育他们大胆创新力量。 5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。 活动过程： 一、导入语。 今日，张教师想和小朋友一起玩一个画画的嬉戏，这个嬉戏有点奇妙。假如你想玩好这个嬉戏，肯定要仔细看哦! 二、教师边示范边叙述，引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇异的线，这条线在欢乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到认真了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，始终到满满的 三、引导幼儿观看整个画面，提问： 1、刚刚看到这条奇妙的线在跳舞，你感觉怎么样

25、? 2、看到这一条奇妙的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么? 3、小结：刚刚听了小朋友的想法都不错，其实啊!这条不规章的线里面藏了很多的小鱼，它正在和小朋友们玩捉迷藏的嬉戏，你们刚刚没有找到吧!那现在罗教师告知你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗? 四、教师和幼儿一起观看会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。 师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。 五、供应材料，让幼儿作画，教师指导。(放音乐) 1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的嬉戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。 2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最终找到的小鱼最多，小鱼最特殊、画面最丰富。 3、提示幼儿适当的

26、添画泡泡、水草、石头丰富画面。 活动反思 本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。 中班美术说课稿8 活动目标： 1、能用粘贴的方法造出美丽的房子。 2、能给房子进展添画。 活动预备： 双面胶、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 1、导入局部 听故事，提问：谁来告知我你听到故事里的房子长的是什么样的? 2、幼儿学习粘贴房子 “今日，郭教师也想造一座美丽的房子，看看郭教师是怎么造的?”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形

27、宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看认真，贴的时候，先在反面粘上双面胶，每个地方都要粘到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的反面匀称的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应当贴在墙的上面一点，最终给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。 房子造好了，假如在房子的四周再添上点什么就更美丽了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。” 3、幼儿操作 可是，森林里还有好多的小动物没有新居子呢，你们想不想帮忙小动物呀?教师为小朋友预备了很多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你肯定要把图形宝宝贴端正了，小朋友们记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。 4、评价，作品展现。 你觉的哪一座房子最最美丽，为什么?