中班语言《三只小猪盖房子》说课稿（3篇）.docx

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1、 中班语言三只小猪盖房子说课稿（3篇） 目标 1、理解故事内容，感受三只小猪的得意形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2、能用比拟完整的语言回答下列问题。 预备 1、挂图、幼儿用书、多媒体。 2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。 3、教师示范的草、木、砖三种材质的实物。 过程 1、引出话题。 教师出示挂图进展叙述：有三种房子：一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最牢固？为什么？ 2、引出故事。 猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本事大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子。 教师叙述故

2、事。 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子牢固？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料结实，建筑仔细） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？ 幼儿边观看教师逐一出示挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么应付大灰狼的？ 3、幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。 4、嬉戏“三只小猪造房子”。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边嬉戏。 5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的坚固度，进展

3、比拟。 6、幼儿争论。 提问：你喜爱那只小猪？假如是你，你会造什么样的房子？为什么？ 中班语言三只小猪盖房子说课稿2 设计意图： 幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。小班幼儿留意力不简单集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达力量需要提高，并且有了科学探究的初步意识。三只小猪盖房子这一故事既有探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力

4、。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书小猪盖房子。 活动过程： 1、师出示实物与幼儿谈话。 （1）让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么？” （2）猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？” （3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、教师结合大图书叙述故事，通过提问，帮忙儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 （1）

5、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片） （2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？ （3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？ （4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头

6、上撞出了三个疙瘩。） （5）毁灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样应付大灰狼。 3、分析房子所用材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由。 （1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐秘吗？ （2）分析实物稻草、木头、砖。 请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿答复的根底上教师进展小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细

7、又软简单折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最牢固，所以，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。” （3）教育幼儿做事不图省力。 小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么答复的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最牢固的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？ （4）假如你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。 中班语言三只小猪盖房子说课稿3 【活动设计】 现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父

8、母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力量。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道用砖盖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。 【重点难点】 本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事

9、不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 【活动预备】 故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 【活动教法】 为了更好的到达教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。 【活动学法】 我准备帮忙幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 【活动过程】 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们

10、知道房子是用什么盖的吗？ 有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。 1、故事里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最牢固？ 其次环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。 2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？ 第三环节：幼儿简洁复述故事内容。 请幼儿大胆地叙述故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并争论： 你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。