五年级上册教学计划科学6篇.docx

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1、 五年级上册教学计划科学6篇 五年级上册教学规划科学篇1 一、教学总目标 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 1培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3连续指导、引导

2、学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 二、教材与学生现状分析 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地球的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜测；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。 “光与颜色”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光

3、的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问；了解心脏和血管的作用及 保健，增加安康及爱护的意识。“解释与模型”和“自由讨论”6个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些

4、清楚的科学学问和技能。 学生状况分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 三、学期总体设想、详细措施及学科活动 1把科学课程的总目标落实到每一节课； 2把握小学生科学学习特点，因势利导； 3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4让探究成为科学学习的主要方式； 5树立开放的教学观念； 6悉心地引导学生的科学学习活动； 7各班

5、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类相关竞赛以赛促学。 四、详细安排 五年级上册教学规划科学篇2 一、学生状况分析 本学期，我任教五年级1个班的科学教学。五年级学生已把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们对科学学科的学习表现出深厚的兴趣。 二、教材内容概要 本册教材由生物与环境、光、地球

6、外表及其变化、运动和力四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。 ?生物与环境从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 ?光首先引导学生们观看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用

7、;接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 ?地球外表及其变化内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 ?运动和力内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨

8、论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 三、教学目标 1、引导学生经受更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 3、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 四、教学重难点 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为

9、核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 五、教学措施 1、首先要加强自身的科学教学根本功的训练。平常充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

10、 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五年级上册教学规划科学篇3 一、学情分析： 对于五年级的学生来说通过两年多的学习，已经把握了肯定的探究过程和方法技能，又经受了比拟完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用自己的科学探究方法解决问题。 本学期任教五（2）班一个班。通过和班主任以及一堂课的沟通，发觉孩子们对科学课兴趣深厚，喜爱做试验，喜爱科学活动的，但总体上科学课习惯不好，在汇报的过程中喜爱插嘴，而学习的主动性不强，自觉性不高，科学的作业习

11、惯在课堂上完成。大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。不过从去年的科学成绩上看，同极段还是可以的。所以这学期主要着手去培育良好的科学习惯，从标准进入课堂到整理好材料离开试验室，能关怀、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的观看方法来观看这些现象。通过教师加以正确的引导，充分发挥学生的学习积极性，使优等生，中等生，学困生在原来的根底上都有所进步。 二、教材分析： 本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 ?生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿

12、豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、讨论生物的存在和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 ?光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 ?地球外表及其变化单

13、元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 ?运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 三、教学目标 1、连续培育学生肯定的过程与方法技能，如观

14、看、记录、简洁试验等，本册将引导学生经受更为完整的探究过程。 2、让学生亲身经受科学探究的全过程，了解科学探究的过程和方法，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、通过学习让学生强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。 4、通过充分开展教学活动，让学生地科学素养地培育真正落实在每一次科学学习中。在教学中不仅向学生提出学习的主题和探究的问题，还必需对学生在科学探究中的主要经受进展设计。 5、不断丰富学生探究的方法。其中的猜测和推想，是科学讨论过程中两个重要的环节。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观看统计比拟分析结论、观看

15、假设（推想）验证（测量、试验）分析结论等。 四、教学重难点 重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 五、教学措施 1、充分了解学生学问的对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对试验结果进展比拟和描述。教科书中涉及了大量的观看、比拟活动，这些活动可以帮忙学生发觉观看对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要熟悉根底

16、。 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导学生客观的记录观看到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进展比拟、修正，教师每周都要对学生的记录进展催促和检查。 4、引导学生用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。活动中需要学生进展描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮忙学生提高科学思维力量，教学中应急躁引导。 5、指导学生对观看和试验结果进展整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观看试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合

17、理地使用这些信息做出科学解释。 五年级上册教学规划科学篇4 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标: 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、连续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观

18、看试验中的测量，特别是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。 4、坚持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，构成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1、学问方面，划分为四个教学单元 ?生物与环境单元，经过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。经过这些典型事例的

19、分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让

20、学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、本领方面 试验本领:试验操作方法，比拟试验，模拟试验。 思维本领:分析综合本领，想象本领，推理本领，制作本领，制造本领。 3、德育方面 (1)经过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育。 (2)经过自然学问的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。 (3)培育学生勇于探究

21、的科学态度和制造精神。 教学重点: 从上学期开头，学生对试验非常感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，经过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究本领，培育小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由。 3、不一样的课型用不一

22、样的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或”“问题假设观看试验结论应用”的构造;以培育学生技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意进展儿童智力，培育本领。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五根本活动 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 五年级上册教学规划科学篇5 为了培育学生科学的思维方法，培育学生敢于质疑的科学态度

23、和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。下面对下一学期的科学教学工作规划如下： 一、学情分析 五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。学生对科学有深厚的兴趣，情愿动手动脑进展试验探究，非常有利于科学的学习。本学期，我将连续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。 二、教材分析 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经受一系列的探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的兴趣。其次单元要让学生在“制造”计时工具

24、的实践过程中，了解人类计时仪器的”进展史，感受人类对“时间”的熟悉过程。第三单元侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进展重点讨论。第四单元通过试验探究让学生熟悉：地球是不透亮的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。 三、教学目标 1、把握四个单元的重点学问和内容。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程。 3、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 四、详细措施 1、每课的讲解中教师要紧扣学问要点，做到以点带面，以学问引领科学试验和科学探究。每课的学问要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证

25、。 2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中自然得出画出的学问要点。 3、给学生划分小组，让其在小组的合作、沟通、研讨活动中学习科学，培育科学的思维。 4、鼓舞学生对旧学问不断进展归纳整理，从而养成良好的复习习惯。 五年级上册教学规划科学篇6 一、 教材内容概要： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。 ?生物与环境单元从内容上

26、分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 ?光单元首先引导学生们观看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

27、?地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 ?运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 二、本册教学目标： 1、引导学生经受

28、更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 3、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 三、主要材料清单： 1、第一单元“生物与环境”： 放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。 做生态瓶的容器(每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等

29、工具，大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干，水草若干。 2、其次单元“光”： 手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。 小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。 制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。 3、第三单元“地球外表及其变化”： 风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪)，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。 小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶

30、、碎砖块。 新奇潮湿的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。 小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建筑家园房屋的材料。 4、第四单元“运动和力”： 小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件)。 小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。 气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)。 测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 四、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是

31、最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、试验安排 1、 制作生态瓶 分组 2、 温度对岩石的作用 演示 3、 验证光的传播路线 分组 4、 灼烧土壤 演示 5、 制作潜望镜 分组 6、 加热土壤浸出液 演示 7、 降雨量大小对土地侵蚀的影响 演示 8、 搜寻河流对土地的影响 演示 9、 拉力的大小与小车运动快慢的关系 演示