五年级上册英语教案通用5篇.docx

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1、 五年级上册英语教案通用5篇 单元教学目标： 1、 力量目标： (1) 能够简洁描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. (2) 能够询问并介绍学校里教师的状况，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall andstrong. (3) 能够听懂一些描述人物特征的简洁对话，完成学生用书中的Lets try 局部。 (4) 能够听懂、会唱歌曲“My N

2、ew Teachers”.能够敏捷替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、学问目标 (5)理解A、B局部Read and write 中的会话，并依据提示填充句子或 回答下列问题。 (6) 听、说、读、写A、B局部Lets learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 a) 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等局部的内容。 b) 了解Pronunciation局部的字母组合在单词中的发音，并能娴熟读 出例词。 c) 了解Task time 、Story time、Good to k

3、now等局部的内容。 (7)情感、策略、文化等有关目标： a) 情感态度：依据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习力量，积极主动地进展英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 b) 学习策略：学习过程中留意培育学生合作学习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime局部，培育学生合作学习的意识。 c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 单元教学课时安排 第一课时A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out

4、 其次课时A lets try Lets talk Lets chant C Good to know 第三课时A Read and write Pair work C Story time 第四课时B Lets learn Lets chant Lets sing 第五课时B lets try Lets talk Group work C Task time 第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Lets check 五年级上册英语教案2 一、教学内容 1.围绕本单元重点词汇和句型进展复习稳固。 2.进展听说读写四项力量方面的训练。

5、 二、教学目标 1.能够正确理解和表达本单元词句。 2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。 三、教学重点和难点 1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的根本词汇和交际用语进展全面的检测。 2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。 四、教学手段 教学录音磁带、卡片、挂图 五、教学方法 情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法 六、教学步骤: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these p

6、laces? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and an

7、swer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to rea

8、d Part D, and choose one to think about. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing. 五年级上册英语教案3 一、教学目标与要求 1、能读懂Read and write局部的对话，并能在情景中娴熟运用。 2、能够听、说、读、写对话中四会句子。 3、了解Story time的故事内容。 二、教学重、难点分析 1、了解sperm whale和killer whale的区分。 2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达 三、课前预备 1、教师预备一幅本课时的教学挂图。 2、教师预备一台录音机和相关录音带。

9、3、学生预备本课时的单词卡片。 四、教学过程 1、Warm-up单词的练习以及句型的稳固。 2、Presentation Read and write (1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。 (2)跟录音读课文，留意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。 Story time 教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进展解释。 3、Consolidation and extension (1)做本单元ARead and write局部的活动手册配套练习。

10、(2)听Read and white、Pronunciation局部的录音，读给朋友或家长听。 五年级上册英语教案4 教学目标： 新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的熟悉，我制定如下教学目标。 认知目标 学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many.进展口语交际。 力量目标 能用英语沟通在假日中的活动，局部同学能用英语流利介绍节日的有关状况。 情感目标 通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参加沟通。并让学生在学习的”过程中，培育他们的合作意识

11、和竞争意识。 教学重点： 让学生把握词组，能运用词组进展沟通，初步熬炼学生运用词组描述节日的力量; 教学难点： 让学生熟悉时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 教学方法： 1.教法设计依据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟通中进展有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的力量。 2.学法指导引导学生通过比拟、观看、猜想的方法渐渐感悟新语言工程的功能，让学生在多层次的练习中

12、体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓舞学生积极思维，大胆尝试。 3.教学手段依据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学帮助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 教学过程： 1.热身( Warm up) 一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲让爱住我家开头曲，让学生悄悄闭上眼睛感受家的气氛。 再此过程中有教师进展话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

13、 2.单词学习(word learning) 第一步，先由大屏幕学习本科单词，有教师具体解释; 其次步，反复领读与自我练习; 第三，拼写阶段，四线格练习; 第四，memory game的嬉戏。 设计意图该局部有两处亮点，一是，依旧重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语根底。 3.单词嬉戏(memory game) 设计意图既增加课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂把握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必需当堂把握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。 最终谁答对了还会有嘉奖，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被铺张。 4.课文学习(text learning) 以问题导入“我们知

14、道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。 设计意图让学生带着问题学课文找答案，增加目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增加真实感，限度的再现英语环境。其次是，由教师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培育跨文化意识。 5.语法学习(grammer learning) 此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“How many people are there in your family?” 设计意图学习方

15、式的宣布让学生对本节课布满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达力量，反复练习语法学问，学以致用。 6.学问拓展(Extra tips) 由教师补充搜集课本上没有的学问，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。 设计意图一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。 7.课后作业(Homework today) (1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you!“ (2) “我学我用”：预备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。 设计意图稳固所学，将课内的学习延长到生活。 8.完

16、毕(the ending) 最终以I love my family歌舞表演完毕本课。 设计意图第一，号召同学们stand up and move your body!让同学们站起来一起唱一起跳。由于这首歌曲是细心选择的，并且会配以动作教学。其次，从另一个侧面对孩子们昭示，只要课堂上仔细听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松开心的气氛中完毕，让每个人被这首歌所感染，心中布满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境地得到升华。 五年级上册英语教案5 一、教学目标与要求 1、能听懂、会说How heavy are you ?I”m 48 kg. I”m thinner tha

17、n you , and shorter.并能在情景中运用。 2、能通过询问完成Pair work. 3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。 二、教学重点与难点 1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ?I”m 48 kg. I”m thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。 2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work. 三、课前预备 1、教师预备图片。 2、教师预备录音机与磁带。 3、教师预备该课时的教学挂图。 四、教学过程 1、Warm-up (1)学生听并跟说Let”s chan

18、t.(P2) (2)指名读已经学习的几个单词。 2、Presentation and practice Let”s talk (1)How heavy are you?引导学生答复I”m 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。 (2)练习后教师再问：How tall are you ?生答：I”m 145cm tall.(请学生依据实际答案来答复。) (3)教师找一个比拟胖的学生出来，说I”m thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮忙学生理解。 (4)完成Let”s Pair work，说说要求，然后学生相互询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名沟通。 3、Consolidation and extension (1)做本单元B Let”s talk局部的活动手册配套练习。 (2)听B Let”s talk局部的录音读给同伴、朋友或家长听。 【五年级上册英语教案】