中班语言教案《我爱妈妈》3篇.docx

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1、中班语言教案我爱妈妈3篇【通用文档】 活动目标： 1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感; 2、培育幼儿大胆地表达自己的.感情。 活动预备： 我的好妈妈歌曲、伴奏; 绘本我爱妈妈PPT绘本我爱妈妈人手一本; 钢伴碰一碰 活动过程： 一、以歌曲我的好妈妈引出主题;在歌曲我的好妈妈中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。 师：刚刚你在歌曲中听到了谁? 你爱你的妈妈吗? 向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你! 假如我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批判我们? 假如妈妈批判我们了，那你还爱她吗?为什么? 二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读;师：(PPT1页)有一只小熊，它的妈妈也

2、很爱它，(PPT2页)可是它可淘气了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会受伤，那它的妈妈有没有批判它呢?他的妈妈是怎么做的呢?它爱不爱自己的妈妈呢? 答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安宁静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。 提问：小熊淘气吗? 它都去干什么了?(依据幼儿答复出示相应的PPT,学一学)妈妈批判它了吗?妈妈是怎么做的? 玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢? 妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢? 教师小结：小熊真的挺淘气的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，由于不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又

3、由于不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本事。 小熊每学会一个本事都会在心里说：我爱妈妈! 三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解;(播放背景音乐)你想不想完整地把这本书再看一遍呢? 和教师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧! 师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈? 四、生活迁移，在嬉戏中再次感受母子之爱。 1、师：你有没有像小熊一样淘气捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们很多的本事呢? 那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢? 是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等许多的亲人都很爱我们，都会

4、教会我们很多的本事。 2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再对她说一声：“妈妈，我爱你“呢?(互动) 3、嬉戏“碰一碰“。 宝宝和妈妈碰一碰。 中班语言教案我爱妈妈2 设计思路： 妈妈是孩子最亲近的、最重要的人，妈妈的爱也是最深的、最真的，可是当今的孩子从小生活在优越的环境中，被大人的爱层层包围着，心安理得地享受着妈妈的爱，体会不到妈妈的辛苦，也不懂回报。本活动旨在通过引导幼儿观看、了解妈妈的辛苦、感受妈妈的爱，从而学会爱妈妈，这是第一点。 针对中班幼儿语言力量的特点：语言并不丰富，叙述语言的连贯性不强，因此，我以孩子最熟识的妈妈为切入点让幼儿有话可说有话会说，从而到达提高语言表达力量的目的，

5、这是其次点。 目标： 1、引导幼儿观看、了解妈妈的辛苦，尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。 2、鼓舞幼儿愿意与同伴沟通共享，提高幼儿表达力量。 预备： 1、PPT妈妈的爱 2、歌曲磁带烛光里的妈妈 过程： 一、开头局部 师：小朋友好，今日教师给小朋友带来了一首诗歌，名字叫妈妈的爱，下面我们一起来观赏（播放ppt) 提问：1、小朋友喜爱这首诗吗？ 2、你听了以后，心里有什么感受？ 3、诗歌里哪件事情、哪些话让你很感动？ 师：从刚刚的画面中我们感受到了妈妈对孩子的爱.其实，每个妈妈都爱自己的孩子，你的妈妈爱你吗？ 二、中间局部 1、谁先来介绍一下妈妈的样子。 2、说一说你的妈妈是怎样爱你的？哪

6、件事最让你感动？ 师：妈妈真是太爱孩子了，妈妈虽然没有说太多“我爱你”，但是妈妈的爱无处不在。每个人都需要爱，妈妈也需要爱。 3、你会用什么方式表达对妈妈的爱呢？ 4、妈妈的爱象什么？ 三、完毕局部 师：妈妈的爱是宏大的，崇高的，也是甜美的，温馨的，我们也要象妈妈爱我们那样去爱妈妈，让我们把对妈妈的爱大声说出来:妈妈，我爱你！（音乐起-烛光里的妈妈） 反思： 这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，叙述没到达预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活阅历丰富了，语言力量提高了，教师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进展回忆、叙述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很幸福很感动，课的开头与完毕局部都起到了衬托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教育，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节胜利的叙述活动与幼儿的生活阅历积存、词汇句子的丰富有很大关系的。