中班科学活动《奇妙的磁铁》教案（13篇）.docx

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1、 中班科学活动奇妙的磁铁教案（13篇） 活动目标： 1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。 2、利用磁铁的特性进展嬉戏,并知道生活中有许多地方都用到磁铁。 活动预备： 1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。(材料源于生活) 2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。 3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。 活动过程： (一)导入 T：(以老虎的口吻叙述)今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。 T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了! T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔

2、子也停，兔子往后退，老虎竟然也往后退。这是怎么回事? T：你们知道这是为什么吗? (二)熟悉磁铁 T：很早很早之前，我们科学家发觉了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢? T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观看幼儿的反响。假如没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。) (三)探究磁铁的特性 T：你们有没有方法来帮大老虎抓住这只小兔子呢? T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁究竟能和什么东西相互吸引呢?教师预备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。(引导幼儿操

3、作，操作时提示幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。)(培育幼儿探究的生活态度) T：谁有发觉了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿答复，依据幼儿的结论教师将材料进展归类) T：通过刚刚的试验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢?而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢? 小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。 (四)依据磁铁的特性制作小玩具 T：现在你们知道怎么帮忙老虎抓住小兔子了吗?(请幼儿来说说) (教师示范将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或者回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。) T：你们会了吗?(请幼儿尝试

4、)(将获得的学问使用到生活中去) (五)知道磁铁在生活中的用处 T：其实磁铁在生活中也有许多用处，有人知道哪些地方用到了磁铁吗?(包扣、各种盒子、纱门、门吸等等。)(延长入生活) 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇2 一、活动设计意图 通过磁铁能吸铁的小试验制作、嬉戏等培育幼儿观看力和思维力量，使幼儿理解磁铁的性能，激发幼儿对科学现象的喜爱和兴趣，引导启发幼儿利用磁铁的性能解决日常生活中遇到的问题。 二、活动预备 1长条、圆柱、马蹄形磁铁各一块；几只左半是铁右半是木的蝴蝶；一块反面是磁铁的小镜子；一枚硬币、一块小铜；小磁铁，塑料薄板、手工纸、大头针若干。 2彩纸、剪刀、胶水、曲别针等若干。 3美丽

5、、舒缓、节奏感强的音乐各一小段。 三、活动过程 活动一：小试验会飞的蝴蝶。 目的： 1引导幼儿谈论、猜想、思索蝴蝶会飞的隐秘。 2通过小试验，使幼儿熟悉磁铁的性能，从而提醒蝴 蝶会飞的隐秘。 过程: 1.把纸蝴蝶放在玻璃板上，将磁铁小镜放在离其2-3厘米处，使小镜子围着蝴蝶转，在悠扬的音乐声中，蝴蝶翩翩起舞。 2出示各种外形磁铁并用它们分别吸引大头针等具有铁性的东西，从而引出“磁铁”名称。 3用磁铁分别吸硬币、铜，观看结果，得出结论：磁铁只能吸引用铁做的东西。 4请幼儿观看蝴蝶反面：一半是木头，一半是铁块。再看小镜子反面是磁铁。因此，它能吸住蝴蝶是铁块的一半翅膀，使它飘舞。 活动二：嬉戏猫捉老

6、鼠 目的：通过小制作，培育幼儿对磁铁的兴趣，利用磁铁的特点进展嬉戏。 过程：请幼儿用彩纸、剪刀、胶水制作小猫和老鼠并在身体底下别上曲别针，一组幼儿扮老鼠，一组幼儿扮猫，分别用磁铁操作，进展“猫捉老鼠”的嬉戏。 活动三：我的新发觉看谁吸得多 目的：从嬉戏中引发新探究，让幼儿初步熟悉铁制品可以磁化，稳固对磁铁性能的熟悉。 过程： 请幼儿试用大头针吸大头针，但吸不住发觉问题；再请幼儿操作看一看用什么方法来反复观看与操作（用磁铁先吸住一个纵立的大头针，然后接着吸上其次、三个大头针）解决问题并争论沟通其中的微妙体会胜利的乐趣。 组织幼儿分组竞赛，看哪组开动脑筋、想方法以最快的速度吸最多的大头针。 活动四

7、：小魔术奇异的磁铁 目的：通过小魔术使幼儿知道磁力能穿透其他物质吸引铁，从而进一步熟悉磁铁的性能。 过程： 请幼儿尝试用磁铁吸塑料薄板和手工纸，结果吸不起来。 小魔术：在节奏鲜亮的音乐声中，教师静静在薄板和手工纸反面放好大头针，然后用磁铁将它们一同吸起来。 提醒隐秘，公开答案，在音乐声中请幼儿跟随教师一起嬉戏，体会磁铁带给小朋友的欢乐。 活动五：能干的磁铁我的好朋友 目的：引导幼儿利用磁铁的性能帮忙解决生活中的难题，体会磁铁的妙用之处。 过程：组织幼儿争论交谈问题，并以画画、现场操作等形式做记录。 针掉进一杯开水里，如何在不伤手的状况下又能快速的取出? 怎样在黑暗处查找针? 如何在木屑中挑净铁

8、屑沫? 怎样既不用胶水，又能将图片在磁性黑板上? 怎样使制作的小玩具会动起来? 你在生活中发觉了那些东西还应用了磁铁的原理？ 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇3 活动目标： 1、了解磁铁的一些根本特性，产生连续探究的欲望。 2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。 3、初步了解磁铁的广泛作用。 4、对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。 5、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备： 1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师预备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。 活动过程： 一、导入： 通过一些好玩的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞

9、）引起幼儿进一步探究的欲望。 二、介绍自己预备的材料。 师：刚刚，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本事可真大呀！小朋友们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？ 幼儿逐个介绍。 三、做试验并记录试验结果。 这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。教师这里也预备了一些东西，你们试过自己预备的东西后，也可以试试教师预备的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。 幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。 四、沟通试验结果。 师：你们发觉什么东西

10、能被磁铁吸住？并展现幼儿介绍自己的试验结果，教师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告知幼儿，这些东西都是金属物品。 五、情境表演。 让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。 如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”嬉戏等，进一步了解磁铁的根本特性。 六、延长活动。 在生活中查找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。 师：做了那么多的试验，我们发觉易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？ 幼儿答复。 教师总结谈话。 教学反思

11、： 本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的兴趣。由于事先预备的操作材料比拟多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比拟，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，教师再进展引导，做最终的总结。在活动过程中仍有缺乏之处，教师在叙述表格填写标准时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇4 活动目标 1、初步熟悉磁铁，了解磁铁吸铁的特性 2、激发幼儿主动探究的

12、兴趣，培育其动手操作，擅长观看及解决问题的力量。 3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培育他们对科学的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿在自主的探究活动中，了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。 活动预备 1、物质预备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料） 2、阅历预备：课前教幼儿学会燕鱼的折法 3、环境预备：在教室增加一些铁制品 活动过程 本节课分三个环节完成 第一个环节：导入局部 1、嬉戏找朋友 教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜爱的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。 2、提醒课题：

13、奇异的磁铁 3、和幼儿沟通我们知道的磁铁 其次个环节：绽开局部 让幼儿通过操作，探究，了解磁铁的特性 1、探究活动1什么东西能被磁铁吸住？ 2、探究活动2磁铁隔着物体还能吸铁吗？ 3、探究活动3一块磁铁可以同时吸附几件铁制品 第三个环节完毕局部：延长活动 1、制作磁性玩具 （1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法 （2）指导幼儿制作玩具 （3）让幼儿欢乐嬉戏，完毕本节课 2、在教室里，在生活中查找铁制品，将教育由近及远，从身边延长到生活中去。 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇5 活动目标： 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。 2、学习按肯定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准） 3、激发对

14、磁铁吸铁现象的探究兴趣。 活动预备： 1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。 活动过程： 1、激发幼儿探究的兴趣。 “小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上） 2、引导幼儿探究磁铁的特性。 （1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说知名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.）“为什么磁

15、铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.？”（由于铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。” （2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？” 3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，稳固所学学问。 幼儿尝试分类，教师个别指导 4、小结并扩展幼儿阅历。 今日我们又发觉一件好玩的事情。磁铁能吸起铁块、回形针由于他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，由于他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿叙述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？ 磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化

16、的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引 活动延长： 1、让幼儿玩玩各种大小、外形不同的磁铁，发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。 2、开展用磁铁做嬉戏，用磁铁在铁板的下面掌握纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇6 一、活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿知道磁铁的特性和作用。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究兴趣。 3、帮忙幼儿获得探究学习和发觉学习的方法。 二、活动预备： 大小不同的磁铁若干，各种试验材料（铃铛、木块、插塑、钉子、曲别针、夹等)若干，小猫头饰、钓鱼杆（鱼钩是用磁铁代替的）、小鱼、塑料篮子。 三、活动过程： 1

17、、创设情景。 教师扮小猫。小猫扛着钓鱼竿边走边唱，来到了河边。预备钓鱼。小猫尝试钓鱼，发觉有的鱼钓不上来。小猫提出问题：为什么有的鱼能钓上来？有的鱼钓不上来呢？ 请小朋友们观看小鱼。得出结论：原来能钓上来的鱼，鱼肚里有曲别针。钓不上来的鱼肚里没有曲别针。磁铁和曲别针是好朋友。 2、再次创始情境，“找一找磁铁还和什么东西是好朋友？” 给每组发一个塑料小篮子，里面装有铃铛、木块、插塑、钉子、曲别针、夹等。启发幼儿用磁铁任意吸篮子里的物体，会发觉什么？ 得出结论：磁铁能把小铃铛、夹子、曲别针、钉子吸上来，不能把积木、玻璃球、纸片吸上来。 教师总结：小铃铛、夹子、曲别针、钉子都含有铁，所以它们也叫铁制

18、品。磁铁能吸铁制品。 3、尝试活动。教师问“小朋友，我们教室里还有哪些物体属于铁制品呢？”请幼儿拿磁铁去查找。和幼儿一起争论，得出结论：门锁、暖气片、铁簸箕、剪刀、杯子等都是铁制品。 针对力量强的孩子教师还可以连续提问：“你还知道我们生活的四周还有哪些物品属于铁制品？” 四、活动延长： 1、在日常生活中留意观看，发觉更多的利用磁铁吸铁的性质制作的物体。 2、设立科学发觉角，利用磁铁发觉更多的隐秘。 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇7 一、设计思路： “磁铁的神秘”截取了幼儿日常生活中常常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很惊奇，因此安排了此类具有递进

19、性的幼儿探究活动。盼望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 二、活动目标： 1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。 2、愿意探究，体验与同伴合作试验的乐趣。 三、活动预备： 1、磁铁每人两块（其中一块的两端分别贴上红色和蓝色） 2、红色标志、蓝色标志、 3、小鸡、虫子图片 四、活动过程： （一）创设“小鸡吃虫”的情景，吸引幼儿兴趣。 1、教师演示小鸡吃虫 （揭秘磁铁） 2、设疑：小鸡为什么吃不到这条虫子？ （二）玩一玩彩色磁铁，初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。 1、每人找个朋友合

20、作玩玩磁铁，能发觉什么隐秘？ 2、小结：一样颜色的磁铁之间会相互排斥，不同颜色的磁铁会吸住。 （三）找一找磁铁的两极 1、幼儿利用彩色磁铁，找出另一块磁铁的两极，分别贴上红色标记、蓝色标记。 2、争论：你用什么方法找到了磁铁的两极？ 3、小结：当两个磁铁相互靠近，一样的磁极会相互排斥推开，不同的磁极会相互吸引黏住。 （四）嬉戏磁铁娃娃 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇8 设计意图: 对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手，但

21、是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标： 1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。 2.尝试借助记录表表达自己的猜测和探究结果。 活动预备： 1.幼儿用书 2.U形、长条形等外形的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔 3.幼儿从家里收集各种磁铁 活动过程： 一、找朋友歌曲导入，教师带着幼儿做律动。 师：刚刚这首歌曲我们都特别的

22、熟识是?找朋友!大家看，今日活动室来了这么多的新朋友，大朋友，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今日每个人都有自己的朋友，谁能告知我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。 二、师：今日我还带来了一位新朋友，让我们用热闹的掌声欢送它吧!这个朋友你熟悉么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜爱的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。 这个磁铁宝宝啊有很多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同外形的磁铁，引导幼儿说出外形。磁铁珍宝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多熟悉几个好朋友，今日请大家帮助找一找，大家情愿帮这个忙么?小结：熟悉磁

23、铁，激发幼儿探究的欲望。 三、通过操作初步了解不同外形的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。 1.师：介绍材料，并与幼儿手上的表格中的图画对比，磁铁很想找好朋友，我带来了7为小朋友，你们熟悉他们吗？请在表格中找到他们。请幼儿说出它的材质是什么。 2.教师介绍操作表格，并请幼儿做记录猜测。 谁是磁铁的好朋友，就能被磁铁紧紧的吸住？请用打，把不能被吸住的请用打，把猜测的结果记录在画有小朋友在思索的这一行表格中。 3.幼儿操作。 4.师：刚刚我们做了猜想，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找究竟谁是它真正的朋友呢? 请幼儿用磁铁去式着吸这七样东西，看看磁铁能吸住谁，就能被磁铁紧紧的吸住

24、？请用打，把不能被吸住的请用打吗，把操作的结果记录在画有小手的一行表格中。 四、幼儿共享与沟通：我的发觉。 1.请幼儿和同伴自由沟通自己的发觉。 2.集体沟通 四、小结：当磁铁观察铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发觉，虽然磁铁的外形不同，可是他们都能吸起铁的东西。 五、延长。 原来磁铁宝宝这么喜爱铁制品啊，感谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧? 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇9 活动目标： 1.在各种各样的嬉戏活动和感知活动中，稳固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。 2.在操作活动中，培

25、育幼儿观看及解决问题的力量，体验胜利的欢乐。 3.以亲子嬉戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。 4.激发幼儿对磁铁活动的兴趣。 5.能在集风光前大胆发言，积极想象。 活动预备： 已有学问的预备。 物质预备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。 情景预备： 小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。 活动过程： 嬉戏引入 教师出示各式各样的磁铁。 师：今日教师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜爱吗？在每一组里，教师也为小朋友预备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告知自己的爸爸或妈

26、妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在教师发给你们的记录纸上。 教师指导 教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁嬉戏好不好？ 生： 嬉戏：玩小鱼 师：小朋友留意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮忙小朋友哟，试试没胜利也没关系的。 生：嬉戏开头 师：有小朋友胜利了，现在请胜利的小朋友告知小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。 （假如有幼儿没有胜利，教师准时请胜利

27、的幼儿演示，加以鼓舞。） 师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪慧。教师好艳羡你们哟。你们比奥特曼还有本领。 磁铁的特性 师：小朋友，你们比奥特曼还聪慧，那确定知道磁铁有些什么本领呢？下面请小朋友来做个试验，你们就确定磁铁有什么本领了。 然后告知你们自己的家长，行吗？ 师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会消失什么状况。开头！ 生：做试验 师：小朋友，做好了没有？你们发觉了什么？ 生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。 师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。 生：我

28、没有 师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？ 生：有了。 师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？ 生：都是铁。 师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本领？ 生：能吸铁。 师：好，小朋友们真聪慧，试验出了磁铁能吸铁的本事，还告知了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！ 请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。 玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包 师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的嬉戏，同样是利用刚刚学的磁铁的本领来玩，这两个嬉戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪慧。 生：钓鱼和玩鸡吃面包的嬉戏 师：嘉奖玩的好的小朋友。 延长活动： 师：请小朋友回家以后，观看我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把

29、它记录下来带到幼儿园。 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇10 一、活动目标： 1、初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品 2、初步学习运用表格记录自己的试验结果 3、能与同伴沟通自己的观看发觉 二、活动预备： 幼儿对物品材质的熟悉； 每人1份记录表格，操作物品：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等； 三、活动过程： （一）、设置悬念导入活动 师：“教师有一块奇妙的小石头，你们猜猜我用它去碰回形针会发生什么事情？”师：“大家发觉了什么？”（石头能吸住很多回形针）师：“这块奇妙的小石头叫吸铁石也叫磁铁，你以前见过吗？”师：“你知道它还会吸哪些东西吗？”师：“你是怎么知道的？”师：“今日我

30、们就来试一试这块奇妙的石头” （二）、猜测并验证 1、猜测并记录 师：“这张表格上有许多材料，你们觉得磁铁能吸住哪些东西呢？” 师：“表格左栏里有个问号，它表示你的猜测，假如你认为磁铁能吸住哪些东西，就在这个物品的图标下面、问号的一栏里做上记号”教师请幼儿猜想并记录 师：“谁来说说，你觉得哪个物品可以被吸住？为什么？” 教师依据幼儿的答案在大表格上进展记录 2、试验并记录 师：“究竟能不能吸住呢？做过试验就知道了” 师：“这里都有些什么材料呢？我们一起看看” 师：“表格左栏里还有一只小手，它表示你亲自做过试验后的发觉，假如你观察什么物品真的被磁铁吸住了，就在这个物品下面、小手一栏里打个”幼儿试

31、验并记录结果 3、总牢固验结果 师：“谁来介绍你的记录表？说说你猜测哪些物品是可以被吸住的？试验后看到的结果师什么？” 师：“谁的试验结果和他是一样的？还有谁和他不一样？”教师记录幼儿的结果，如右怀疑的就做试验进展验证 （三）、分析现象并总结 师：“请大家看一看能被磁铁吸住的东西是什么材料做的？不是铁的能被吸住吗？” 教师总结：磁铁只能吸住铁做的东西 （四）幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性 师：现在教师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：由于纸板下面有

32、磁铁 师：真聪慧！教师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。 （四）、扩展与延长 师：还有什么东西也是铁做的呢？教室里的东西请你们下课后也去拿磁铁试一试！看看能不能被磁铁吸住。 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇11 目标： (1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。 (2)能围绕磁铁的问题积极地探究，培育对科学探究活动的深厚兴趣。 (3)进展幼儿的观看力、想象力。 (4)培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 预备： 每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等. 过程： (1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。 操作

33、：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。 提问：磁铁能吸住什么东西?;不能吸住什么东西? 小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 (2)探究：用磁铁吸非铁制的东西。 提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓舞幼儿积极探究，并把自己的发觉和方法告知大家。 (3)自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。 活动延长： (1)在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿连续做试验。 (2)引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗? (3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。 教学反思： 科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿

34、成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要供应丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。在这次教学活动中消失的缺乏就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇12 活动目标： 1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生连续探究的兴趣。 2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。 活动预备： 1、幼儿自己预备能被磁铁吸住的各种物品。 2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。 3、教师预备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。 活动过程： 1、介绍自己预备的材料师

35、：昨天，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀！今日，我们找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？ 幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。 幼：我预备了喝水杯，它能被磁铁吸住。 幼：我带来了发夹、VCD片、易拉罐。 幼：我想镜子能被磁铁吸住。 （除此以外，孩子们还认为木珠，玩具汽车、乒乓球、塑料盒、木片等被磁铁吸住） 2、做试验并记录试验结果师：这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试，我这里也预备了一些东西，别忘了把你的每个试验都记录下来。 （幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的，如：有的孩子画表示物体能被磁铁吸住，画表

36、示不能被磁铁吸住） 3、沟通试验结果师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住？ （幼儿介绍自己的试验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈设在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。 幼：巧克力盒能被磁铁吸住。 幼：我的发夹也被吸住了（教师请该幼儿演示）。 幼：剪刀能被磁铁吸住，手柄不能被磁铁吸住。 4、在生活中查找磁铁的朋友师：做了那么多试验，我们发觉易拉罐、盒子、茶杯、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住，你们知道我们生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢？ 幼：电冰箱、电风扇、电脑外壳。 幼：门锁、家里的窗户。 师：那好，今日我们回家也用磁铁做做试验，别忘了把试验结果记录下来，明天带来告知大家，好

37、吗？ （虽说孩子们知道磁铁能吸铁，但事实上，中班上学期的孩子对铁制品并不熟识，从他们收集的物品就可以看出，为此，教师还应当从幼儿现实的认知水平动身，让孩子通过试验辨别能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特征。） 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 中班科学活动奇异的磁铁教案 篇13 活动目标： 1、感知探究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁。 2、尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题。 3、培育幼儿探究兴趣和思维力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备：

38、 人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等） 活动过程： 1、出示磁铁，引出课题 教师：今日，教师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们熟悉吗？ 请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？ 小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特殊好玩。 2、幼儿探究活动 教师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐秘，今日教师为小朋友预备了好多东西，请大家试一试。 幼儿动手操作，教师巡回指导。 教师：刚刚，小朋友玩得很快乐，你们发觉了什么，举手说一说？ 提问：磁铁能吸住什么东

39、西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 3、自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。 4、动脑筋、想方法 （1）打捞小汽车，一个马虎的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想方法把它打捞上来。（不能直接用手） （2）教师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？ （3）老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，非常焦急，请小朋友帮助想方法。 5、自制磁铁玩具跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本事。 （1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子

40、。（幼儿感到很奇怪。） （2）引导幼儿探究：怎样使小兔子动起来？（幼儿依据已有阅历，自由争论。） （3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。） 活动延长： 引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。 活动反思： 磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿积极表现自己的时机，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也到达了我们“支持探究”的动身点和归宿。 【中班科学活动奇异的磁铁教案】