五年级上学期语文教学计划3篇.docx

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1、 五年级上学期语文教学计划3篇 1 、 提高课堂教学质量 以素养教育为动身点，重点抓课堂教学，保证每一堂课的教学质量。在备课时要仔细学习新课标，时刻用新课标指导自己的教学工作。深入钻研教材，明确每堂课的教学目的、教学重点难点，依据教学内容和学生实际，选用恰当的教学方法，既备“教”，又备“学”，设计出有用性强的构造式教学方案。课堂上，努力使气氛活泼，充分表达学生的主体地位，做到趣味性与学问性合理搭配，使教学过程成为多向沟通、布满活力的过程。课后准时进展教学反思，准时反应教学实践的信息，准时写出有见地、有真实感受的教学札记，不断丰富自己的教学阅历。 2 、培育学生学习语文的好习惯，并使之不断稳固、

2、加强 如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点勾画；学会课下搜集有关资料；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。“人是习惯的奴隶”，让学生养成良好的学习习惯，也就是培育他们的自学力量。 3 、教会学生怎样阅读，提高阅读质量 (1)本学期要求学生的课外阅读面广量大。为使学生不消失盲目读书的现象，在开学初就有规划地向学生推举一些思想安康向上、适合高年级儿童阅读的课外读物，除必读的课外读本外，另推举三国演义爱的教育鲁滨逊漂流记三本书，读书力量强的孩子可再增加一到两本。利用每周四的阅读课时间及平日课余时间阅读。本学期的阅读考级，鼓舞学生积极参与，合格者按不同等级颁奖，以此来调动阅

3、读积极性。 (2)要处理好学生读书过程中各种方式、方法的运用。读书的方式、方法是多种多样的。如朗读、朗读、默读；精读、略读、分组读、分角色读、接力读；指导学生读书，依据实际需要，敏捷、适当地选择。 (3) 培育学生“自能读书一二三”：一通读课文 35 遍，理清大框；二读思结合，圈点勾画；三掩卷深思，畅谈收获。 无论采纳什么方法，都是为充分调动学生的主动性，积极参加教学的全过程，通过反复阅读，扎扎实实地读好每一篇文章。其实，不肯定非要规定一篇课文读多少遍，某一遍用什么方式或方法，而应当因情制宜，敏捷安排。或整体阅读，或局部阅读，或当堂背诵，或比拟阅读，或以问促读，以练促读，以写促读一篇课文经过多

4、种形式的反复阅读，加上教师的指导，切实提高阅读实效。 (4)鼓舞学生写读书笔记，养成积存的习惯。平常定期不定期地向学生推举一此好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积存。要让学生的目光涉猎中外文学名著，古今优秀诗文，要求学生尽可能多接触这些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 4 、爱护学生的写作兴趣，鼓舞他们放飞想象。 除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，指导写即时作文和随堂仿写，每天坚持写日记，使学生写作力量慢慢地得以提高。 5 、鼓舞学生 利用好每天 15 分钟的练字时间，课余时间常练字，树立“提笔即是练字时”的意识，养成书写标准、端正、干净的习惯，力争在

5、每月一次的写字竞赛中都取得佳绩。 6 、多给学生一些实践的时机。 如让学生自己办手抄报、选编自己的优秀作文等，把学生作品准时张贴在展现板上，让学生在实践中提高自己的力量。 7 、做好转差促优的工作，提高优等生的水平 做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。特殊是针对目前五年级学生根底较差的状况，急躁辅导，不急不躁，找缺乏，定目标，同家长协作好，树立他们的自信念，培育他们的学习兴趣，激发他们上进的信念和斗志，提高成绩。 我深知，在学生心目中，教师是标准、道德的化身、人类的楷模。我将不断学习，各方面严格要求自己，领先垂范，为人师表。在教学中不断改革和创新，快速提

6、高自身素养，去尽快适应并主动投入到我校小班化、全人进展的教育教学中，探究出自己独特的一套教学方法，具有自己的教学风格。 总之，本学期，我将扎实有效地开展自己的教学工作，努力提高教学成绩，“对学生现在负责，为祖国将来奠基”。 五年级上学期语文教学规划 篇2 一、教材分析： 本册课文主要由“培育良好的学习习惯(九)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文35篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。 第一单元为“园丁之歌”，安排了师恩难忘、陶校长的演讲等课文。其次

7、单元为“自然的神秘”，安排了去翻开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋和变色龙等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为“无私奉献”，安排了在大海中永生、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为“祖国各地”，安排了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟等课文。第六单元为“百折不挠”，安排了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为“走进名著”，安排了林冲棒打洪教头、少年王冕等课文。 本册课文安排生字时连续采纳了“识写分流”的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求熟悉的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求熟悉”的生字，在本册的要求

8、是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮忙学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其标准化语言的积存。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，稳固复习所学生字新词，增加词语积存，提高运用词语的力量。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、规律段;学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，

9、意在连续提高学生的阅读力量。五是依据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练工程的做法。 二、教学目标： (一)学习习惯。 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音洪亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。 4、连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯，培育预习课文的习惯。 5、连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 6、连续培育留心观看的习惯，能够有选择地

10、阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 (二)汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (三)识字写字。 1、精确认读265/260个生字。 2、能够按笔顺正确默写生字169/173个。 3、能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 (四)口语交际。 1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话

11、。 3、能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 4、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 5、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 (五)阅读。 1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6、能阅读程度适合的少

12、年儿童读物，了解主要内容。 (六)习作。 1、能用学过的局部词语造句。 2、能理顺次序错乱的句子。 3、学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 4、能修改有明显错误的句子。 5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟悉破折号 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、对本班学生状况的分析: 经过四年的学习，全班形成了一个良好的学习气氛，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲仔细，爱动脑思索，发言积极大胆，作业书写干净、美丽，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情

13、地朗读。在课余时间，学生较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一局部学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。 四、教学详细措施： 1、在教学中，多采纳新的教学理念，敏捷的教学方法，以激发学生学习兴趣。 2、连续坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成良好的朗读背诵、写字习惯。 3、连续抓好学生默读、查字典、用心听讲、踊跃发言和爱惜学习用品等方面习惯的培育。 4、通过多种形式，培育学生的阅读兴趣，并有针对性的进展摘抄，加大词汇储藏量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培育课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读

14、力量，从而进一步提高学生的习作水平。 5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好;注意感受、领悟、积存、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而到达提高语文水平的目的。在平常，多开展读书、摘抄活动，增加他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。 6、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进的进展作文教学：在教学中既要根据每次习作课的要求，切实指导学生领悟有关习作学问与要领，又要在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮忙学生把握学习、借鉴的艺术规律;既要

15、充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要亲密联系学生的学习、生活和言语交际的实际进展表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平常，多鼓舞学生，采纳形式多样的活动来鼓励他们竞争。 五年级上学期语文教学规划 篇3 一、学生根本状况： 本班有学生51人，其中女生 28人，男生23人。这是撤校并点以后，由学校综合几个学校的实际状况，重新组合的三个班级。本学期由我担当二班的语文教学。从总体状况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大局部同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文根底学问把握较差。在学问方面，大多数学生能在根底局部把握的

16、还比拟坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有局部学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是局部学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量，力争全部学生的习作水平有所上升。 二、教学目的要求： 1、结合专题学习，让学生把在阅读中积存的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。 2、能写简洁的纪实文章和想象文章，内容详细

17、，感情真挚。 3、加强习作形式的指导。能写简洁的读书笔记，写内容梗概，学写活动规划。 4、通过观看、思索、想像、阅读等方式积存素材，让学生做生活中的有心人，培育习作中的创新力量。 5、重视习作后的沟通与评改，培育写后仔细修改的习惯。书写标准干净。 三、训练重点： 1、把内容写详细，写出真情实感。 2、按肯定的挨次写。 四、 教学难点： 1、能围绕中心选择素材，内容详略得当、语句通顺。 2、写人写事的文章，要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写详细。 3、要做到感情真实。 五、详细措施： 1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进展指导，并注意指导方法的多样性（观看争论沟通，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。 2、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进展训练，以自我修改、相互沟通、作文评讲等形式反应习作信息，鼓舞立意新奇，有共性的文章。 3、鼓舞学生课外进展有益的阅读，积存丰富的语言素材，并活学活用。 六、作文要求： 1、围绕中心选择内容，或围绕题目选择内容，要突出中心。 2、内容详细，感情真实，语句通顺，有肯定的条理。 3、书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号。 4、40分钟完成，不少于400字。 【精品】五年级上学期语文教学规划3篇】