五年级下册美术《色彩的明度》教学设计及教学反思.docx

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1、 五年级下册美术色彩的明度教学设计及教学反思 1对“明度”一词有比拟精确的了解。 2（学习）颜色的明度渐变学问，并能用颜色的明度渐变创作图案画。 3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培育学生颜色表现力量。 教学重点：感受颜色的明度变化，体验颜色的美感。 教学难点：如何更好地运用色相学问进展创作。 教学过程： 一、观赏与评述 播放幻灯片，让学生观看并分析。 提问：看看图片中的颜色有（什么）变化？ 让学生看看日落、深浅变化的.海水等图片，说说图片颜色给你带来的感受。 二、小组协作探究学习 设定情境让学生解决本课中的学问点： 1.什么是颜色的明度？ 2.在（生活）中哪里能见到明度的

2、变化？ 3.明度变化应用在生活中的哪些地方？ 教师讲解：明度是指颜色的光明程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区分而产生颜色的明暗强弱。 颜色的明度有两种状况： 一是同一色相不同明度。犹如一颜色在强光照耀下显得光明，弱光照耀下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。 二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。颜色的明度变化往往会影响到纯度，如红色参加黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；假如红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 三、操作实践 1.学生利用彩色铅笔、油画棒等尝试体验明度的变化。 2.思索

3、：假如用颜色的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？ 3.观赏：让我们来观赏几幅用颜色的明度渐变做为表现手法的作品。 (1)观赏教师预备的范图 (2)观赏美术书中的图片 (3)观赏优秀学生作品 要求：独立创作一幅颜色明度渐变的图案画。 四、展现评价 学生优秀作业展现 五、延长 （查找）颜色的明度渐变在生活中的运用。 教学反思：颜色的明度是在前一课的根底上，有对颜色的感性熟悉上升到理性熟悉。通过本课学习了解“明度”的概念，能够识别根本颜色的明度变化，能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。在学生作画的过程中，有的学生在用不同明度表现作品时，一时不知如何画起，消失心中没有形象，不知画什么，（怎样）设计等问题，这时教师赐予适当引导，启发学生拿出课前预备的资料，受到启发后连续作画。