中班调节情绪教案.docx

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1、 中班调节情绪教案 一、活动目标 1.对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。 2.懂得保持良好的心情对身体的好处。 3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 二、活动预备 1.气温温度计一个、PPT课件。 2.脸谱图：快乐、难过。 3.可调式心情温度计若干。 4.磁带：欢乐舞、肖邦葬礼进展曲音乐 三、活动过程 活动导入; 1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。 2.熟悉心情，知道人的心情也会变化。 (1)请幼儿分别观赏欢乐舞和肖邦葬礼进展曲的

2、音乐，感受自己的心情的变化。 (2)出示不同的心情脸谱并熟悉：快乐、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。 (3)熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。 幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。 请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样?使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。 3.通过故事，了解心情对安康的影响。 (1)提问：“你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。 (2)讲故事小兔过生日，让幼儿懂得过分快乐和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于安康的心情就

3、是“快乐”。 鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“快乐、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。 活动反思： 在活动中，孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情治理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情

4、，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为安康的孩子。 中班调整心情教案2 活动目标： 一、懂得心情快乐有利与身材康健。初步学习准确的方式排解不快乐的心情。 二、引导幼儿慢慢养成进取乐观的生活态度。 活动预备： 四个木偶、一个快乐枕 重、难点阐发： 学习准确的方式排解不快乐的心情。 活动过程： 一、感觉欢快 拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与烦末路 一、适才玩的真快乐，你们想想寻常你还遇到过什么快乐的事 二、快乐的时候你会怎样(用动作表达) 三、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事 四、

5、不快乐的时候你会怎样(用动作表达) 五、你喜爱快乐的本身还是不快乐的本身 小结：不快乐便是生气，生气不但不让人喜爱，还会对我们身材产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡欠好觉，身材越来越差，以是我们要尽量不让本身生气，把生气这个坏习惯去除失。 三、化解不快乐 1、生气商店：谁晓得什么是消气商店 2、学会关怀别人，初步体验当把欢快带给别人的同时本身也能得到欢快。 3、我们来看看谁来消气商店了。 4、顺次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 5、你以为消气商店好吗为什么 6、要是你生气了，你会想哪些方法让本身消气呢 小结：每当都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视也许大

6、声的哭一哭，如许你就能消气，让本身欢快起来。 四、让本身快乐 1、先容快乐枕。 2、通报快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉 4、把快乐枕送给其别人来感觉一下快乐的味道。 中班调整心情教案3 活动目标： 在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和悲伤的心情， 活动过程： 第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。 2、熟悉心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 其次环节：师生互动说说表情，感知快乐、生气、悲伤的心情。第一次让幼儿找自我的照片。其次次找好朋友的照片。表达了

7、层次的递进性。 1、坐上心情火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。 2、第一次沟通，说说自我的表情，并说出缘由。 3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情 4、其次次共享沟通： (1)你找到了谁的照片 (2)他(她)的表情怎样 (3)猜猜为什么会这样 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第三环节：选取表情，鼓舞快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。 请你选取最喜爱的车厢，欢快的开火车退场。 活动预备：小朋友表情照片若干小火车 中班调整心情教案4 活动由来 在日常活动中，我发觉班上的孩子缺乏推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也采纳了随时指导和

8、提示等方法，但收效不。因此我设计了本次活动，盼望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动听从变为主动实行，最终内化成习惯。 活动目标 1、知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。 2、把握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱惜小椅子。 活动预备 1.阅历预备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。 2.材料预备：椅子2把，1把外观上比拟完整，l把外观破损，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩把握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。 活动难点 能依据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。 活动过程 1、导入环节 (1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼

9、儿，引导幼儿比拟并说出两把椅子在外观上的区分。 (2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。 (3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢? 分析 在这个环节，教师要留意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立肯定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿用心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。 2、情景故事。 (1)情景一 外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友离开位子时遗忘把我送回

10、家，把其他小朋友绊倒了，我很难过。 外观完整的椅子(笑脸)：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。(教师示范) (2)情境二。 外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出许多伤，好痛啊! 外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范)，我现在还是这么美丽。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜亮的比照。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比拟。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进展强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的行为。 3、提出问题。 (1)小朋友应当怎么做，小椅子才会

11、笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了? 分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发觉和感受等方法，助幼儿归整思路，加深理解。但由于这种规律性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进展适时的引导和强化。 4、亲自体验。 (1)幼儿按桌到教师处领取魔法纸。 (2)教师观看幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 (适当进展提示) (3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以确定其行为，赐予鼓舞;对刷出哭脸的幼儿，教师引导其思自己的表现，尝试正确的方法。 (4)提问：我们的小椅子为什在笑? 分析教师要留意对幼儿的行

12、为表现进展随机观看，一方面要观看幼儿承受理解的状况;另一方面，还要依据幼儿所映出的问题，赐予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特殊是针对“推”这个动作，肯定要让幼儿在详细的操作中去体验。 同时，幼儿在刷画的过程中，教师要准时赐予鼓舞和引导，进一步助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而渐渐形成良好的行为习惯。 5、完毕环节。 (1)将椅子放在起，比比谁的笑声最。 (2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。 分析此环节是为了让幼儿感受欢乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本事迁移运用到实际的活动申表

13、，稳固他们在活动中取得的新阅历。 活动点评 在小小班进展有效的常规教育是非常有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规章呢? 教师在本次活动中进展了胆的尝试，使幼儿在玩情景嬉戏的过程中，学习理解，感受和把握新阅历。小椅子拟人化的设计手法，加上相宜的情境支持，是本次活动的一亮点。教师通过给予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜爱并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立肯定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地承受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整

14、自己的行为等方面，都是非常有效的。 中班调整心情教案5 活动目标： 1.能够大胆地依据声音、表情图表达自我的心情体验。 2.明白笑和哭是表达情感的一种方式。 活动预备： 录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。 活动过程： 1.请幼儿听录音，进展联想。 （1）这是什么声音？（笑声） （2）猜猜看，他为什么会笑？ 2.观看笑的表情，引导幼儿表述自我笑的心情体验。 （1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？ （2）你什么时候会快乐地笑？ 3.听录音机播放哭发声音，观看哭的表情，体验自我哭的心情体验。（形式同前）4出示表情图，请幼儿对比一下不一样心情时脸部的表情。 小结： 我们每个人都会笑和哭，快乐、欢

15、快的事会让我们笑，难受、可怕的事会让我们哭，共性想哭的时候是能够哭一会儿的，可是假如遇到了很麻烦、很难受的事，就应请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体安康。 中班调整心情教案6 设计意图 进取的心情情感有利于促进幼儿身心安康和谐进展，反之，消极的心情情感假如长期困扰幼儿不仅仅会损害幼儿的身心安康，并且会造成幼儿不良性格的构成，影响幼儿的终身进展。幼儿时期，成人不仅仅应当为幼儿制造宽松、和谐的人际环境，并且应当指导、帮助幼儿学会采纳多种方法排解已经消失的消极心情，坚持开心心境，做欢快的自我。 活动目标 1、让幼儿明白常常受不良心情的困扰会有损身体安康。 2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动

16、预备轻音乐带一盒，录音机一台。 活动过程 1、师生一齐表演唱表情歌 教师：请小朋友告知教师，你喜爱什么样的表情不喜爱什么样的表情 幼儿自由表达。 教师：快乐、欢快是好的心情，难受、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体安康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自我的想法。 教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一齐听听她的故事吧。 2、教师叙述故事的第一段 教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎样了？ 幼儿自由叙述 教师小结，引导幼儿连续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，之后又发生了什么事情呢？ 3、教师叙述故事的其次段 教师：小狐狸唱歌竞赛没有得到奖，她生气了

17、，她是怎样让自我快乐起来的？ 幼儿自由叙述 教师：小狐狸美丽的花瓶被小猴子不细心打碎了，她生气了，她是怎样让自我快乐起来的？ 幼儿自由叙述 教师：小朋友也会常常遇到不快乐的事情，你还有哪些方法能让自我的心境变得好起来呢？鼓舞幼儿自由表达自我的思想。 教师与幼儿共同小结排解不良心情的多种方法。（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动） 教师播放轻音乐，师生共同观赏，体会音乐给人带来的欢快。活动延长设置拳击区，为幼儿供应发泄不良心情的场所。结合美术活动，将自我的心境用绘画形式表现出来，布置成“心境区”。日常生活中留意观看幼儿的不良心情，指导、帮助幼儿学会摆脱不良心情的困扰。 教学材料 童话爱生

18、气的小狐狸 小狐狸是森林幼儿园里最美丽的小动物，红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天，山羊教师给小动物们上绘画课，教师选择了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一成天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。其次天，小狐狸来到幼儿园。咦！小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗？小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有马上借给她玩具，又生气了，一成天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那

19、儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不快乐的事儿就生气，慢慢地，她感到浑身不舒适起来，特别是肚子胀得难过，并且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？原先小巧的嘴巴怎样变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈焦急得要哭，连忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。 牛伯伯医生仔细地给小狐狸检查了身体，然后确定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友，你平常喜爱生气吗？小狐狸点点头。牛医生说：缘由就在这儿，

20、遇到一点点不快乐的事儿就生气，时间长了，固然就损害身体安康啦！还好，你来得还算准时，晚了，我就没方法了。小狐狸赶忙问：那我的病还能好吗？牛医生说：能，只要你按我说的去做，就必需能好。之后，牛医生具体地给小狐狸和她的妈妈说明白治病的方法，小狐狸听得特别仔细，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏竞赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸寻常最喜爱唱歌了，她连忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小狐狸说：没关系的。妈妈只好同意了。 “六一”儿童节那天，小狐狸穿着美丽的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力

21、地想把唱歌好，可是，由于身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。竞赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难受，又坐在那儿生气。妈妈赶忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了很多她喜爱的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒适多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来探望她，可是不细心把小狐狸美丽的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地赶忙说：对不起！小狐狸说：没关系！可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自我的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。妈妈赶忙说：爱

22、生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。她翻开VCD，听着她喜爱的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒适多了。就这样，慢慢地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难过了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又美丽又安康的自我，咧开嘴笑了。 中班调整心情教案7 一、活动目标 1.了解不同的心情对自己身体安康的影响。 2.积极探究并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。 3.嬉戏中学会常常保持心情开心，养成乐观向上的生活态度。 二、滚动重点： 知道常常生气会影响人的安康 三、活动难点： 沟通

23、生气时的情感体验，了解几种排解不良心情的方式。 四、活动预备： 卡通小人“楠楠”，锅，勺 五、活动过程： 一、开头局部 1.出示小仆人公，提问：今日教师带来了一个朋友，他叫楠楠。看，他怎么了?(在生气) 2.今日他很生气，你从哪里看出来的? 3.我们从他的表情和动作看出来，他今日真的很生气。 4.猜猜他为什么会这么生气? 5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉? 小结：常常生气会影响自己的身体安康。 二、根本局部 1.楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么? 小结：常常生气除了会影响自己的身体安康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去朋友。 2.楠楠

24、生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看! 4.引导幼儿有节奏的做嬉戏“生气汤”。 5.引导幼儿做嬉戏把“生气汤”变成一锅“快乐汤”。 三、完毕局部 1.集体嬉戏“快乐汤”。 2.引导幼儿自主小结：刚刚我们做了两锅什么汤？都有什么作用？假如你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“快乐汤”的嬉戏，让大家的.心情都变欢乐。 中班调整心情教案8 活动目标 1、初步理解心情与安康之间的关系，知道生气不利于安康，欢乐才有利于人体安康的道理。 2、初步学习不良心情的转化方法，并乐于帮忙别人摆脱不良心情。 3、初步培育幼儿积极乐观的心理素养。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、能学会用轮番的

25、方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备 多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，欢乐娃娃头饰和小画册若干，欢乐王冠一顶，欢乐星棒一支。 活动过程 一、以欢欢姐姐邀请小朋友到心情王国做客的嬉戏形式导入课题。 （师）：小朋友们好，我是从很远很远的心情王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今日我要带小朋友到我们心情王国去做客，介绍你们熟悉一些新朋友，小朋友情愿去吗？那就让我们乘上欢乐的小马车动身吧！（放音乐带着幼儿做律动） 二、游心情王国，理解心情与安康之间的关系，学习不良心情的转化方法。 1、初步熟悉心情王国成员。 （师）：心情王国到了，瞧，我们心情王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个嬉

26、戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个心情娃娃的表情，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜） 2、游欢乐城堡 （师）：接下来让我们到心情王国的欢乐城堡去看一看吧，请小朋友先闭上眼睛，一、二、三，欢乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们欢乐城堡的每个人成天都是开快乐心、高快乐兴、无忧无虑的，他们生活得多欢乐呀！小朋友们喜爱欢乐娃娃吗？你们寻常遇到什么事情会欢乐呢？欢乐时心情怎样？当你看到别人欢乐时，你的心情怎样？（幼儿答复，教师小结） 3、游生气村庄 （师）：游完欢乐城堡，让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村庄到了，（多媒体出示图景）

27、生气村庄的娃娃和欢乐城堡的娃娃恰好相反，他们成天烦躁担心，遇到一点不顺心的小事就会发火，成天生气。不信就让我们一起去熟悉一下生气村庄的一个小朋友吧！ （1）请幼儿看电脑显示图景，听教师讲故事。 （2）请幼儿看小画册回答下列问题。 小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？假如你是小方你会怎样做？为什么？ （3）结合幼儿生活阅历，进展延长争论。 在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是怎样做的？心情怎样？你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？ （4）集体争论不良心情的转化方法。 生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看

28、到别人生气的时候，你应当怎样做？ （5）教师小结，教育幼儿不和生气交朋友。 三、鼓舞幼儿做欢乐娃娃，带上头饰到户外做嬉戏，完毕活动。 （师）今日欢欢姐姐带小朋友参观了心情王国的欢乐城堡和生气村庄，熟悉了欢乐娃娃和生气娃娃，你们情愿和哪个娃娃做朋友？那下面我就把欢乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小朋友都变成欢乐娃娃。 好了，欢乐娃娃们，让我们到外面开心地做嬉戏去吧！ 活动完毕 小朋友一起探讨。 中班调整心情教案9 教学目标： 1、知道人的心情会变化，会用“心情温度计”记录自己的心情，对心情有初步的熟悉。 2、懂得保持良好的心情对身体有好处。 教学过程： 一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变

29、化可以用温度计来测量。 1、教师出示气温温度计，请幼儿观看。 2、引导幼儿观看： （1）看，这是什么呀？ （2）它是用来做什么的呢？ 3、组织幼儿结合自己的生活阅历自由答复。 4、小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。 二、通过观赏音乐旋律及心情脸谱，体验不怜悯绪，知道人的心情也是会发生变化的。 1、观赏音乐旋律。 （1）教师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？ （2）引导幼儿倾听欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己心情的变化。 （3）鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法。 （4）小结：欢乐舞音乐比拟欢快，让人听了很快乐，可是小熊的葬礼听了却让人很难过。 2、引导幼儿观赏心情

30、脸谱图。 （1）看，这些是什么呢？ （2）谁情愿说一说的。 （3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？ （4）鼓舞幼儿大胆叙述。 三、通过熟悉心情温度计，知道心情同气温一样会变化。 1、师：看，这是什么呀？你们熟悉吗？ 2、组织幼儿大胆猜想。 3、教师介绍：这是心情温度计，是用来测量我们心情的，温度高表示快乐，温度低表示不快乐、难过等。 4、组织幼儿和同伴说说自己的心情。 5、引导幼儿依据自己的心情调试心情温度计。 6、师幼集体检查。 四、通过故事观赏，了解心情对安康的影响。 1、师：你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益？ 2、组织幼儿自由争论答复。 3、教师带来了两

31、个好玩的故事，听完之后大家一起说说它们的心情是怎么样的，对身体安康有什么影响，好吗？ 4、教师叙述故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，幼儿倾听。 5、通过这两个故事你明白了什么呢？ 6、小结：我们知道了让自己每天都快乐、快乐，这样我们的身体也会变得更安康。假如成天生气或是不快乐，就会生病。 中班调整心情教案10 活动目标： 1情愿跟小朋友们共享自我欢快和不欢快的事，大胆表达自我的心情。 2理解故事中阿力想长高的心境，了解每个人都有自我的特长与短处。 3能够在生活中查找到欢快，拥有进取安康的心理状态和开心的心情。 活动预备： 音乐若干、PPT 活动过程： 一、营造简便的气氛（播放轻缓的音乐），想想

32、自我喜爱的事情（欢快和不欢快）。 1、伴随音乐，请小朋友随便找个位置摆个舒适的姿态坐下来。 2、教师配乐讲解：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自我在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢快的事、不欢快的事（嘟嘟）列车到站了，我们的旅途完毕了。 3、共享开心的事情。 “谁情愿第一个和大家共享一下你欢快的事呢？”（个别幼儿） “每个人都会犯错误，程教师也和你们一齐共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就任凭咬了几口苹果，之后就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事教师真的做错了，所以我不欢快。我以后必

33、需不把吃的东西带到教室哇，今日把这个不欢快的事情说出来，我的心里舒适多了。此刻谁情愿象我一样把不欢快的事情讲出来和我们一齐共享一下呢？” “刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！” 二、故事小屋：你很快就会长高 师：今日呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢快，他一点都不喜爱自我的小个子，他最大的心愿就是期望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有教师供应了不一样的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。之后听取了叔叔的提议，变成了最欢快的男孩（出示PPT，叙述故事） 1、我们一齐看看这幅图，

34、阿力是怎样样的表情？同学又是怎样样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？ 2、我们刚刚都了解了阿力的不欢快，那你觉得他为了让自我欢快起来会做些什么转变呢？ 3、在听了妈妈爸爸的提议以后，阿力发觉自我还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎样样？那我们猜猜看他会怎样做？ 4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他此刻的心境是怎样样的？假如是你，这时候你会怎样做？ 5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原先不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎样做呢？ 6、当你们遇到不欢快的时候，你有什么好方法让自我欢快起来呢？（请孩子们

35、说） 7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一齐来看看（边看图片边说） 8、师：教师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢快的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心境会变得简便许多。（和教师一齐试一试） 三、传递欢快 那么从今日开头，期望我们小朋友都做一个欢快的孩子，每一天都过得快乐。最终，让我们和自我的朋友一齐来唱首欢快的歌曲吧。你也能够邀请后面的客人教师一齐。（音乐：假如感到幸福你就拍拍手） 中班调整心情教案11 设计意图 在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手方法。中班孩子动手力量比拟弱，在幼儿园常常发觉有的小朋友在洗手时会消失洗

36、手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂在通过与家长的沟通之后，知道很多孩子在家很少自己单独洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦洁净。针对我班幼儿存在的问题，为帮忙他们学会自己洗手，我依据中班孩子好仿照的特点，我设计了安康活动小手真洁净，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培育幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标 1、知道洗手的重要性。 2、通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法。 3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 4、培育良好的卫生习惯。 5、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 6、初步了解安

37、康的小常识。 7、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动重难点 活动重点：通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法。 活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 活动预备 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾 活动过程 一、歌曲我是一个大苹果引出主题 1、幼儿唱歌曲我是一个大苹果 教师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2、教师提问刚刚大苹果怎么说的？它喜爱什么样的宝宝？（小手洁净的宝宝） 3、怎样让自己的小手变洁净呢？ 二、学习洗手、擦手的方法 1、依据孩子平常洗手阅历，先和孩子争论洗手的方法。 2、利用儿歌洗手歌学

38、习洗手的步骤。 儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲洁净甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3、教师演示正确的洗手过程。 4、分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）要求： （1）每个盆两个小朋友 （2）甩手要将水甩在盆里 （3）用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手仔细的幼儿给与鼓舞。 活动反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了安康活动小手真洁净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以

39、我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真洁净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感兴趣。 中班调整心情教案12 活动目标： 1.懂得心情开心有利于身体安康。 2.初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 3.引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 活动预备： 1.图片1-4(拍照预备，电视播放) 2.心情统计表(大图两张)，心情配色卡 3.犀牛和小狮子，花猪小姐和花猪妈妈的图片，小狐狸的图片，冰淇淋、滑滑梯的图片 活动过程 一、情景感知，理解每个人都有心情。 1.出示图片1(一个小朋友做值日生)问：图上的小朋友在干什么?平常你们会这样吗?为什么呢? (争论得出心情：快乐。) 2.出示图片2(一个小朋友的

40、图书被撕破了)问：从图片上看到了什么?你们有过这样的经受吗? (争论得出心情：生气。) 3.出示图片3(鱼缸里的小金鱼死了)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么? (争论得出心情：难过或不快乐。) 4.出示图片4(小朋友不会系鞋带)问：图上的小朋友怎么啦?你们会系鞋带吗?假如你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么? (争论后得出表情词：发愁。) 5.教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。 二、争论分析，知道好心情有利于我们身体安康。 1.师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把

41、一切都弄得很糟糕，那么请问你们什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?(出示心情统计表) 2.教师这里为大家预备了颜色卡，还有心情表，请你把你认为是好心情的颜色贴在这里，是坏心情的颜色贴在这里。并依据颜色结果的摆放来说一说。 (出示颜色卡，为不同心情配色，两块黑板预备) 3.教师小结：我们已经为好心情以及坏心情都选择了相对应的颜色来表示。你们喜爱好心情还是坏心情?坏心情大家不仅不喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一天，让我们身体安康。 三、体验理解，查找到排解不快乐心情的

42、方法。 1.好心情会给我们带来欢乐，可是有只小动物不快乐了，看看它们怎么了? 图5：出示犀牛先生和小狮子图片 导语：犀牛先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了，你们觉得现在犀牛的心情好么? 图6：出示花猪小姐和花猪妈妈的图片 导语：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。(引导理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏)现在犀牛先生和花猪小姐都很生气，小狐狸有方法。 2.小狐狸开了一间快乐吧，我们去看看吧。哇，犀牛先生和花猪小姐在小狐狸的快乐吧玩的多快乐呀。小狐狸的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢?原来：犀牛先生在吃冰淇淋而变快乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。 (出示相应图片) 四、延长 提问：你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗? 教师总结： 原来我们有那么多种方法能在不快乐的时候让自己快乐起来，盼望小朋友在以后能够每天开快乐心的，假如遇到不快乐的事了，我们可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具等你们刚说的各种好方法，这样我们就能让自己欢乐起来了。现在你们知道了么? 中班调整