五年级上学期语文教学工作计划8篇.docx

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1、五年级上学期语文教学工作计划合集8篇 一、班级状况分析 本班共有学生49人，其中男生23人，女生26人。大局部同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气较好，学生的语文根底学问把握差异较大，个别学生根底很薄弱，学习积极性也很低。习作方面差距也很大，多数学生的文章能做到通顺，只是在叙事方面还不能做到详细。 二、教材分析 本册教材是以语文学问和听说读写力量训练为序编排的。尽管与前期语文有着肯定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目

2、标明确。在确定了各单元的训练米表以后，依据单元目标编选课文和练习。 三、教学目标 （一）识字与写字 1.有较强的独立识字力量。累计熟悉常用汉字218个，会读写540个左右的新词语，一局部学会运用。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 （二）阅读 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。 4.联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于

3、提出自己的看法，作出自己的推断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的.情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 8.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字

4、。 （三）习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 五年级上学期语文教学工作规划 篇2 一、教材分析： 本册课文主要由“培育良好的学习习惯(九)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文35篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。 第一单元为“园丁之歌”，安排了师恩难忘、陶校长的演讲等课文。其次单元为“自然的神秘”，安排了去翻开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋和变色

5、龙等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为“无私奉献”，安排了在大海中永生、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为“祖国各地”，安排了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟等课文。第六单元为“百折不挠”，安排了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为“走进名著”，安排了林冲棒打洪教头、少年王冕等课文。 本册课文安排生字时连续采纳了“识写分流”的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求熟悉的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求熟悉”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮忙学生扫清阅读课文的

6、障碍，不列入生字考核范围。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其标准化语言的积存。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，稳固复习所学生字新词，增加词语积存，提高运用词语的力量。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、规律段;学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在连续提高学生的阅读力量。五是依据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生

7、从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练工程的做法。 二、教学目标： (一)学习习惯。 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音洪亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。 4、连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯，培育预习课文的习惯。 5、连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 6、连续培育留心观看的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，

8、并养成习惯。培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 (二)汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (三)识字写字。 1、精确认读265/260个生字。 2、能够按笔顺正确默写生字169/173个。 3、能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 (四)口语交际。 1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯

9、。 4、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 5、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 (五)阅读。 1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (六)习作。 1、能用学过的局部词语造句。

10、2、能理顺次序错乱的句子。 3、学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 4、能修改有明显错误的句子。 5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟悉破折号 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、对本班学生状况的分析: 经过四年的学习，全班形成了一个良好的学习气氛，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲仔细，爱动脑思索，发言积极大胆，作业书写干净、美丽，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中

11、也有一局部学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。 四、教学详细措施： 1、在教学中，多采纳新的教学理念，敏捷的教学方法，以激发学生学习兴趣。 2、连续坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成良好的朗读背诵、写字习惯。 3、连续抓好学生默读、查字典、用心听讲、踊跃发言和爱惜学习用品等方面习惯的培育。 4、通过多种形式，培育学生的阅读兴趣，并有针对性的进展摘抄，加大词汇储藏量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培育课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读力量，从而进一步提高学生的习作水平。 5、加大阅读理解训练，让学生在语境

12、中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好;注意感受、领悟、积存、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而到达提高语文水平的目的。在平常，多开展读书、摘抄活动，增加他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。 6、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进的进展作文教学：在教学中既要根据每次习作课的要求，切实指导学生领悟有关习作学问与要领，又要在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮忙学生把握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要亲密联系学生的

13、学习、生活和言语交际的实际进展表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平常，多鼓舞学生，采纳形式多样的活动来鼓励他们竞争。 五年级上学期语文教学工作规划 篇3 一、学生根本状况： 本班有学生51人，其中女生 28人，男生23人。这是撤校并点以后，由学校综合几个学校的实际状况，重新组合的三个班级。本学期由我担当二班的语文教学。从总体状况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大局部同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文根底学问把握较差。在学问方面，大多数学生能在根底局部把握的还比拟坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去

14、理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有局部学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是局部学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量，力争全部学生的习作水平有所上升。 二、教学目的要求： 1、结合专题学习，让学生把在阅读中积存的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。 2、能写简洁的纪实文章和想象文章，内容详细，感情真挚。 3、加强习作形式的指导。能写简洁的读书笔记，写内容梗概

15、，学写活动规划。 4、通过观看、思索、想像、阅读等方式积存素材，让学生做生活中的有心人，培育习作中的创新力量。 5、重视习作后的沟通与评改，培育写后仔细修改的习惯。书写标准干净。 三、训练重点： 1、把内容写详细，写出真情实感。 2、按肯定的挨次写。 四、 教学难点： 1、能围绕中心选择素材，内容详略得当、语句通顺。 2、写人写事的文章，要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写详细。 3、要做到感情真实。 五、详细措施： 1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进展指导，并注意指导方法的多样性（观看争论沟通，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。 2、强化习作训练，以

16、小练笔、单元作文等形式进展训练，以自我修改、相互沟通、作文评讲等形式反应习作信息，鼓舞立意新奇，有共性的文章。 3、鼓舞学生课外进展有益的阅读，积存丰富的语言素材，并活学活用。 六、作文要求： 1、围绕中心选择内容，或围绕题目选择内容，要突出中心。 2、内容详细，感情真实，语句通顺，有肯定的条理。 3、书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号。 4、40分钟完成，不少于400字。 五年级上学期语文教学工作规划 篇4 一、根本状况 1、学生思想状况 本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人。学生成分较简单，来自城乡结合部，根底参差不齐。但是就整体状况而言，学生的整体素养还可以，只是没有

17、良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪慧伶俐、思想活泼、具有怜悯心、和善、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏自信念，对自己没有足够的熟悉。 2、学生语文学习状况 本班同学没有正确的学习态度，语文学问消失断层现象，有学生汉语拼音的根底几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的力量，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热忱，虽然学习的目的不够端正。多数学生学习能较为主动，但不够敏捷，对语文的学习仍旧存在惯性的思维，依靠教师较强，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比拟端正，但课堂上思维不够积极，发言的学生较少。因此，教师要在课堂教学环节多

18、下功夫，从培育学生的语文根本功入手，进展学生的思维力量。对一局部学习成绩差的学生要多关怀，加强培优补差，使每个学生都能有所进步。 二、指导思想 随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和 和人文性的统一”的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生

19、的语文综合素养。着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展的打下坚实的根底。 三、教材分析 九年义务教育六年制小学语文第九册教科书，在编排上力图全面表达素养教育的思想，留意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心进展的.需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身进展打下根底。 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选

20、读三类。本册共有课文28篇 。精读课文14篇，略讲课文14篇，选读课文8篇。 四、教学目标 1、学习习惯 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。 连续培育课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。 连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方，养成疼惜学习用品的习惯。 连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。连续学习预习和复习，并养成习惯。 连续培育培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

21、2、汉语拼音 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 3、识字写字 精确认读200/150个生字。 能够按笔顺正确默写生字。能按字的构造把字写端正写均匀。 连续练习用钢笔，写得正确、端正、干净。 连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件?单的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事情后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 五年级上学期语文教学工作规划 篇5 一、全册教材简析 本册教材以主题单元的形式编写，共有10个单元，各单元主题鲜亮，单元的主题分别为“马”、“奇观”、“变化”、“韵味”、“智谋”、

22、“水”、“危险时刻”、“方法”、“面对错误”、“家园的召唤”，在内容安排上根本能表达“兴趣先导，学会学习、整体推动、文化积存”的编排思路。全册主体课文共25篇，每一单元后面都有一至二篇拓展性阅读课文共16篇。 本册教材每个单元由主体课文和语文天地两局部组成。就单元数量来说比前几册有所削减，但课文内容相对加深了，要求提高了。主要表达为1、课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。2、文化含量增大，比方中国一日通过中国一天经济生活的几个数字，引导学生思考改革的意义和困顿等深层次的问题。3、文章体裁多样，新增了报告文学，谈论文、剧本、科学推理故事等。 教材中“拓展性阅读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要

23、点。旨在辅导学生学习扫瞄，还需教师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生依据兴趣、水平以准时间，让学生选择局部篇目作为主体课学习。十个语文天地中有三个单元是综合性学习活动，旨在让学生在实践中学语文，用语文，在具有实际应用价值的活动中提出问题，分析问题，解决问题，在活动中听、说、读、写，观看、想象、检索，合作完成综合性学习任务。内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。 二、教学总目标 （一）教材要求学生会认、会写140个生字。教师应要求学生依据自己的水平和需要自学，在阅读和写作的大量实践中反复学习各运用已学的2500个汉字，更好地发挥它们的作用。 （二）阅读教学中主体课文共25篇，拓展性阅读课文

24、16篇，在阅读教学中要遵循珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。培育学生阅读时进展发散思维，启发学生情愿提问，敢于提问，擅长提问。连续练习如何处理所提的问题，如何提出有价值的问题。 （三）习作要求，重点仍放在使学生情愿写、有的写上，通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。学生是在“写作实践”中逐步学会写作的，多看、多练。“多看”包括观看和阅读，“多练”包括练笔和修改。本册写作方面的教学要点是： 练习给习作写评语。 详略清楚。 （四）、综合性学习 1、为解决学习和生活相关的问题，利用

25、图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。 2、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学写活动规划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 （五）、自我评价，本册教材的教学重点在为单元做个人小结。 三、教学重点与难点 1、引导学生在大量的阅读和写作中，不断提高自学字词句的力量。 2、注意朗读、诵读整体感受，能对比译文读懂古诗文，理解诗文意思，体会诗文意境，要求学主动朗读古诗文或名言警句，提高语文素养。 3、引导学生在阅读实践中，娴熟把握独立

26、阅读的技能，在主动积极的思维和感悟活动中，加深理解和体验，做到有所感悟和思索，养成良好的阅读习惯。 4、阅读教学中要留意发散思维、写读书笔记、快速阅读等方面的训练。 5、学习列数字和作比拟等说明方法。 7、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动，特殊注意探究和讨论的过程。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 四、教学主要措施 1、培育学习兴趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原则，删繁就简，深入浅出，学以致用，进展大量的阅读和写作实践。 2、依据教学实际状况和实际需要，敏捷地安排金钥匙的学习，重视对学

27、生的辅导和准时检查。 3、重视学生的熟悉过程，“实践熟悉再实践再熟悉” 屡次反复， 让学生把话说通，把话说好。习作教学从学生的已知阅历、情感世界、想象世界动身，依据学生的意愿和力量，相机诱导，循循善诱。 4、通过综合实践活动，强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、协调和实施的力量。引导学生做好活动总结和自我评价。 五年级上学期语文教学工作规划 篇6 一、指导思想： 小学语文教材着眼于21世纪对人才素养力量的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。新的学期已经降临，我要连续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习

28、积极性，教师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 二、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假设没有灰尘、青山到处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。 三、教学要求： 1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。 2、培育独立识字的力量。 3、连续把握正确的读写姿态、朗读方法，养成

29、良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。 5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、连续培育留心观看的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 8、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 9、能抓住重点观看事物，养成勤

30、于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 四、教学措施： 依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作： 目标一：连续抓实双基的”落实，在综合训练中消失一项根底内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的力量诊断中，力争取得好成绩。 详细措施： 1.上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参加面广，在课堂上

31、教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2.仔细批改学生的作业，准时订正，学习困难生做到面批。 3.出好每课一练，每一周的练习卷，题型要做到新奇，具有针对性，安排在校完成。 4.对学习困难生要做好补缺补差工作，1）发觉问题准时补2）每周一次有规划、有目标地进展补差。 5.对于有进步的学生准时与家长联系，写表扬信等手法。班中也争做“典范星”评比，目的在鼓舞和激发学生的学习热忱。 目标二：提高学生的阅读分析力量，特殊提高分段的正确率，提高

32、学生的写作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。 详细措施： 1.教师利用课本内容，注意学法指导，教会学生阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。 2.每天进展阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，教师进展面批。平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 3.利用班级图书角，学校图书室，让学生进展广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以

33、及叙述阅读的内容，激发学生看好书，多看书，好看书的热忱。 4.上好每堂作文课，增加作文篇数，共八篇，事先几天告知学生要写哪篇作文，做好预习和预备，使学生有话可写。 5.教师加强批改，注意培育学生的修改力量，教师的评语要写得学生爱看，有鼓励作用，调动学生写作的热忱。 6.结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在100200之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 7.加强周记的练习，教师结合新教材的作文题来进展命题，仔细批改，到达练笔目的。 8.积极参与各类作文竞赛，增加写作的信念和力量。 五年级上学期语

34、文教学工作规划 篇7 教材重点和难点教材重点： 1、加强词、句训练； 2、重视朗读和默读的训练； 3、重视学生语言的积存，让学生养成良好的学习习惯； 4、加强口语交际、阅读、作文的教学。 教材难点： 1、加强学生课外阅读，养成学生良好的阅读习惯； 2、阅读教学和作文教学。 教学任务及要点 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感

35、情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 （五）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意学习扫瞄的阅读方式，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 （六）乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简洁的社会活动学会写活动规划。 （七）能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，干净。学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 提高教学质量的措施 1、扎实仔细的学习和实践新课标，专心琢磨新教材，敏捷使用教材，多

36、开发和利用反映新课程思想的课程资源。 2、在学校课题的前提下积极开展课题讨论，不断的.吸取阅历，抓住语文教学的实质和教学方式的转变，培育学生共性化学习的力量。 3、坚持“课前三分钟”沟通，让学生每日轮番上台沟通自己所读的好书与报纸上的见闻。 4、指导学生课余多读课外书籍，每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积存与背诵。引导学生进展语言的积存和运用。 以增长学问，促进学生的语文力量。 5、连续开展周记的撰写与评比沟通，激发“写”的兴趣，积存写作素材。 6、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。 7、开展帮教结对活动，对后进生

37、建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩。 8、做好补差工作，每天抽出肯定时间给差生补课，帮忙他们树立学习的信念与决心。 五年级上学期语文教学工作规划 篇8 1 、 提高课堂教学质量 以素养教育为动身点，重点抓课堂教学，保证每一堂课的教学质量。在备课时要仔细学习新课标，时刻用新课标指导自己的教学工作。深入钻研教材，明确每堂课的教学目的、教学重点难点，依据教学内容和学生实际，选用恰当的教学方法，既备“教”，又备“学”，设计出有用性强的构造式教学方案。课堂上，努力使气氛活泼，充分表达学生的主体地位，做到趣味性与学问性合理搭配，使教学过程成为多向沟通、布满活力的过程。课后准时进展教学

38、反思，准时反应教学实践的信息，准时写出有见地、有真实感受的教学札记，不断丰富自己的教学阅历。 2 、培育学生学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强 如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点勾画；学会课下搜集有关资料；养成勤查字典的”习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。“人是习惯的奴隶”，让学生养成良好的学习习惯，也就是培育他们的自学力量。 3 、教会学生怎样阅读，提高阅读质量 (1)本学期要求学生的课外阅读面广量大。为使学生不消失盲目读书的现象，在开学初就有规划地向学生推举一些思想安康向上、适合高年级儿童阅读的课外读物，除必读的课外读本外，另推举三国演义爱的教育鲁滨逊漂流记三本书，读

39、书力量强的孩子可再增加一到两本。利用每周四的阅读课时间及平日课余时间阅读。本学期的阅读考级，鼓舞学生积极参与，合格者按不同等级颁奖，以此来调动阅读积极性。 (2)要处理好学生读书过程中各种方式、方法的运用。读书的方式、方法是多种多样的。如朗读、朗读、默读；精读、略读、分组读、分角色读、接力读；指导学生读书，依据实际需要，敏捷、适当地选择。 (3) 培育学生“自能读书一二三”：一通读课文 35 遍，理清大框；二读思结合，圈点勾画；三掩卷深思，畅谈收获。 无论采纳什么方法，都是为充分调动学生的主动性，积极参加教学的全过程，通过反复阅读，扎扎实实地读好每一篇文章。其实，不肯定非要规定一篇课文读多少遍

40、，某一遍用什么方式或方法，而应当因情制宜，敏捷安排。或整体阅读，或局部阅读，或当堂背诵，或比拟阅读，或以问促读，以练促读，以写促读一篇课文经过多种形式的反复阅读，加上教师的指导，切实提高阅读实效。 (4)鼓舞学生写读书笔记，养成积存的习惯。平常定期不定期地向学生推举一此好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积存。要让学生的目光涉猎中外文学名著，古今优秀诗文，要求学生尽可能多接触这些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 4 、爱护学生的写作兴趣，鼓舞他们放飞想象。 除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，指导写即时作文和随堂仿写，每天坚持写日记，使学生写作力量慢慢地得

41、以提高。 5 、鼓舞学生 利用好每天 15 分钟的练字时间，课余时间常练字，树立“提笔即是练字时”的意识，养成书写标准、端正、干净的习惯，力争在每月一次的写字竞赛中都取得佳绩。 6 、多给学生一些实践的时机。 如让学生自己办手抄报、选编自己的优秀作文等，把学生作品准时张贴在展现板上，让学生在实践中提高自己的力量。 7 、做好转差促优的工作，提高优等生的水平 做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。特殊是针对目前五年级学生根底较差的状况，急躁辅导，不急不躁，找缺乏，定目标，同家长协作好，树立他们的自信念，培育他们的学习兴趣，激发他们上进的信念和斗志，提高成绩。 我深知，在学生心目中，教师是标准、道德的化身、人类的楷模。我将不断学习，各方面严格要求自己，领先垂范，为人师表。在教学中不断改革和创新，快速提高自身素养，去尽快适应并主动投入到我校小班化、全人进展的教育教学中，探究出自己独特的一套教学方法，具有自己的教学风格。 总之，本学期，我将扎实有效地开展自己的教学工作，努力提高教学成绩，“对学生现在负责，为祖国将来奠基”。