中班美术教案冬天（9篇）.docx

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1、 中班美术教案冬天（9篇） 活动目标： 1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。 2.通过观看，联想平常生活，能自主创想出不同样式的雪花。 3.在创作过程中，感受雪花的漂亮形态，对雪花产生独到的审美。 重点： 感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。 难点： 在描绘雪花的过程中，体会雪花的漂亮。 材料预备： 物质预备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。 阅历预备： 幼儿有观看过雪花。 详细过程： 一、导入 观看ppt(黑) 师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么? 生：黑纸，黑夜 师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢?让我

2、们看一下吧! 师点击PPT，消失许很多多白点，摇曳而下。 师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢? 生：雨滴，烟花，雪花 师：对了，就是一片片的小雪花，今日啊，就带小朋友们一起创作一幅漂亮的雪景，好不好? 生：好! 二、场景争论 1、争论场景一，幼儿自由叙述雪花是什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、外形等) 师：小朋友们，你们见过雪花吗?观看过雪花吗?你见到的雪花是什么样子? 生：一片片的，洁白的，像小花瓣 2、出示各种雪花图，让幼儿观看发觉雪花有各种各样的外形，但是都是六角形的。 师：刚刚小朋友们说了许很多多雪花的印象，周教师，也带来了很多雪花的样子，你们来看看吧!外形一样吗?有没有共同点

3、呢? 生：外形不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点都是六瓣的。 3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。 师：周教师给你们预备了许很多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同外形的小雪花呢? 生：能!(开头操作) (操作中，是否还要孩子们观看预备的材料呢?) 4、观看场景二。翻开PPT。 雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢? 师：你们知道吗?这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀? 生：屋顶变白了。 师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢? 生：小树，小花，河水，各种小动物 5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。 6、

4、观赏幼儿作品，请幼儿评价 (详细的话你自己想吧)你喜爱雪花吗?为什么? 中班美术教案冬天 篇2 一、活动目标： 1、能用绘画的形式表现自己对冬天的熟悉。 2、尝试用水粉作画。 3、增加对冬季四周事物关注。 二、活动重点： 用水粉的形式表现自己对冬天的熟悉。 三、活动难点： 能画出冬天里景物、人物的特征。 四、活动预备： 油画棒、画纸、范画、水粉 五、活动过程： 1、谈话，导入活动，引出主题。 争论，教师简洁小结。 2、提出绘画主题，引导幼儿思索。 “今日我们要来画一幅冬天”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。 3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观看引导。 “请小朋友画出景物、人物

5、在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅特别美丽的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。” 4、幼儿作画，教师帮忙力量较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。 5、活动完毕： 请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说缘由。 教学反思 在幼儿美术教学中，我们常常就教学和幼儿进展的关系进展争论。维果斯基的有关理论给了我们很多有益的启发。维果斯基认为，教学造就了进展，是进展的打算性动力；教学与进展过程既不是两个互不依靠的过程，也不是同一过程，教学与进展之间存在着简单的关系，只有指向最近进展区的教学才是好的教学。这是一个非常迷人但又很难在

6、教学中解决的理论假设。中班美术活动冬娃娃是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进展了很多有益的实践尝试。 1 、努力查找幼儿的大纲。 维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是根据成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的，因此，教师的大纲同时也应当是儿童自己的大纲。”冬娃娃的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平动身提出的教学自标, 是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导争论范例人物小弟弟时,将该目标变得特别详细又特别有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在辨别人物服饰颜色的时候,教师还请幼儿从桌上的

7、蜡笔中任选两枝,比拟哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一详细图像中引发了幼儿对已有阅历的重现。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿制造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信念百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。 2. 将技能与幼儿的阅历相联系。 幼儿对任何一种美术技能技巧的熟悉和学习，都与他的生活阅历联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的阅历时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。 冬娃娃中，教师

8、示范蜡笔涂色，其实是提高掌握手部肌肉动作的力量和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告知幼儿说：“要用力地涂得匀称，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的阅历联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、匀称，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关怀冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。 3在激发制造中指向最近进展区 维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近进展区的教学。怎样才能找到最近进展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经把握的学问技

9、能上，必需鼓舞幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色协作时，教师立即表示惊异地说：“啊！你连米色都知道，这可是很多大人也说不出的呀！” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立即补上，而把表现的时机留给了幼儿。她用一种迟疑的口吻说 ：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立即说：“中间再挤过去块！”教师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓舞幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，教师始终在不断地查找幼儿制造的那些她从

10、未演示过的图像，并把这些图像准时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠，在活动完毕的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观看思索：冬娃娃穿得温和不温和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。或许有人会觉得教师对幼儿熟悉米色有点小题大做, 幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮忙教师填色还会降低教师的威信。可正是这一教学过程表达了教师在为幼儿制造主动学习的良好气氛,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的阅历，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越教师,从中体会到获得胜利的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起教师,相反,他们与教师更亲切了。这一切使教师从幼儿的

11、真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜爱什么、需要什么。 这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近进展区。 这个教学活动，也给了我们进一步的启发。我们的教学工作确实经常不能到达维果斯基所提出的那种好的教学境地，其主要缘由不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同进展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。这就使我们的教学过程和幼儿的进展过程经常不能全都。怎样找到通向抱负教学境地的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应当根据能引导儿童到达肯定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出肯定的步伐大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联

12、系的思维特点。假如我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去仔细地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯穿起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改良教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的进展上就可能做得更好一些。 中班美术教案冬天 篇3 教学目标： 1.能积极参加观看，初步了解冬天树的变化和特点。 2.学习线与线的组合，尝试表现冬天的树。 教学预备： 1.为每个幼儿预备一张主题为“冬天的颜色”的水粉背景图。 2.蜡笔。 3.范画。 教学重点与难点： 学习用线与线的组合来表现冬天的树。 教学方法与手段： 讲解示范法、观看法、操作法等。 教学过程： 一、谈话导入，感受冬天的

13、颜色，激发孩子学习的兴趣。 师：你们知道现在是什么季节吗？谁来说说冬天是什么样的呢？你知道不同的颜色代表了什么吗？ 例如：教师觉得红色代表着太阳的暖和，蓝色代表着天空，很凉爽很舒适，绿色代表着 二、出示图片，引导幼儿观看冬天的树的变化。 1.师出示树的图片提问：你见过这大树吗？它是什么树呀？你们看它的树枝是什么样子的呀？叶子又是怎么样的呢？这棵大树与旁边的这棵一样吗？哪里不一样呢？ 2.观看树干和树枝。 师：宝宝你们看，看！大树妈妈在向我们招手呢！大树妈妈的身体在哪里呀？树干是怎么样的呢？ 三、学习树的画法。 1.师：小朋友们，刚刚我们已经观看了冬天的树，知道了它的树干和树枝。那你们想不想来画

14、一画大树妈妈呀? 教师示范画：引导幼儿学习线与线的组合。 小眼睛看好哦！今日我们要用线条来画一画大树，粗粗的树干，长长的树枝。 2.学习加粗的画法。（教师边说边示范） 师：你们看大树妈妈的树根是很粗的，那我们怎么把线条画得粗点呢！看好教师是怎么画得哦！其实呀很简洁，就像和小树条在做嬉戏，这样来来回回画。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 师：你们学会了吗？想不想自己也画一画大树妈妈呀？现在教师为你们每个小朋友都预备好了蜡笔和纸。画的时候要留意把树根画的粗粗的哦！看看谁画的大树妈妈最美丽？ 五、讲评活动。 1.教师在展板上展现幼儿作品。 2.鼓舞幼儿同伴间相互观赏 3.教师进展讲评活动，以鼓舞、表扬

15、为主。 中班美术教案冬天 篇4 活动目标： 1、尝试学习印画的方法用各种材料对服饰进展印画装饰。 2、学习运用不同颜色、图案的搭配进展印画。 3、体验印画的乐趣。 活动预备： 卡纸、菜梗段、藕段、颜料（红、黄、蓝）、ppt。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。 1、冬天到了，森林里的动物们都来到了小熊开的服装店买美丽的冬装进展保暖。我们也一起去服装店里逛逛吧。（出示ppt） 2、引导幼儿观看图片，提问：这些服饰有哪些花纹图案？它们是什么颜色的？ 小结：装饰服饰的图案可以是不同的颜色、不同的图案进展搭配。 二、创设情境，激发幼儿创作愿望。 1、出示衣服、手套、围巾的卡纸。 师：小熊现

16、在特别不快乐，由于它进了一批没有花纹的服饰，小动物们都不喜爱到它店里买衣服，你们情愿帮帮它把服饰装饰漂亮吗？ 2、熟悉材料。 师：今日教师给小朋友们预备了很多材料，我们一起来熟悉一下吧，等会，请小朋友们利用这些材料，蘸上颜料印一印，把服饰变美吧。 3、教师示范，请各别幼儿尝试印画。 引导幼儿学习印画的方法，能够运用不同颜色、图案交替搭配进展印画。 三、鼓舞幼儿大胆创作，幼儿练习操作，教师巡回指导。 我们一起来学着给服饰变美吧。 1、指导幼儿左手扶住卡纸，右手握住印画工具，蘸少许颜料印画。 2、鼓舞幼儿大胆印画。 3、提示幼儿在印画过程中保持作品和自己身上洁净。 四、展现评价。 服饰都装饰好啦，

17、我们一起到小熊的服装店逛一逛吧。 提问：你喜爱哪件衣服上的花纹？ 你觉得哪件印的好？为什么？ 活动反思 一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思： 本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议： 1、材料的选择要贴近幼儿的生活。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物，而利用蔬菜的横截面也可以创作出漂亮的美术作品。这让幼儿特别有新颖感。因此，我以蔬菜为主要工具，依据本班幼儿的年龄特点及其进展状况，设计了本次蔬菜印章画这个活动。 2、使颜料和海绵融合，制作成印泥，这样可以使幼儿操作沾熏颜料时不会消失滴答滴答的状况，印的效果也会更加突出更美。在本次活动中，幼

18、儿体会到玩色和使用各种绘画工具的欢乐，同时也促进了幼儿动作力量的进展。我结合课题组成员们的的建议，进展了其次次的教案预设反思并修改。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在“玩中学”，增加幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印章画的乐趣。 二、“教学策略运用的有效性”反思 在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有缺乏的一方面，征对这个问题，我进展了反思。 本次活动内容的选择贴近幼儿生活，中班幼儿对蔬菜都很熟识，利用蔬菜让幼儿特别有新颖感，所以能引发幼儿学习的兴趣。本次活动我创设参观小熊服装店的情境导入激发了幼儿学习的兴趣，首先让幼儿观赏生活中衣服的图片，然后引导幼儿说说服饰上

19、装饰了什么图案、印在什么位置，引导幼儿表述，为后面的印画做阅历预备，最终以帮忙小熊的情境形式让幼儿自主选择材料进展印画。活动的环节层次清楚，过渡连接自然。 本次活动中的缺乏之处： 1、目标的制定应当更加详细一些，让幼儿学习运用不同颜色、图案的搭配进展印画，这样更适合中班幼儿的年龄特点和进展需要。 2、观赏服饰图片的环境，引导幼儿观赏图案可装饰在全身中间、边缘，对中班幼儿来说有些难度，应当降低难度，只需要引导幼儿感知颜色、图案就行。展现的图片应当留在电脑上，为幼儿操作印画起到提示作用。 3、在示范的环节时，教师应当有针对性的示范，不仅要示范印画的方法，同时要引导幼儿学会颜料和图案交替搭配进展印画

20、。 4、在幼儿印画环节中，供应的颜料与衣服的颜色进展搭配。 中班美术教案冬天 篇5 活动目标： 1、利用拼贴、添画的方法制作雪人，尝试用撒盐画法表现冬天的特征。 2、愿意参加美术活动，感受撒盐画法的奇妙，体验美术活动的乐趣。 活动预备： 1、颜料、盐、刷子、展板、蜡笔、记号笔、圆形纸片。 2、课件。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。 1、提问，知道冬天来了。 2、总结，营造情境。 二、学习撒盐画法，进展小组式合作练习。 1、观看视频，利用情境“盖棉被”学习涂底色的方法。 （1）看视频：你们想知道冬爷爷是怎么给大地盖棉被的吗？ （2）师幼互动徒手练习涂色的方法。 2、观看视频，利用情

21、境“与小雪花玩一玩”，学习撒盐的方法。 （1）看视频：棉被盖好啦，天空下起了一朵朵漂亮的雪花。瞧，它们飘落在大地妈妈的棉被上。 （2）师幼互动徒手练习撒盐的方法。（儿歌形式） 3、幼儿分组自由操作，尝试撒盐画法。 三、制作雪人，稳固拼贴、添画技能。 1、播放PPT，了解制作雪人的步骤。 （1）演示PPT，叙述雪人制作步骤。 （2）出示步骤图，师幼互动明确雪人制作的方法。 2、幼儿自由操作制作雪人，教师巡察并进展个别指导。 四、展现评价，感知撒盐画的奇妙。 1、观看撒盐画的变化，感知奇妙。 2、幼师互动式讲评雪人制作状况。 五、观赏作品，完毕活动。 1、播放PPT，观赏更多撒盐画作品。 2、完毕

22、活动。 中班美术教案冬天 篇6 一、活动名称： 欢乐的冬天 二、活动目标： 1.知道并且能清晰的说出冬季的特征，了解冬季的一些好玩的事情。 2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 3.培育幼儿大胆绘画的习惯和观赏美的.力量，进展想象力和语言表达力量。 4.感受作品的美感。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 三、活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 四、活动过程： 1.观看多媒体课件欢乐的冬天，引导幼儿熟悉冬天并了解冬季一些好玩的事情。 2.引导幼儿谈论和观看冬季趣事：观看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季嬉戏的情景等。 3.引导幼儿画欢乐的冬天，请幼儿发挥想象，画自己想画的有关冬

23、天的内容。 4.幼儿画好之后相互观赏和评价。 五、活动延长： 引导幼儿用油画棒进展涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术教案冬天 篇7 活动目标： 1.了解冬季的一些好玩的事情。 2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 3.培育幼儿大胆绘画的习惯。 活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 活动过程： 1.观看多媒体课件欢乐的冬天，引导好幼儿了解冬季一些好玩的事情。 2.引导幼儿谈论和观看冬季趣事。 观看雪花、

24、雪地、雪人和小朋友冬季嬉戏的情景。 3.引导幼儿画欢乐的冬天，教师指导。 请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的宠爱之情。 4.展现幼儿绘画作品，相互观赏，评价。 5.延长：下次活动可以用油画棒进展涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 中班美术教案冬天 篇8 教材分析： 纲要在艺术教育领域中，强调幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的熟悉和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，进展幼儿的想象力和制造力 大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓

25、宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。冬天是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的学问技能，表现自己对冬天的感受。 教学设计思路 1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观看幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。 2、预备丰富的材料，鼓舞幼儿大胆创作，发挥创作的热忱。 3、运用正面的评价，鼓舞幼儿进展充分的自我表现，增加自信念。 一、活动目标： 1、能用绘画的形式表现自己对冬天的熟悉。 2、能按意愿单独设计画面，大胆作画。 3、增加对冬季四周事物关注。 二、活动重点： 用绘画的形式表现自己对冬天的熟悉。 三、活动难点： 能画出冬天里景物、人物的

26、特征，颜色适宜。 四、活动预备： 水彩笔、画纸、范画 五、活动过程： 1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1） 争论，教师简洁小结。 2、提出绘画主题，引导幼儿思索。（指向目标2、3） “今日我们要来画一幅冬天”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。 3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观看引导。（指向目标1、2、3）“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。” 4、幼儿作画，教师帮忙力量较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的颜色，进一步表现冬天特征。 5、活动完毕： （指向目标3） 请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜

27、爱的作品，说说缘由。 中班美术教案冬天 篇9 教学内容： 第一课时 教学目标： 通过学生对冬天生活的体验和回忆，发觉冬天生活的种种美妙情趣，激发学生的创作欲望。通过图片、多媒体让学生在愉悦的回忆中感受大自然的美景，从而激发学生对生活的喜爱。通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增加自己的艺术感知力量。 教学重点： 通过各种方式，查找或创设情景，引导学生的思维，勾起他们对冬天生活的回忆，激发他们的创作欲望，从而更好地表达自己对冬天的情感。 教学难点： 留意学生之间地域差异，引导学生创作时表达出南方冬天的特色。通过线型人物造型的学习，把握人物各种动态的表现。 教具学具： 多媒体课件，实物投

28、影仪；绘画工具。 教学过程： 一、魔术导入，激发学生的兴趣。（为其次课时的技法的学习做铺垫） 1、你们看，这是一张白纸，还有蓝颜料，现在请每一位同学睁大你的眼睛，瞧好了，我呀要给大家表演魔术了。看（教师在实物投影仪上进展操作：在白纸上画上蓝颜料，立刻消失事先用白色油画棒画的雪花。） 2、你看到了什么？（雪花） 3、多美丽的雪呀！看着雪花你联想到了（冬天），对，今日就让我们来回忆一下刚刚过去的冬天。（板书课题） 二、走进冬天，回忆冬天。（引导学生进展回忆，翻开思维之门） 1、那你对喜爱冬天吗？为什么？（这教师提问的节奏可以快点，问题不用深入，学生自由发表）过渡：冬天特有的“魅力”吸引着我们，让我

29、们再一次走进迷人的冬天吧！ 2、能把你了解的冬天与众不同的特征跟大家说说吗？（冬天的特征：冷，衣着，动作，雪，结冰，植物，动物冬眠依据学生的答复板书）（在这让学生充分答复，同时让学生把自己带的照片等资料跟大家一起共享，用实物投影仪出示。） 3、你最喜爱冬天里哪些特有的活动和嬉戏？（学生答复的同时教师出示相应的活动，嬉戏范画，滑雪、跳绳、打雪仗） 4、在今年、去年的冬天有让你难忘的事吗？有好玩的事吗？说出来跟大家一起乐乐。（在学生讲完后教师出示多媒体画面给爸爸洗鞋、糖葫芦、斗鸡等一些作品） 5、你能看出他们都在做什么嬉戏或者活动吗？（多媒体出示人物活动的图片：线型人物动态） 6、教师结合板书进展

30、小结，提出创作要求。师：刚刚我们回忆了这么多关于冬天的景、事、物，现在请每一位同学定下心来悄悄地思索几分钟：今日你将选择什么内容来画记忆中的冬天，要画些什么？怎么画？（在这主要解决学生的构图，取景问题。） 小结：我们不仅可以画雪景，和雪有关的事还可以画人们，或者动物，植物，在冬天特有的活动，变化（多媒体出示课前收集的不同表现内容的范画。） 三、学生创作表现冬天，教师个别指导。要求：在作业纸上画出你心中与别人不一样的冬天。 四、简洁点评初稿，总结延长全课。 1、选出一些有代表性的作业进展展评，如构图、没有表现出冬天特征等问题，让学生提出修改意见或建议。 2、总结，提出其次课时的学习内容。如何表现

31、冬天的雪景呢？除了我们用油画棒的方法，还有更多的技法呢，先请同学们课后以自由小组为单位去尝试讨论，下节课我们将共同争论这个问题。 教学内容： 其次课时 教学目标：利用水粉颜料，画笔，对头脑中的生活形象加工，体验创作乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。学生把握表现雪景的特别技法，如：撒盐法、点弹法、修正液等。通过对北方冬天的观赏，感受大自然的魅力，增加学生的艺术感知力量，激发学生喜爱大自然的情感。 教学重点、难点：把握表现雪景的特别技法，体验水粉画材质独特艺术效果带来的成就感。培育学生对冬天的感情。 教具、学具：实物投影仪、多媒体课件；水粉画工具材料，牙刷，盐、修正液、透亮胶等一些

32、特别技法的材料工具。 教学过程： 一、学生沟通课前尝试的心得、阅历。 1、简洁小结上节课创作状况，学生提出画底稿时的问题。 2、学生沟通汇报。师：课前大家尝试了表现雪的方法，你有什么新的发觉吗？有什么体会（问题）？生：撒盐（先画上颜料，趁其未干时撒上盐，过会儿会消失惊奇的现象，并留下痕迹），滴水、油画棒，用透亮胶撕（学生讲时可以用实物投影仪示范） 3、在学生沟通示范的根底上教师做适当的小结、补充，同时展现相应的表现技法的范作。 二、学生连续完成创作稿，教师个别辅导。 1、提出上色要求，学生自由选择表现雪景的技法。 2、教师个别辅导，集体问题集体解决，留意维持学生的兴趣，鼓舞为主。 三、举办小型展览，评价。 进行以“”为主题的作品展览。要求学生对自己的作品进展自评，说说创作的感受、困惑。同时也对同学的作品进展评价，最终教师小结。 四、观赏延长。 1、你能向大家介绍一下北方的冬天及风俗吗？ 2、在学生介绍的同时，教师利用多媒体展现相应的照片、图片，增加视觉感知效果。