中班美术教案小人国（手指点画）教案.docx

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1、 中班美术教案小人国（手指点画）教案1、中班美术教案小人国（手教导画）教案 活动目标： 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。 2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。 活动过程： 一、看看说说“小人国“的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格

2、列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看小人国的故事吧! 2、出示课件，教师复述故事。 (1)教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。 (2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述) (3)你们知道 金 教师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱? 二、观看尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 (1)教师通过儿歌示范印画小人。 教师：“现在， 金 教师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?“ (2)添画人物细节。 教师

3、：“接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!“ (3)变化手指及手指方向表现小人。 教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!“ (4)个别幼儿示范。 教师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?“ 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 你教师：“哇，格利佛身上又来了

4、这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。 五、完毕。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧! 2、托班美术教案：彩虹糖（手教导画） 幼儿园托班美术教案：彩虹糖(手教导画) 活动目标： 1、能用手教导画的方式表现彩虹糖。 2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜爱的颜色作画。 3、情愿参与点画活动，体验手指作画的乐趣 活动预备 ： 1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸; 2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中 活动过程： 一、预热阶段。 1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的

5、兴趣。 教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。 2、认认说说彩虹糖的颜色、外形，感知红、黄、绿三种颜色。 “看，美丽的彩虹糖，有哪些颜色呢?”丰富词汇：五颜六色。 “彩虹糖是什么外形的?” 3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么颜色的彩虹糖”，稳固对颜色的熟悉。 二、图形刺激。 1、出示瓶状的作业纸。 “看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，教师把彩虹糖变出来。” 2、教师示范手教导画彩虹糖。 说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓舞宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。 三、想象制造。 幼儿自由找空瓶子进展点画，教师指导孩子用是教导画，鼓舞她们用自

6、己喜爱的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦洁净。 四、作品赏评。 1、鼓舞孩子展现自己的作品，并把作品当礼物送给小熊。 2、律动欢乐的木头熊，完毕活动。 3、托班美术教案：批萨饼（手教导画） 幼儿园托班美术教案：批萨饼(手教导画) 活动目标： 1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。 2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。 活动预备： 1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片 2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽 活动过程： 一、预热阶段：律动开汽车。 1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看? 2、好

7、我们开着汽车动身吧! 二、图形刺激： 1、组织幼儿观看争论，了解披萨的形状和品种。 (1)哇什么地方到了?(披萨店到了) (2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?(鼓舞孩子自由说一说) 2、学习制作披萨饼的方法。 (1)听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮助，那小朋友想不想来当小厨师? (2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的? 先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜爱吃的蔬菜、海鲜(彩色的

8、小纸片)等即成。 三、想象制造。 1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开头工作吧! 2、让幼儿依据自己的意愿来做自己喜爱的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。 五、作品赏评： 你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧! 4、中班美术活动教案：小人国（手教导画）教案 活动目标： 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。 2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、小人国

9、分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。 活动过程： 一、看看说说“小人国“的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看小人国的故事吧! 2、出示课件，教师复述故事。 (1)教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。 (2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述) (3)你们知道 金 教师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱? 二、观看尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 (1)教师通过儿歌示范印

10、画小人。 教师：“现在， 金 教师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?“ (2)添画人物细节。 教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!“ (3)变化手指及手指方向表现小人。 教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!“ (4)个别幼儿示范。 教师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人

11、在干什么?“ 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。 五、完毕。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧! 5、中班美术活动小人国(手教导画)教案反思 活动目标 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。 2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想

12、象。 3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。 活动过程 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看小人国的故事吧! 2、出示课件，教师复述故事。 (1)教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。 (2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格

13、列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述) (3)你们知道金教师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱? 二、观看尝试表现。 1、教师示范印画小人的方法。 (1)教师通过儿歌示范印画小人。 师：“现在，金教师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?” (2)添画人物细节。 师：接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!” (3)变化手指及手指方向表现小人。 师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一

14、点，竖着点一点，我的小人变好啦!” (4)个别幼儿示范。 师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。 五、完毕。 师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧! 活动反思： 孩子很喜爱这

15、个手指活动，通过儿歌帮忙孩子更好的把握方法。如，“食教导一点，笑脸点点头，拇教导一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可快乐了。边嘉茗还给小人戴上了得意的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。 6、中班美术公开课：小人国（手教导画） 幼儿园中班美术公开课教案：小人国(手教导画) 活动目标： 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。 2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 活动预备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干

16、。背景音乐 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看小人国的故事吧! 2、出示课件，教师复述故事。 (1)教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。 (2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述) (3)你们知道 金 教师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱? 二、观看尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 (1)教师通过儿歌示范印画小人。 教师：“现在， 金 教师要来变魔术呢!把这

17、个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?” (2)添画人物细节。 教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!” (3)变化手指及手指方向表现小人。 教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!” (4)个别幼儿示范。 教师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。 五、完毕。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧!